《家庭关系》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家庭关系（64页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四讲第四讲 家庭关系家庭关系华中师范大学社会学系1 1本讲主要内容本讲主要内容家庭关系家庭关系夫妻之间夫妻之间亲子之间亲子之间2 2一、家庭关系一、家庭关系定义定义即家庭成员之间的关系，是指家庭成即家庭成员之间的关系，是指家庭成员在家庭中的不同地位，扮演的不同角色，员在家庭中的不同地位，扮演的不同角色，相互间不同的联系，以及由于这种关系所相互间不同的联系，以及由于这种关系所产生的相互间的权利和义务。产生的相互间的权利和义务。3 3一、家庭关系一、家庭关系家庭关系是一种特殊的社会关系家庭关系是一种特殊的社会关系1.家庭关系和其他社会关系发生的根据不同家庭关系和其他社会关系发生的根据不同2.家庭
2、关系表现了家庭成员之特殊的互动家庭关系表现了家庭成员之特殊的互动3.家庭关系以代际为层次家庭关系以代际为层次4 4一、家庭关系一、家庭关系家庭关系是一种特殊的社会关系家庭关系是一种特殊的社会关系4.家庭关系最为久远，最为普遍家庭关系最为久远，最为普遍5.家庭关系最深刻、最密切家庭关系最深刻、最密切6.家庭关系的社会控制较多，规范化程度较高家庭关系的社会控制较多，规范化程度较高5 5一、家庭关系一、家庭关系家庭关系的影响因素具有多元性和复杂性家庭关系的影响因素具有多元性和复杂性1.家庭人数的多少家庭人数的多少2.家庭类型的异同家庭类型的异同3.家庭中血亲和姻亲家庭中血亲和姻亲6 6一、家庭关系一
3、、家庭关系家庭关系的影响因素具有多元性和复杂性家庭关系的影响因素具有多元性和复杂性5.家庭中的代际层次家庭中的代际层次6.家庭成员的区位距离和居住等生活条件家庭成员的区位距离和居住等生活条件7.家庭成员的生理、心理、道德、文化、家庭成员的生理、心理、道德、文化、8.修养等修养等4.家庭中已婚夫妇对数家庭中已婚夫妇对数7 7一、家庭关系一、家庭关系家庭关系的影响因素具有多元性和复杂性家庭关系的影响因素具有多元性和复杂性8.社会生产方式社会生产方式9.社会政治、道德、法律、宗教社会政治、道德、法律、宗教外在因素外在因素8 8一、家庭关系一、家庭关系纵向式的中国家庭关系及转移纵向式的中国家庭关系及转
4、移子女子女父（夫）父（夫）母（妻）母（妻）婚姻的意义就在建立社会结构中的基本三角婚姻的意义就在建立社会结构中的基本三角9 9一、家庭关系一、家庭关系纵向式的中国家庭关系及转移纵向式的中国家庭关系及转移张荣艳，从张荣艳，从“伦理伦理”到到“法理法理”当代当代中国家庭关系的变迁，呼兰师专学报，中国家庭关系的变迁，呼兰师专学报，20031010二、夫妻之间二、夫妻之间从恋人、从恋人、“对象对象”到丈夫（妻子）到丈夫（妻子）浪漫与现实的变化浪漫与现实的变化1111二、夫妻之间二、夫妻之间从恋人、从恋人、“对象对象”到丈夫（妻子）到丈夫（妻子）隐饰缺点与暴露缺点的变化隐饰缺点与暴露缺点的变化1212二、
5、夫妻之间二、夫妻之间从恋人、从恋人、“对象对象”到丈夫（妻子）到丈夫（妻子）“奉献奉献”与与“索取索取”的变化的变化1313二、夫妻之间二、夫妻之间夫妻角色的社会期望夫妻角色的社会期望夫妻是合法的生育者夫妻是合法的生育者夫妻是社会分工明确的合作伙伴夫妻是社会分工明确的合作伙伴小辈夫妻应是守望相助的生活共同小辈夫妻应是守望相助的生活共同体的关键成员体的关键成员夫妻应当承担特殊权利和义务夫妻应当承担特殊权利和义务1414二、夫妻之间二、夫妻之间夫妻性格组合模型夫妻性格组合模型刚强刚强-刚强型夫妻刚强型夫妻刚强刚强-柔妻型夫妻柔妻型夫妻柔夫柔夫-刚妻型夫妻刚妻型夫妻温柔温柔-温柔型夫妻温柔型夫妻15
6、15二、夫妻之间二、夫妻之间夫妻性格组合模型夫妻性格组合模型外向外向-外向型夫妻外向型夫妻内向（夫）内向（夫）-外向（妻）型夫妻外向（妻）型夫妻外向（夫）外向（夫）-内向（妻）型夫妻内向（妻）型夫妻内向内向-内向型夫妻内向型夫妻1616二、夫妻之间二、夫妻之间夫妻地位与权力关系夫妻地位与权力关系基本模式基本模式夫主妻从型夫主妻从型夫妻平等型夫妻平等型妻主夫从型妻主夫从型1717二、夫妻之间二、夫妻之间夫妻地位与权力关系夫妻地位与权力关系影响因素影响因素一个社会集团的文化传统会直接影响夫一个社会集团的文化传统会直接影响夫妻双方各自在社会集团中的地位以及夫妻双方各自在社会集团中的地位以及夫妻关系中
7、的地位关系的社会规定性。妻关系中的地位关系的社会规定性。1818二、夫妻之间二、夫妻之间夫妻地位与权力关系夫妻地位与权力关系影响因素影响因素社会集团的社会规范对于夫妻地位和权社会集团的社会规范对于夫妻地位和权力关系具有规定性作用。力关系具有规定性作用。夫妻各自职业、受教育背景、经济收入夫妻各自职业、受教育背景、经济收入等社会性地位直接决定夫妻间地位关系。等社会性地位直接决定夫妻间地位关系。1919二、夫妻之间二、夫妻之间夫妻地位与权力关系夫妻地位与权力关系影响因素影响因素夫妻间地位关系和各自的能力是影响夫夫妻间地位关系和各自的能力是影响夫妻间权力具体分配的两个直接因素。妻间权力具体分配的两个直
8、接因素。夫妻双方对于既有地位关系和权力关系的夫妻双方对于既有地位关系和权力关系的主观认识主观认识,是夫妻地位关系和权力关系变是夫妻地位关系和权力关系变化的直接影响因素。化的直接影响因素。2020二、夫妻之间二、夫妻之间夫妻地位与权力关系夫妻地位与权力关系影响因素影响因素徐安琪徐安琪, ,夫妻权力模式与女性家庭地位夫妻权力模式与女性家庭地位满意度研究，浙江学刊满意度研究，浙江学刊20042004（2 2）徐安琪徐安琪, ,夫妻伙伴关系：中国城乡的异夫妻伙伴关系：中国城乡的异同及其原因中国人口科学同及其原因中国人口科学19981998（4 4）郑丹丹郑丹丹, ,夫妻关系夫妻关系“定势定势”与权与权
9、力策略，社会学研究力策略，社会学研究20032003（4 4）2121二、夫妻之间二、夫妻之间婚姻质量婚姻质量1.定义定义夫妻间婚姻生活领域与夫妻关系维持夫妻间婚姻生活领域与夫妻关系维持因素中的积极性因素所覆盖的程度。因素中的积极性因素所覆盖的程度。2222二、夫妻之间二、夫妻之间婚姻质量婚姻质量夫妻间婚姻生活的各种客观性状况。包夫妻间婚姻生活的各种客观性状况。包括夫妻共同社会生活状况和私生活状况，括夫妻共同社会生活状况和私生活状况，如夫妻经济收入、夫妻消费水平、闲暇如夫妻经济收入、夫妻消费水平、闲暇生活、冲突状况、两性生活等内容。生活、冲突状况、两性生活等内容。2.维度维度2323二、夫妻之
10、间二、夫妻之间婚姻质量婚姻质量夫妻关系确定和维系的原因。如夫妻夫妻关系确定和维系的原因。如夫妻结婚的动机、夫妻双方亲缘网络对婚结婚的动机、夫妻双方亲缘网络对婚姻的支持状况、双方家庭背景差异性、姻的支持状况、双方家庭背景差异性、夫妻拥有子女的状况、夫妻的健康状夫妻拥有子女的状况、夫妻的健康状况、社区的稳定性等。况、社区的稳定性等。2.维度维度2424二、夫妻之间二、夫妻之间婚姻质量婚姻质量夫妻双方各自对婚姻关系各个层面夫妻双方各自对婚姻关系各个层面的满意度和承受度或理解度的满意度和承受度或理解度2.维度维度2525二、夫妻之间二、夫妻之间婚姻质量婚姻质量婚前夫妻双方对婚姻的期望婚前夫妻双方对婚姻
11、的期望夫妻双方对期望实现状况的评价夫妻双方对期望实现状况的评价3.影响婚姻质量满意度的主观因素影响婚姻质量满意度的主观因素2626二、夫妻之间二、夫妻之间婚姻质量婚姻质量夫妻双方对于自己婚姻生活状况与其他夫妻双方对于自己婚姻生活状况与其他夫妻的婚姻生活状况的比较评价夫妻的婚姻生活状况的比较评价夫妻对两性生活的评价夫妻对两性生活的评价3.影响婚姻质量满意度的主观因素影响婚姻质量满意度的主观因素2727二、夫妻之间二、夫妻之间夫妻沟通夫妻沟通清除或减少夫妻冲突或紧张的根源清除或减少夫妻冲突或紧张的根源寻求冲突或紧张的和平的合理的有寻求冲突或紧张的和平的合理的有效效解决办法，从而把冲突或紧张的消极解
12、决办法，从而把冲突或紧张的消极功能降到最低程度功能降到最低程度1.夫妻沟通对于提高婚姻质量的意义夫妻沟通对于提高婚姻质量的意义2828二、夫妻之间二、夫妻之间夫妻沟通夫妻沟通夫妻沟通尤其是日常生活中的沟通可以夫妻沟通尤其是日常生活中的沟通可以加深夫妻了解，促使夫妻和谐一致，维加深夫妻了解，促使夫妻和谐一致，维护和加深夫妻感情。护和加深夫妻感情。1.夫妻沟通对于提高婚姻质量的意义夫妻沟通对于提高婚姻质量的意义2929二、夫妻之间二、夫妻之间夫妻沟通夫妻沟通直接对话是夫妻双方面对面的口头交流直接对话是夫妻双方面对面的口头交流2.夫妻沟通的方式夫妻沟通的方式暗示暗示文字沟通文字沟通3030二、夫妻之
13、间二、夫妻之间夫妻沟通夫妻沟通角色承担原则角色承担原则3.夫妻沟通的原则夫妻沟通的原则妥协原则妥协原则行动原则行动原则守信原则守信原则3131周国平谈婚姻周国平谈婚姻3232三、亲子之间三、亲子之间父母与子女的关系问题是家庭社会学的重要课题父母与子女的关系问题是家庭社会学的重要课题为人子女为人子女为人夫妻为人夫妻为人父母为人父母3333三、亲子之间三、亲子之间父母角色父母角色1.从情感伙伴到生育伙伴从情感伙伴到生育伙伴为人父母的前提为人父母的前提传统社会的夫妻就是生育伙伴传统社会的夫妻就是生育伙伴现代社会的夫妻首先是情感伙伴，现代社会的夫妻首先是情感伙伴，然后才是生育伙伴然后才是生育伙伴343
14、4三、亲子之间三、亲子之间父母角色父母角色1.从情感伙伴到生育伙伴从情感伙伴到生育伙伴为人父母的前提为人父母的前提情感伙伴到生育伙伴的主动转变：生育动机情感伙伴到生育伙伴的主动转变：生育动机1）认为子女是）认为子女是“爱情的结晶爱情的结晶”2）认为子女是维系感情的新资源和生活乐趣的寄托方式）认为子女是维系感情的新资源和生活乐趣的寄托方式3）生育子女是夫妻的必然义务或必然权利）生育子女是夫妻的必然义务或必然权利3535三、亲子之间三、亲子之间父母角色父母角色1.从情感伙伴到生育伙伴从情感伙伴到生育伙伴为人父母的前提为人父母的前提情感伙伴到生育伙伴的被动转变情感伙伴到生育伙伴的被动转变1）夫妻迫于
15、压力而生育子女）夫妻迫于压力而生育子女2）夫妻双方原本没有打算生育子女，但是妻子已经怀孕，）夫妻双方原本没有打算生育子女，但是妻子已经怀孕，双方出于种种原因，决定接受现实，把子女生育下来。双方出于种种原因，决定接受现实，把子女生育下来。3）夫妻单方被动选择）夫妻单方被动选择3636三、亲子之间三、亲子之间父母角色父母角色1.从情感伙伴到生育伙伴从情感伙伴到生育伙伴为人父母的前提为人父母的前提生育模式的选择：生育模式的选择：1）生育年龄）生育年龄2）子女数目）子女数目3）男女性别）男女性别3737三、亲子之间三、亲子之间父母角色父母角色1.从情感伙伴到生育伙伴从情感伙伴到生育伙伴为人父母的前提为
16、人父母的前提影响生育模式的因素：影响生育模式的因素：1）文化背景）文化背景2）社会政策）社会政策3）个人生活状况）个人生活状况3838三、亲子之间三、亲子之间父母角色父母角色1.从情感伙伴到生育伙伴从情感伙伴到生育伙伴为人父母的前提为人父母的前提影响生育模式的因素：影响生育模式的因素：4）在家庭社会学中最重要的变量是妇女地位）在家庭社会学中最重要的变量是妇女地位a.妇女地位提高会影响夫妻对子女性别的偏好妇女地位提高会影响夫妻对子女性别的偏好b.妇女地位的提高会影响夫妻生育年龄的选择妇女地位的提高会影响夫妻生育年龄的选择c.妇女地位的提高会影响子女数目的偏好妇女地位的提高会影响子女数目的偏好39
17、39三、亲子之间三、亲子之间父母角色父母角色2.进入父母角色的准备进入父母角色的准备1）心理准备）心理准备a.面临新的角色压力面临新的角色压力b.面临婚姻生活模式的变化面临婚姻生活模式的变化c.面临家庭关系复杂化面临家庭关系复杂化2）知识准备）知识准备3）物质准备）物质准备4040三、亲子之间三、亲子之间父母角色父母角色1)对于子女尤其是未成年子女而言，父母对于子女尤其是未成年子女而言，父母是社会集团的文化传承的鲜活载体是社会集团的文化传承的鲜活载体2)对于社会而言，父母是社会权力在家庭对于社会而言，父母是社会权力在家庭中的代理人中的代理人3.父母角色的定位父母角色的定位作为整体作为整体414
18、1三、亲子之间三、亲子之间父母角色父母角色3)对于未成年子女而言，父母是两个可靠对于未成年子女而言，父母是两个可靠的保护人和理所当然的生活来源提供者的保护人和理所当然的生活来源提供者4)子女已成年的父母如何定位？子女已成年的父母如何定位？3.父母角色的定位父母角色的定位作为整体作为整体4242三、亲子之间三、亲子之间父母角色父母角色1)“严父严父”与与“慈母慈母”的分工的分工2)“事业成功者事业成功者”与与“生活管理者生活管理者”的分的分工工4.父母角色的定位父母角色的定位特殊定位特殊定位4343三、亲子之间三、亲子之间父母角色父母角色3)“社会性事务的参谋者社会性事务的参谋者”与与“个人性事
19、个人性事务的参谋者务的参谋者”4)“理性化性格象征理性化性格象征”与与“情绪化性格象情绪化性格象征征”4.父母角色的定位父母角色的定位特殊定位特殊定位4444三、亲子之间三、亲子之间子女的教化子女的教化家庭社会化家庭社会化1)婴儿期，一周岁以内的时期婴儿期，一周岁以内的时期2)第一反抗时期，三周岁左右第一反抗时期，三周岁左右1.子女成长的基本历程子女成长的基本历程4545三、亲子之间三、亲子之间子女的教化子女的教化家庭社会化家庭社会化3)学龄前时期，五周岁左右学龄前时期，五周岁左右4)少年儿童时期，六周岁至十一周岁左右少年儿童时期，六周岁至十一周岁左右1.子女成长的基本历程子女成长的基本历程5
20、)青春期及第二反抗期，青春期及第二反抗期，12-18岁左右岁左右4646三、亲子之间三、亲子之间子女的教化子女的教化家庭社会化家庭社会化1）不同阶段亲子关系的特点）不同阶段亲子关系的特点2）子女成长过程的问题）子女成长过程的问题2.家庭社会学如何关注子女性格家庭社会学如何关注子女性格4747三、亲子之间三、亲子之间子女的教化子女的教化家庭社会化家庭社会化1)人身安全教育人身安全教育2)生活自理能力生活自理能力和良好生活习惯的教育和良好生活习惯的教育3.子女家庭社会化的基本内容子女家庭社会化的基本内容4848三、亲子之间三、亲子之间子女的教化子女的教化家庭社会化家庭社会化3)社会生活常识和价值性
21、社会规范的教育社会生活常识和价值性社会规范的教育4)性知识和性行为规范教育性知识和性行为规范教育3.子女家庭社会化的基本内容子女家庭社会化的基本内容4949尴尬镜头之二：宋女士的儿子在家正玩电脑游戏，突然电话铃尴尬镜头之二：宋女士的儿子在家正玩电脑游戏，突然电话铃响了。他没好气地接起电话：响了。他没好气地接起电话：“找谁？没在家！找谁？没在家！”随即随即“啪啪”地一声挂了。岂不知，来电话者是宋女士的领导，正有公事商地一声挂了。岂不知，来电话者是宋女士的领导，正有公事商量。此时宋女士正在厨房做饭，对这一切浑然不知。量。此时宋女士正在厨房做饭，对这一切浑然不知。尴尬镜头之三：李女士应邀带着女儿去赴
22、宴，行前深怕女儿尴尬镜头之三：李女士应邀带着女儿去赴宴，行前深怕女儿不知礼节而使场面尴尬，便嘱咐女儿一定要懂得礼节。可是在不知礼节而使场面尴尬，便嘱咐女儿一定要懂得礼节。可是在家无法无天惯了的女儿尽管随口应诺，其实根本就没放在心上。家无法无天惯了的女儿尽管随口应诺，其实根本就没放在心上。几个菜刚上桌，女儿就急不可耐地伸出筷子吃了个遍，最后挑几个菜刚上桌，女儿就急不可耐地伸出筷子吃了个遍，最后挑出最喜欢的菜放在自己跟前，旁若无人地吃起来。大家饭没吃出最喜欢的菜放在自己跟前，旁若无人地吃起来。大家饭没吃完，已经饱腹的她便大声喊道：完，已经饱腹的她便大声喊道：“我吃饱了，我想回家！我吃饱了，我想回家
23、！”搞搞得李女士无地自容。得李女士无地自容。5050长峰（化名）是一名长峰（化名）是一名19岁的男孩，整天上网聊天，喜欢在里面扮演女孩。岁的男孩，整天上网聊天，喜欢在里面扮演女孩。可是，这种频繁的性别转换搅得他正常生活都乱了。可是，这种频繁的性别转换搅得他正常生活都乱了。心理心理学专家认为长峰学专家认为长峰患上了典型的网络带来的新型心理疾患。患上了典型的网络带来的新型心理疾患。长峰的问题还得从长峰的问题还得从小说小说起。原来，他妈妈怀孕时就一直想生个女孩，起。原来，他妈妈怀孕时就一直想生个女孩，儿子出生后，妈妈一直把他当女儿养，长辫子、花衣服样样不落。直到上儿子出生后，妈妈一直把他当女儿养，长
24、辫子、花衣服样样不落。直到上小学，妈妈才把裙子从长峰的身上换下。儿时的这段特殊生活经历让长峰小学，妈妈才把裙子从长峰的身上换下。儿时的这段特殊生活经历让长峰对自己的性别产生了厌恶心理。从他懂事起就常常幻想自己变成女孩。随对自己的性别产生了厌恶心理。从他懂事起就常常幻想自己变成女孩。随着年龄不断长大，这种心理阴影也与日俱增。生活中，他有些腼腆，不愿着年龄不断长大，这种心理阴影也与日俱增。生活中，他有些腼腆，不愿意与男同学交往。网络的出现似乎让他抓到一根深水中的浮木，虚拟的世意与男同学交往。网络的出现似乎让他抓到一根深水中的浮木，虚拟的世界里，他尽情扮演女性角色，沉溺其中不能自拔。久而久之，他发现
25、自己界里，他尽情扮演女性角色，沉溺其中不能自拔。久而久之，他发现自己在现实生活中变得愈发内向，不善与人交往。在现实生活中变得愈发内向，不善与人交往。那是那是2004年，长峰意外地接触到网络聊天。那个虚拟的空间里人们毫年，长峰意外地接触到网络聊天。那个虚拟的空间里人们毫无顾忌地聊天，可以随意扮演自己喜欢的角色，谁也不知道对方究竟是男无顾忌地聊天，可以随意扮演自己喜欢的角色，谁也不知道对方究竟是男是女。这让长峰完全暴露出自己的内心感受。他把自己定义为女性，无论是女。这让长峰完全暴露出自己的内心感受。他把自己定义为女性，无论名字、头像、个人说明、名片统统都是女孩。每天，他以女孩的身份与人名字、头像、
26、个人说明、名片统统都是女孩。每天，他以女孩的身份与人谈天说地，聊谈天说地，聊学习学习、生活，甚至感情。慢慢地，长峰发现自己越来越沉迷、生活，甚至感情。慢慢地，长峰发现自己越来越沉迷于扮演女孩的角色，有时甚至会认为自己原本就该是女孩。他与网上众多于扮演女孩的角色，有时甚至会认为自己原本就该是女孩。他与网上众多“男友男友”亲昵地聊天，被亲昵地聊天，被“男友男友”的甜言蜜语哄得很开心。而离开网络回的甜言蜜语哄得很开心。而离开网络回到现实生活中，他就像个木头人一样，不会交往、不会生活，时常被同学到现实生活中，他就像个木头人一样，不会交往、不会生活，时常被同学和周围的人取笑。和周围的人取笑。5151三、
27、亲子之间三、亲子之间子女的教化子女的教化家庭社会化家庭社会化5)成年期的准备的教育成年期的准备的教育a.教育子女学习性别角色教育子女学习性别角色2.子女家庭社会化的基本内容子女家庭社会化的基本内容b.训练子女摆脱依赖心理训练子女摆脱依赖心理e帮助子女确立一整套价值观体系帮助子女确立一整套价值观体系c.帮助子女选择职业并做好经济独立的准备帮助子女选择职业并做好经济独立的准备d.子女的婚前教育子女的婚前教育5252在上海虹口区凉城街道就业服务窗口，一位近在上海虹口区凉城街道就业服务窗口，一位近50岁的岁的中年妇女告诉就业援助员，她想给自己刚大专毕业的儿子中年妇女告诉就业援助员，她想给自己刚大专毕业
28、的儿子找一份工作，但被问及她儿子有哪些特长，对哪些工作有找一份工作，但被问及她儿子有哪些特长，对哪些工作有兴趣时，她却答不出，让就业援助员也犯了难，只好让她兴趣时，她却答不出，让就业援助员也犯了难，只好让她再次带着儿子一起来。在普陀区长风街道社区就业援助中再次带着儿子一起来。在普陀区长风街道社区就业援助中心，也有不少家长代替孩子前来咨询。心，也有不少家长代替孩子前来咨询。记者日前在一些社区就业指导中心了解到，近记者日前在一些社区就业指导中心了解到，近3成的社成的社区待业青年来此找工作时，都由家长陪同。区待业青年来此找工作时，都由家长陪同。对此，就业援助员分析，主要是心理因素作怪。一些社对此，就
29、业援助员分析，主要是心理因素作怪。一些社区待业青年根本就不愿意出来找工作，在家里睡觉、上网，区待业青年根本就不愿意出来找工作，在家里睡觉、上网，无所事事；另外一些社区青年自信心不够，依赖性比较大，无所事事；另外一些社区青年自信心不够，依赖性比较大，不敢独自出来找工作，家长只好代劳。不敢独自出来找工作，家长只好代劳。新闻晨报新闻晨报5353三、亲子之间三、亲子之间子女的教化子女的教化家庭社会化家庭社会化1)家庭在儿童社会化中处于绝对重要地位家庭在儿童社会化中处于绝对重要地位3.中国家庭社会化的特点中国家庭社会化的特点2)由于父母包办过多而造成儿童社会化阶段漫长由于父母包办过多而造成儿童社会化阶段
30、漫长3)在社会化内容方面，父母感情投入较多而忽略在社会化内容方面，父母感情投入较多而忽略对子女自我意识的培养对子女自我意识的培养5454在南宁市一所小学，为了培养孩子的劳动意识，学校课间常常在南宁市一所小学，为了培养孩子的劳动意识，学校课间常常安排孩子拿起拖把、抹布清洁楼道、走廊扶手。但孩子们对此安排孩子拿起拖把、抹布清洁楼道、走廊扶手。但孩子们对此似乎并不领情。似乎并不领情。“我讨厌劳动，在家爸爸妈妈才不用我干活呢。我讨厌劳动，在家爸爸妈妈才不用我干活呢。”一名二年级的男生说。一名二年级的男生说。“现在的孩子越来越懒了。现在的孩子越来越懒了。”考察团成员里一位考察团成员里一位教育教育学专学专
31、家摇摇头，家摇摇头，“这主要是由于家庭劳动意识教育缺失造成的。这主要是由于家庭劳动意识教育缺失造成的。”“现在生活好了，不能让孩子受那么多苦。现在生活好了，不能让孩子受那么多苦。”家住柳州市家住柳州市的张老太太说。她的孙子已经上小学二年级，在家老太太连扫的张老太太说。她的孙子已经上小学二年级，在家老太太连扫把也没让他摸过，有时连饭都得喂。把也没让他摸过，有时连饭都得喂。南宁市的龙女士也常常为自己南宁市的龙女士也常常为自己27岁的儿子阿韦（化名）的岁的儿子阿韦（化名）的吃饭问题担忧。每天不管生意多忙，她都要跑回家为儿子做饭，吃饭问题担忧。每天不管生意多忙，她都要跑回家为儿子做饭，一天不回去，回来
32、儿子肯定还饿着。从阿韦小时候起，除了要一天不回去，回来儿子肯定还饿着。从阿韦小时候起，除了要求阿韦求阿韦学习学习，龙女士很少让他碰家务事，结果儿子长这么大了，龙女士很少让他碰家务事，结果儿子长这么大了什么都不会干，什么都懒得干。有一回，龙女士夫妇俩要一起什么都不会干，什么都懒得干。有一回，龙女士夫妇俩要一起出差，思前想后，只有打电话向娘家亲戚求助，让人到家给儿出差，思前想后，只有打电话向娘家亲戚求助，让人到家给儿子做饭。子做饭。5555“陪读陪读”成了一种恐怖的关爱成了一种恐怖的关爱哈尔滨有一个失偶多年的母亲，拒绝再婚，毅然辞职，卖掉房哈尔滨有一个失偶多年的母亲，拒绝再婚，毅然辞职，卖掉房子，
33、进城陪读，决心为儿子牺牲自己的婚姻、事业与幸福子，进城陪读，决心为儿子牺牲自己的婚姻、事业与幸福,为儿为儿子陪读了九年，从儿子中考，一直陪读到儿子考研。第一次考子陪读了九年，从儿子中考，一直陪读到儿子考研。第一次考研失败了，儿子为了母亲再考；第二次考研又失败了，儿子还研失败了，儿子为了母亲再考；第二次考研又失败了，儿子还想为了母亲再考；但严重的抑郁症，使他再也考不下去。他持想为了母亲再考；但严重的抑郁症，使他再也考不下去。他持刀自残，母亲夺刀相救，结果，刀子误刺母亲，险些要了母亲刀自残，母亲夺刀相救，结果，刀子误刺母亲，险些要了母亲51岁的性命。岁的性命。5656三、亲子之间三、亲子之间子女的
34、教化子女的教化家庭社会化家庭社会化1)自主性差自主性差4.中国家庭社会化的问题中国家庭社会化的问题2)顺从与忍让顺从与忍让3)保守和封闭保守和封闭4)不信任他人，缺乏合作精神不信任他人，缺乏合作精神5)重私人情感，忽略公共标准重私人情感，忽略公共标准5757三、亲子之间三、亲子之间子女的教化子女的教化家庭社会化家庭社会化1)关爱原则关爱原则5.亲子沟通亲子沟通2)感召原则感召原则3)理性化原则理性化原则5858三、亲子之间三、亲子之间父母的赡养：家庭中的继续社会化父母的赡养：家庭中的继续社会化1)生理上生理上1.老年人的基本特点老年人的基本特点2)性格上性格上3)心理上心理上4)对死亡的态度对
35、死亡的态度5)怀念过去怀念过去5959三、亲子之间三、亲子之间父母的赡养：家庭中的继续社会化父母的赡养：家庭中的继续社会化1)社会生活的退息者社会生活的退息者2.父母的角色定位父母的角色定位2)大家庭中家务劳动者，婴幼儿的呵护者大家庭中家务劳动者，婴幼儿的呵护者3)缺乏独立生活能力，需要特殊照顾的家庭成员缺乏独立生活能力，需要特殊照顾的家庭成员4)社会秩序的象征者社会秩序的象征者5)家庭纠纷的裁判者家庭纠纷的裁判者6060三、亲子之间三、亲子之间父母的赡养：家庭中的继续社会化父母的赡养：家庭中的继续社会化沟通原则沟通原则3.赡养父母中的亲子沟通赡养父母中的亲子沟通忍让原则忍让原则避讳原则避讳原
36、则6161仲由，字子路、季路，春秋时仲由，字子路、季路，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，期鲁国人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：常怀念双亲，慨叹说：“即使即使我想吃野菜，为父母亲
37、去负米，我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？哪里能够再得呢？”孔子赞扬孔子赞扬说：说：“你侍奉父母，可以说是你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪！生时尽力，死后思念哪！”（孔子家语（孔子家语致思）致思）6262曾参，字子舆，春秋时期鲁国曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称人，孔子的得意弟子，世称“曾子曾子”，以孝著称。少年时家，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：跪问缘故。母亲说：“有客人有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相曾参于是接见客人，以礼相待。曾参学识渊博，曾提出待。曾参学识渊博，曾提出“吾日三省吾身吾日三省吾身”（论语（论语学学而）的修养方法，相传他著而）的修养方法，相传他著述有大学、孝经等儒述有大学、孝经等儒家经典，后世儒家尊他为家经典，后世儒家尊他为“宗宗圣圣”。6363http:/www.jiaj.org/?action-video曾仕强亲子关系曾仕强亲子关系6464
