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1、第二第二 单元单元第第 七七 课课人的人的高贵在于灵魂高贵在于灵魂人的人的高贵在于灵魂高贵在于灵魂何何为为“高贵高贵”？何何为为“灵魂灵魂”？“高贵高贵”和和“灵魂灵魂”可以组成几个短语？可以组成几个短语？教学目标教学目标重重 点点1、学习并理解本课的生字、新词。、学习并理解本课的生字、新词。2、理解人的高贵在于灵魂，保持纯正的精神追求。、理解人的高贵在于灵魂，保持纯正的精神追求。1、把握文章的严谨的结构。、把握文章的严谨的结构。2、理解文章的说理方法。、理解文章的说理方法。3、学习本文准确的语言。、学习本文准确的语言。准确理解准确理解“灵魂灵魂”的内涵。的内涵。难难 点点作者介绍作者介绍l周
2、国周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中作二十多种，其中人与守恒人与守恒守望的距离守望的距离妞妞妞妞一个父亲的杂记一个父亲的杂记尼采尼采在在世纪的转折点上世纪的转折点上等产生了极大的反响，是当等产生了极大的反响，是当代具有号召力的学者、作家。代具有号召力的学者、作家。1945年生于上海，年生于上海，先后就读于上海市（紫金小学、成都中学、上先后就读于上海市（紫金小学、成都中学、上海中学）和北京大学哲学系。先后获得哲学硕海中学）和北京大学哲学系。先后获得哲学硕士、博士学位。现在进中国社会科学院哲学研士、博士学位。现在进中国社会科学院哲学研究院工
3、作。究院工作。生字、新词生字、新词lmin( )怀怀 chui( )摩摩 wi( )缩缩缅缅揣揣萎萎灵魂：灵魂：宗教所信居于人的身体内主宰身体的精神体。宗教所信居于人的身体内主宰身体的精神体。心灵。心灵。比喻起指导作用和决定作用的因素。比喻起指导作用和决定作用的因素。课文对课文对“灵魂灵魂”赋予了它新的意义，那么它的内涵是什么呢？赋予了它新的意义，那么它的内涵是什么呢？从从文章内容看：文章内容看：从从作者举例看：作者举例看： 阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女。他们的所作所为可以看作少女。他们的所作所为可以看作“灵魂灵魂”的注解。的注解。“能思想能思想”“纯正
4、的追求纯正的追求”“自己的内心世界自己的内心世界”概括为：概括为：“一个人的精神追求一个人的精神追求”文章结构文章结构人人的的高高贵贵在在于于灵灵魂魂提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题提出论点提出论点举例、引用论证举例、引用论证表达愿望表达愿望 一、找出揭示一、找出揭示中心论点的语句。中心论点的语句。“人依然比宇宙间的任何东西高贵得多，人依然比宇宙间的任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂因为人有一颗能思想的灵魂”“人的人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，的人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世
5、界的巨大差异，才分出了高贵由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。和平庸，乃至高贵和卑鄙。”l二、说一说证明论点二、说一说证明论点l列举的典型事例和所列举的典型事例和所讲述的道理。讲述的道理。人人的的高高贵贵在在于于灵灵魂魂阿基米德阿基米德第欧根尼第欧根尼王尔德王尔德车厢中的少女车厢中的少女爱爱思想胜于爱自己的生命思想胜于爱自己的生命灵魂生活比显赫的权势更高贵灵魂生活比显赫的权势更高贵世间没有比人的灵魂更宝贵的世间没有比人的灵魂更宝贵的致力于纯正追求的青春岁月致力于纯正追求的青春岁月讨论：读讨论：读了了课文以后，你觉得课文以后，你觉得一个人的高贵体现在哪里？高一个人的高贵体
6、现在哪里？高贵能否用贵能否用“高尚高尚”来代替？为来代替？为什么？什么？l（1）有思想；有思想；l（2）有丰富的精神财富；）有丰富的精神财富；l（3）有一种纯正的追求。）有一种纯正的追求。l高贵：强调的是人要高贵：强调的是人要“有一颗能思想的灵魂有一颗能思想的灵魂”l而高尚指：指人的道德水平或趣味而高尚指：指人的道德水平或趣味课文中大都举的是名人事例，其实我们课文中大都举的是名人事例，其实我们稍微留心观察周围的现象，常常发现，稍微留心观察周围的现象，常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出很动人的灵魂生活的迹象，也会闪现出很动人的光彩。谁能把自己平时发现过的这样光彩。谁能把自己平时发现过的这样“动人的光彩动人的光彩”讲给同学们听听，好吗？讲给同学们听听，好吗？大家交流：大家交流：我们来欣赏我们来欣赏吧！吧！ l 通过本文的学习，你应该对灵通过本文的学习，你应该对灵魂有了一个新的认识，那么请魂有了一个新的认识，那么请每一个同学写一篇小作文。每一个同学写一篇小作文。题目：题目：浅谈浅谈我的灵魂我的灵魂老师们、同学们：老师们、同学们：
