届高三一模考试分析和二轮复习课件

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1、20132013届届高三一模高三一模考试历史科分析考试历史科分析届高三一模考试分析和二轮复习 考试情况考试情况 市区市区市区市区55435543人人人人历史分数段历史分数段历史分数段历史分数段文科有效分文科有效分文科有效分文科有效分历史有效分历史有效分历史有效分历史有效分历史历史历史历史难度难度难度难度分数段分数段分数段分数段数量数量数量数量一本一本一本一本二本二本二本二本三本三本三本三本一本一本一本一本二本二本二本二本三本三本三本三本90100901001 1（9090）484484 430430 380380 666660605555 0.50250.5025选择题满选择题满选择题满选择题

2、满分分分分9696人人人人8089808924247079707932232260696069105310535059505915821582404940491382138230393039804804届高三一模考试分析和二轮复习届高三一模考试分析和二轮复习 选择题分析选择题分析题号题号难度难度区分度区分度均分均分多涂多涂错涂错涂24240.810.810.360.360 025250.930.930.110.110 026260.700.700.370.370 027270.660.660.370.370 028280.740.740.320.320 029290.780.780.280.2

3、80 030300.560.560.410.410 031310.620.620.320.320 032320.510.51-0.21-0.210 033330.540.540.510.510 034340.620.620.080.080 035350.390.390.530.530 0A A A AB B B BC C C CD D D D255 255 534 534 1581584570457052435243626219119132325325328518511811813970397085853727372714581458259259640640737341884188635635

4、145145537537442744274274272502501525152531693169569569346346349734974294291378137825762576287428748181119119305630564384383343341322132216641664350835083123121661662212221253753721402140644644届高三一模考试分析和二轮复习题号题号题号题号小题小题小题小题满分满分满分满分均分均分均分均分难度难度难度难度区分度区分度区分度区分度标准差标准差标准差标准差40-140-140-140-11 1 1 18.08.08

5、.08.03.263.263.263.260.410.410.410.4140-240-240-240-21 1 1 110.010.010.010.02.312.312.312.310.230.230.230.2340-340-340-340-31 1 1 17.07.07.07.01.981.981.981.980.280.280.280.28414141411 1 1 112.012.012.012.03.233.233.233.230.270.270.270.27454545451 1 1 115.015.015.015.07.887.887.887.880.530.530.530.5

6、3464646461 1 1 115.015.015.015.08.828.828.828.820.590.590.590.59474747471 1 1 115.015.015.015.04.874.874.874.870.320.320.320.32484848481 1 1 115.015.015.015.05.045.045.045.040.340.340.340.34非选择题分析非选择题分析届高三一模考试分析和二轮复习24.24.秦始皇在全国范围以郡县制取代分封制。这表明秦始皇在全国范围以郡县制取代分封制。这表明 0.81 0.81A.A.宗法制在全国已经完全崩溃宗法制在全国已经完全

7、崩溃 B. B.王位世袭的传统逐渐动摇王位世袭的传统逐渐动摇C.C.原始民主选举制度开始萌芽原始民主选举制度开始萌芽 D.D.官僚政治逐步取代贵族政治官僚政治逐步取代贵族政治25.25.汉朝实行的察举制度汉朝实行的察举制度, ,有的叫孝廉有的叫孝廉, ,有的叫茂才有的叫茂才, ,有的叫贤良方正。有的叫贤良方正。由此可见，察举制度选官的主要标准是由此可见，察举制度选官的主要标准是 0.930.93A A品行、才学品行、才学 B B家庭背景家庭背景 C C个人声望个人声望 D D考试成绩考试成绩26.26.明朝时，皇帝不满内阁票拟（内阁代替皇帝草拟政务处理意见）明朝时，皇帝不满内阁票拟（内阁代替皇

8、帝草拟政务处理意见）发回重拟时，如内阁认为自己的意见正确，可以拒绝重拟，以发回重拟时，如内阁认为自己的意见正确，可以拒绝重拟，以原票封进。以上材料主要表明原票封进。以上材料主要表明 0.700.70 A A内阁的权力威胁皇权内阁的权力威胁皇权 B B内阁是中央的决策机构内阁是中央的决策机构 C C皇权较前代有所弱化皇权较前代有所弱化 D D内阁对皇权有一定制约内阁对皇权有一定制约届高三一模考试分析和二轮复习27.27.孔子看到鲁国季氏（卿大夫）用了天子的乐舞，便愤孔子看到鲁国季氏（卿大夫）用了天子的乐舞，便愤然谴责道：然谴责道：“ “是可忍，孰不可忍！是可忍，孰不可忍！” ”这则材料反映出的思

9、这则材料反映出的思想是想是 0.66 0.66 A A仁者爱人仁者爱人 B B克己复礼克己复礼 C C忠孝节义忠孝节义 D D有教无类有教无类28.“28.“家有良田万顷，不如日进分文家有良田万顷，不如日进分文” ”、“ “街头一席地，强似街头一席地，强似百亩田百亩田” ”。对此历史现象评价准确的是。对此历史现象评价准确的是 0.740.74A A地主不如商人地主不如商人 B B乡村不如城市乡村不如城市C C工商业经济繁荣工商业经济繁荣 D D农业生产衰退农业生产衰退29.29.中英南京条约中中英南京条约中“ “协定关税协定关税” ”条款，对中国形象的条款，对中国形象的伤害在于伤害在于 0.7

10、80.78A.A.中国关税大大降低中国关税大大降低 B. B.冲击了中国的自然经济冲击了中国的自然经济C.C.中国政府失去了关税自主中国政府失去了关税自主 D. D.中国被卷入世界市场中国被卷入世界市场届高三一模考试分析和二轮复习30.30.下图是下图是1840184019521952年期间在中国的四种经济成分发年期间在中国的四种经济成分发展演变曲线图，每一条曲线代表一种经济成分，其中展演变曲线图，每一条曲线代表一种经济成分，其中与戊戌变法有本质联系的是与戊戌变法有本质联系的是 0.560.56A. B. A. B. C.C. D. D.31.31.孙中山遗嘱说：孙中山遗嘱说：“ “积四十年之

11、经验，深知欲达到此目积四十年之经验，深知欲达到此目的，必须唤起民众及联合世界上平等待我之民族，共的，必须唤起民众及联合世界上平等待我之民族，共同奋斗。同奋斗。” ”孙中山所谓平等待我之民族指的是孙中山所谓平等待我之民族指的是 0.620.62 A A英国英国 B B苏联苏联 C C日本日本 D D美国美国届高三一模考试分析和二轮复习32.32.共同纲领规定：共同纲领规定：“ “对于国民政府与外国所订立的各对于国民政府与外国所订立的各项条款和协定，中华人民共和国中央人民政府加以审项条款和协定，中华人民共和国中央人民政府加以审查，按其内容分别予以承认，或废除，或修改，或重查，按其内容分别予以承认，

12、或废除，或修改，或重订。订。” ”这种政策在此前曾被毛泽东形象地称之为这种政策在此前曾被毛泽东形象地称之为 0.510.51 A A“ “另起炉灶另起炉灶” ” B B“ “打扫干净屋子再请客打扫干净屋子再请客” ” C C“ “一边倒一边倒” D” D“ “和为贵和为贵” ”33.33.开辟新航路的迪亚士曾说他航行的目的，是开辟新航路的迪亚士曾说他航行的目的，是“ “为上帝和为上帝和皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富所有人渴望的那样去发财致富” ”。其中，。其中，“ “给处于黑暗中给处于黑暗中的人们带去光明的

13、人们带去光明” ”是指是指 0.540.54A A给当地人带去基督教给当地人带去基督教 B B给渴望发财的人带去黄金给渴望发财的人带去黄金 C C给当地人带去君主制度给当地人带去君主制度 D D给当地人带去人文主义给当地人带去人文主义 届高三一模考试分析和二轮复习34.34.在伏尔泰的心目中，奉行儒学的中国是开明专制君主制的典在伏尔泰的心目中，奉行儒学的中国是开明专制君主制的典范，那里有真正的信仰自由，政府只管社会风化，从不规定范，那里有真正的信仰自由，政府只管社会风化，从不规定国民的宗教信仰。决定这种现象的原因是国民的宗教信仰。决定这种现象的原因是 0.620.62中国民众一般没有宗教信仰中

14、国民众一般没有宗教信仰 中国政权一般是非政教合一的中国政权一般是非政教合一的 中国民众的行为规范是儒家思想中国民众的行为规范是儒家思想 中国的宗教一般制约不了人们的思想中国的宗教一般制约不了人们的思想 A A B B C CD D35.35.二战后，联邦德国政府采取路德维希博士的经济改革方针，二战后，联邦德国政府采取路德维希博士的经济改革方针，推行推行“ “社会市场经济社会市场经济” ”的政策，其理论依据是：社会市场经济不的政策，其理论依据是：社会市场经济不是自由放任式的市场经济，而是有意识地从社会政策角度控是自由放任式的市场经济，而是有意识地从社会政策角度控制的市场经济。以下解释正确的是制的

15、市场经济。以下解释正确的是 0.39 0.39 A A德国国家垄断资本主义发展趋势加强德国国家垄断资本主义发展趋势加强B B德国资本主义向社会主义过渡趋势加强德国资本主义向社会主义过渡趋势加强 C C德国由市场经济向计划经济过渡德国由市场经济向计划经济过渡 D D二战后，德国政治民主的趋向更加明显二战后，德国政治民主的趋向更加明显届高三一模考试分析和二轮复习40.40.（2525分）阅读材料，完成下列各题。分）阅读材料，完成下列各题。 材料一材料一 为了有准备有步骤有计划地进行土地改革，中共中央决定，根据各地区的不为了有准备有步骤有计划地进行土地改革，中共中央决定，根据各地区的不同情况，在全国

16、分期分批地完成土地改革。到同情况，在全国分期分批地完成土地改革。到19531953年春，全国大陆除一部分年春，全国大陆除一部分少数民族地区外，土地改革都已顺利完成。全国有少数民族地区外，土地改革都已顺利完成。全国有3 3亿多无地少地的农民（包亿多无地少地的农民（包括老解放区农民在内）无偿地获得了约括老解放区农民在内）无偿地获得了约7 7亿亩土地和大量生产资料，免除了过亿亩土地和大量生产资料，免除了过去每年向地主交纳的约去每年向地主交纳的约35003500万吨粮食的苛重地租。万吨粮食的苛重地租。材料二材料二农业合作化运动的进程形成了超高速发展的猛烈浪潮，席卷整个中国大地。农业合作化运动的进程形成

17、了超高速发展的猛烈浪潮，席卷整个中国大地。中共七届六中全会后的中共七届六中全会后的3 3个月内，即到个月内，即到19561956年年1 1月，加入合作社的农户即达到月，加入合作社的农户即达到全国总农户的全国总农户的80.380.3，基本上实现初级合作化；到，基本上实现初级合作化；到5 5月份，刚刚建立尚未站稳月份，刚刚建立尚未站稳脚跟的初级社，全国即有一半的农户加入高级社；到脚跟的初级社，全国即有一半的农户加入高级社；到19561956年底，加入合作社年底，加入合作社的农户达到全国农户总数的的农户达到全国农户总数的96.396.3，其中参加高级社的农户占全国农户总数，其中参加高级社的农户占全国

18、农户总数的的87.887.8，（高级社比初级社规模大，公有化程度高）原来预计用，（高级社比初级社规模大，公有化程度高）原来预计用1818年时间年时间完成的农业合作化，仅仅用了完成的农业合作化，仅仅用了7 7年时间，提前年时间，提前1111年完成了。年完成了。材料三材料三 20 20世纪世纪8080年代初兴起的农业生产责任制，大多数实行家庭联产承包责任制，年代初兴起的农业生产责任制，大多数实行家庭联产承包责任制，即把集体所有的土地长期包给各家农户使用，农业生产基本上变为分户经营、即把集体所有的土地长期包给各家农户使用，农业生产基本上变为分户经营、自负盈亏，农民生产的东西，自负盈亏，农民生产的东西

19、，“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。当时，国家还规定：。当时，国家还规定：“社员承包的土地，不准买卖，不准出租，不准转社员承包的土地，不准买卖，不准出租，不准转让，不准荒废，否则，集体有权收回；社员无力经营或转营他业时应退还集让，不准荒废，否则，集体有权收回；社员无力经营或转营他业时应退还集体。体。”材料四材料四 农业现代化道路上必须予以排除的一个障碍是小农经济及与此相应的农牧产农业现代化道路上必须予以排除的一个障碍是小农经济及与此相应的农牧产品市场的狭小。如果不改变这一状况品市场的狭小。如果不改变这一状况, , 没有农牧产品市场的发展和扩大没有

20、农牧产品市场的发展和扩大, , 农农业的商业化、专业化就无法实现业的商业化、专业化就无法实现, , 农业的现代化也就无从谈起。农业的现代化也就无从谈起。 届高三一模考试分析和二轮复习（1 1）依据材料一评析土改的后果。（）依据材料一评析土改的后果。（8 8分）分） 0.410.41 土改后果：摧毁了农村的封建剥削制度；农民翻了身，成为土地土改后果：摧毁了农村的封建剥削制度；农民翻了身，成为土地主人；激发了农民生产积极性，解放了农村生产力；新生政权主人；激发了农民生产积极性，解放了农村生产力；新生政权进一步赢得了农民拥护。（进一步赢得了农民拥护。（8 8分）分） （2 2）依据材料二结合所学知识

21、，说明农村合作化导致经济体制发）依据材料二结合所学知识，说明农村合作化导致经济体制发生了怎样的变化，同时分析这一变化过程中存在的问题及影响。生了怎样的变化，同时分析这一变化过程中存在的问题及影响。（1010分）分） 0.23 0.23 变化：由原来小农经济向集体经济转变；（变化：由原来小农经济向集体经济转变；（3 3分）由农民个体所分）由农民个体所有制向社会主义集体所有制转变。（有制向社会主义集体所有制转变。（3 3分）问题及影响：合作化分）问题及影响：合作化发展速度太快；促使发展速度太快；促使“左左”的冒进思想发展。（的冒进思想发展。（4 4分）分） （3 3）联系材料四的观点评析材料三反映

22、的现象。（）联系材料四的观点评析材料三反映的现象。（7 7分）分） 0.280.28 责任制调动了农民生产积极性，推动了农村经济的发展。（责任制调动了农民生产积极性，推动了农村经济的发展。（1 1分）分）家庭为单位的生产属于小规模的个体经济；（家庭为单位的生产属于小规模的个体经济；（2 2分）农业生产商分）农业生产商品化、社会化、现代化需要规模经营，就必须改变农民分户经品化、社会化、现代化需要规模经营，就必须改变农民分户经营现状；（营现状；（2 2分）分）“不准出租，不准转让不准出租，不准转让”的规定应修改，允许的规定应修改，允许各种形式的土地流转，形成规模较大的农场。（各种形式的土地流转，形

23、成规模较大的农场。（2 2分）分） 届高三一模考试分析和二轮复习41.41.（1212分）阅读材料分）阅读材料表格材料是美、日、西欧国民生产总值在世界国民生产总值中的百分比表格材料是美、日、西欧国民生产总值在世界国民生产总值中的百分比年份年份美国美国 日本日本 西欧西欧1955195536.3%36.3% 2.2% 2.2% 17.5% 17.5%1976197624.9%24.9% 8.1% 8.1% 21.7% 21.7% 评析材料数据的变化及其在国际关系中产生的影响。评析材料数据的变化及其在国际关系中产生的影响。 0.270.270.270.27 变化：美国为相对下降，西欧、日本为相对上

24、升；说明在经变化：美国为相对下降，西欧、日本为相对上升；说明在经济发展中的不平衡，西欧、日本快于美国。（济发展中的不平衡，西欧、日本快于美国。（4 4分）分）影响：随着西欧、日本经济实力的上升，他们在国际上的政治地位影响：随着西欧、日本经济实力的上升，他们在国际上的政治地位也必然上升；（也必然上升；（2 2分）西欧各国不断加强合作，形成欧共体，在分）西欧各国不断加强合作，形成欧共体，在国际上力求摆脱美国的控制；（国际上力求摆脱美国的控制；（2 2分）日本力求重新变成政治大分）日本力求重新变成政治大国；（国；（2 2分）资本主义世界政治格局出现多极化趋势，影响着世分）资本主义世界政治格局出现多极

25、化趋势，影响着世界政治格局。（界政治格局。（2 2分）分）届高三一模考试分析和二轮复习45.45.（1515分）历史上重大改革回眸分）历史上重大改革回眸 0.530.530.530.53 阅读材料阅读材料 一四三年（宋仁宗庆历三年），仁宗任用范仲淹参知政事，富弼、韩一四三年（宋仁宗庆历三年），仁宗任用范仲淹参知政事，富弼、韩琦为枢密副使，要他们条列当世急务。九月，范仲淹奉诏条上十事，说：琦为枢密副使，要他们条列当世急务。九月，范仲淹奉诏条上十事，说：“历代之政，久皆有弊，弊而不救，祸乱必生，夷狄骄横，寇盗横炽，不可不历代之政，久皆有弊，弊而不救，祸乱必生，夷狄骄横，寇盗横炽，不可不更张以救之。

26、更张以救之。”所上十事是：（一）即改变文官三年一迁、武官五年一迁的所上十事是：（一）即改变文官三年一迁、武官五年一迁的磨勘法。官员中有大功磨勘法。官员中有大功“高才异行高才异行”者，可特加任用。老病愚昧者另作处理。者，可特加任用。老病愚昧者另作处理。有罪者按情节轻重处分。（二）改变贵族官员子弟有罪者按情节轻重处分。（二）改变贵族官员子弟“恩荫恩荫”作官的旧法，严作官的旧法，严加限制，以减省冗官。（三）改变专以诗赋墨义取士的旧制，着重策论和经加限制，以减省冗官。（三）改变专以诗赋墨义取士的旧制，着重策论和经学。（四）严格选择转运使、提点刑狱及各州县长官。（五）各地官员按等学。（四）严格选择转运使

27、、提点刑狱及各州县长官。（五）各地官员按等级给以多少不等的级给以多少不等的“职田职田”，用来，用来“责其廉节责其廉节”，防止贪污。（六）每年二，防止贪污。（六）每年二月，提倡各地开河渠，修筑堤堰陂塘，以利农业生产。（七）京师招募卫兵月，提倡各地开河渠，修筑堤堰陂塘，以利农业生产。（七）京师招募卫兵五万人，以捍卫朝廷。（八）裁并州县建置，使徭役相对地减少。（九）朝五万人，以捍卫朝廷。（八）裁并州县建置，使徭役相对地减少。（九）朝廷有赦令，各地必须执行。（十）各地法令应由朝廷统一。廷有赦令，各地必须执行。（十）各地法令应由朝廷统一。 （1 1）根据材料，归纳范仲淹改革内容。（）根据材料，归纳范仲淹

28、改革内容。（1010分）分） 整顿澄清吏治；改革选官制度；鼓励发展农业；整顿军备；减轻徭役；提高整顿澄清吏治；改革选官制度；鼓励发展农业；整顿军备；减轻徭役；提高中央权威。（中央权威。（1010分）分） （2 2）根据材料说明范仲淹改革的具体目的。（）根据材料说明范仲淹改革的具体目的。（5 5分）分） 抵御外族侵扰；平定人民反抗斗争；稳定统治秩序。（抵御外族侵扰；平定人民反抗斗争；稳定统治秩序。（5 5分）分）届高三一模考试分析和二轮复习46.46.（1515分）近代社会的民主思想与实践分）近代社会的民主思想与实践 0.590.59 阅读材料阅读材料1.1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或

29、停止法律实施之僭越权力，为非法凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。权力。 2.2.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。 4.4.凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 6.6.除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。 8.8.议会

30、之选举应是自由的。议会之选举应是自由的。 9.9.议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在国会以外之任何法院或任何议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在国会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。地方，受到弹劾或讯问。 国民权利与自由和王位继承宣言国民权利与自由和王位继承宣言 1689 1689年年1010月月（1 1）材料反映限制了国王哪些方面的权力？（）材料反映限制了国王哪些方面的权力？（6 6分）为保证议会权力的正常分）为保证议会权力的正常行使，又有哪些规定？（行使，又有哪些规定？（4 4分）分） 限制的权力：制定行使法律方面；征收赋税方面；征召、维持常备军方面。（限制的权力：制

31、定行使法律方面；征收赋税方面；征召、维持常备军方面。（6 6分）议分）议会正常行使权力的规定：议员在议会言论自由；议会选举自由，不受干涉。（会正常行使权力的规定：议员在议会言论自由；议会选举自由，不受干涉。（4 4分）分）（2 2）说明颁布这部法律的目的以及据此逐步建立的国家政治体制。（）说明颁布这部法律的目的以及据此逐步建立的国家政治体制。（5 5分）分） 目的：限制国王在国家政治生活中的权力，保证议会在国家政治生活中的地位目的：限制国王在国家政治生活中的权力，保证议会在国家政治生活中的地位和权力。（和权力。（3 3分）政治体制：君主立宪制。（分）政治体制：君主立宪制。（2 2分）分）届高三

32、一模考试分析和二轮复习 47. 47.（1515分）二十世纪的战争与和平分）二十世纪的战争与和平 0.320.320.320.32 阅读材料阅读材料 材料一材料一 （七）直至如此之新秩序成立时，及直至日本制造战争之力量业已毁灭，有（七）直至如此之新秩序成立时，及直至日本制造战争之力量业已毁灭，有确定可信之证据时，日本领土经盟国之指定，必须占领，俾吾人在此陈述之确定可信之证据时，日本领土经盟国之指定，必须占领，俾吾人在此陈述之基本目的得以完成。（八）开罗宣言之条件必将实施，而日本之主权必基本目的得以完成。（八）开罗宣言之条件必将实施，而日本之主权必将限于本州、北海道、九州、四国及吾人所决定其他小

33、岛之内。（十）将限于本州、北海道、九州、四国及吾人所决定其他小岛之内。（十）吾人无意奴役日本民族或消灭其国家，但对于战罪人犯，包括虐待吾人俘虏吾人无意奴役日本民族或消灭其国家，但对于战罪人犯，包括虐待吾人俘虏在内，将处以法律之裁判，日本政府必将阻止日本人民民主趋势之复兴及增在内，将处以法律之裁判，日本政府必将阻止日本人民民主趋势之复兴及增强之所有障碍予以消除，言论、宗教及思想自由以及对于基本人权之重视必强之所有障碍予以消除，言论、宗教及思想自由以及对于基本人权之重视必须成立。（十二）上述目的达到及依据日本人民自由表示之意志成立一须成立。（十二）上述目的达到及依据日本人民自由表示之意志成立一倾向

34、和平及负责之政府后，同盟国占领军队当撤退。（十三）吾人通告倾向和平及负责之政府后，同盟国占领军队当撤退。（十三）吾人通告日本政府立即宣布所有日本武装部队无条件投降，并以此种行动诚意实行予日本政府立即宣布所有日本武装部队无条件投降，并以此种行动诚意实行予以适当之各项保证，除此一途，日本即将迅速完全毁灭。以适当之各项保证，除此一途，日本即将迅速完全毁灭。 波茨坦公告波茨坦公告 材料二材料二 日本投降后，美国军队以日本投降后，美国军队以“盟军盟军”的名义占领了整个日本，由太平洋美陆军的名义占领了整个日本，由太平洋美陆军总司令麦克阿瑟担任盟军最高统帅。总司令麦克阿瑟担任盟军最高统帅。19451945年

35、年9 9月月2222日，美国发表了对盟国日，美国发表了对盟国占领管制日本最高统帅部受降的基本指示，宣布对日占领的目标是保证占领管制日本最高统帅部受降的基本指示，宣布对日占领的目标是保证“日本不再成为美国的威胁日本不再成为美国的威胁”，建立，建立“一个以支持美国为目的的负责政府一个以支持美国为目的的负责政府”；并宣称并宣称“天皇和日本政府的权力应从属于最高统帅天皇和日本政府的权力应从属于最高统帅”，“如果主要盟国之间如果主要盟国之间发生意见分歧，美国政策应居主导地位发生意见分歧，美国政策应居主导地位”。 届高三一模考试分析和二轮复习（1 1）根据材料一，概括指出）根据材料一，概括指出“公告公告”

36、的具体目的及其进步精神。的具体目的及其进步精神。（1010分）分）具体目的：消灭日本军国主义力量，惩办战争罪犯；促使日本具体目的：消灭日本军国主义力量，惩办战争罪犯；促使日本走向民主化，建立一个民主和平的政府；重申开罗宣言精走向民主化，建立一个民主和平的政府；重申开罗宣言精神；敦促日本无条件投降。（神；敦促日本无条件投降。（8 8分）分）进步精神：团结合作，消灭日本法西斯主义。（进步精神：团结合作，消灭日本法西斯主义。（2 2分）分）（2 2）根据材料二联系材料一，分析美国的论调，并指出所反映）根据材料二联系材料一，分析美国的论调，并指出所反映的问题。（的问题。（5 5分）分）美国完全以自己利

37、益为中心，违背波茨坦公告精神；（美国完全以自己利益为中心，违背波茨坦公告精神；（3 3分）试图将日本完全纳入自己的战略轨道，反映了美国称霸远分）试图将日本完全纳入自己的战略轨道，反映了美国称霸远东的战略目标。（东的战略目标。（2 2分）分）届高三一模考试分析和二轮复习48.48.（1515分）中外历史人物评说分）中外历史人物评说 0.340.34 阅读材料阅读材料 西安事变后，曾经历这一事变的美国著名记者史沫特莱说：西西安事变后，曾经历这一事变的美国著名记者史沫特莱说：西安渐渐的平静下来了，少帅在南京被软禁，以劫持统帅的罪名受安渐渐的平静下来了，少帅在南京被软禁，以劫持统帅的罪名受审讯。本刑立

38、即受到特赦，但蒋委员长却以审讯。本刑立即受到特赦，但蒋委员长却以“严加管束严加管束”的名的名义把少帅关在奉化的蒋家。岁月流逝，张学良成为蒋介石的笼中义把少帅关在奉化的蒋家。岁月流逝，张学良成为蒋介石的笼中囚。他的命运激起了东北爱国人士的怒火，他的部队分散解体，囚。他的命运激起了东北爱国人士的怒火，他的部队分散解体，参与西安事变的僚属幸存下来的寥寥无几。西安事变可能已经以参与西安事变的僚属幸存下来的寥寥无几。西安事变可能已经以一种地方性的失败告终了，却仍然是一次全国性的胜利。一个统一种地方性的失败告终了，却仍然是一次全国性的胜利。一个统一的中国，虽然缓慢而且伴有剧痛，终于在渐渐诞生。一的中国，虽

39、然缓慢而且伴有剧痛，终于在渐渐诞生。（1 1）对西安事变的结局，史沫特莱持什么样的观点？（）对西安事变的结局，史沫特莱持什么样的观点？（6 6分）分）史沫特莱认为，张学良最后被软禁，东北军很快解体，打回老史沫特莱认为，张学良最后被软禁，东北军很快解体，打回老家成为梦想，对东北军来说是个失败。（家成为梦想，对东北军来说是个失败。（3 3分）但从全国形势看，分）但从全国形势看，促成了各派力量进一步联合，从统一的角度看，可以说是胜利。促成了各派力量进一步联合，从统一的角度看，可以说是胜利。（3 3分）分）（2 2）结合所学知识评价张学良）结合所学知识评价张学良“ “劫持统帅劫持统帅” ”的行为。（的

40、行为。（9 9分）分） 日本占领东北，又不断扩大侵略，中日矛盾上升；（日本占领东北，又不断扩大侵略，中日矛盾上升；（3 3分）张学分）张学良目的是逼蒋抗日，属于爱国行动；（良目的是逼蒋抗日，属于爱国行动；（3 3分）为国共停战，合作分）为国共停战，合作抗日提供了契机；（抗日提供了契机；（3 3分）分）届高三一模考试分析和二轮复习部分学校历史有效分校内所处位置部分学校历史有效分校内所处位置学校学校学校学校一本数及位次一本数及位次一本数及位次一本数及位次一、二本数及位次一、二本数及位次一、二本数及位次一、二本数及位次本科总数及位次本科总数及位次本科总数及位次本科总数及位次一中一中一中一中76/76

41、/76/76/第六第六第六第六170/170/170/170/第六第六第六第六267/267/267/267/第六第六第六第六二中二中二中二中150/150/150/150/第四第四第四第四247/247/247/247/第四第四第四第四325/325/325/325/第五第五第五第五附中附中附中附中73/73/73/73/第二并列第二并列第二并列第二并列113/113/113/113/第五第五第五第五152/152/152/152/第四第四第四第四十四中十四中58/58/第二第二129/129/第二第二214/214/第五第五土中土中16/16/第四第四58/58/第四第四143/143/第

42、五第五回中回中3/3/第一并列第一并列24/24/第二第二55/55/第三第三铁一中铁一中19/19/第二第二55/55/第二第二114/114/第四第四十六中十六中24/24/第二第二68/68/第一第一124/124/第一第一十八中十八中27/27/第一第一73/73/第一第一158/158/第一第一六中六中9/9/第四第四28/28/第五第五74/74/第六第六二十一中二十一中1/1/第一并列第一并列2/2/第一并列第一并列11/11/第一第一三十八中三十八中0/0/第四并列第四并列4/4/第二并列第二并列12/12/第三第三届高三一模考试分析和二轮复习部分学校历史平均分、及格人数所处位

43、置部分学校历史平均分、及格人数所处位置学学学学 校校校校均分及位次均分及位次均分及位次均分及位次学学学学 校校校校及格数及位次及格数及位次及格数及位次及格数及位次附附 中中第一第一/ /60.660.660.660.6二二二二 中中中中第一第一第一第一/246/246/246/246一一 中中第二第二/ /60.460.460.460.4一一一一 中中中中第二第二第二第二/234/234/234/234二二 中中第三第三/ /59.759.759.759.7附附附附 中中中中第三第三第三第三/197/197/197/197敬敬 业业第四第四/58.3/58.3十四中十四中第四第四/131/13

44、1十四中十四中第五第五/53.5/53.5土土 中中第五第五/100/100秋秋 实实第六第六/52.1/52.1铁一中铁一中第六第六/84/84十六中十六中第七第七/51.8/51.8十八中十八中第七第七/76/76铁一中铁一中第八第八/51.6/51.6十六中十六中第八第八/65/65六六 中中第九第九/50.9/50.9六六 中中第九第九/47/47金金 马马第十第十/49.6/49.6回回 中中第十第十/40/40五五 中中第十一第十一/49.6/49.6敬敬 业业第十一第十一/29/29土土 中中第十二第十二/49.4/49.4五中、二十九中五中、二十九中第十二第十二/22/22届高

45、三一模考试分析和二轮复习人数超300共7所学校人数在200300之间共4所学校人数在100200之间共6所学校届高三一模考试分析和二轮复习存在问题存在问题 努力方向努力方向主题呈现方式主题呈现方式理解试题要求理解试题要求阅读分析材料调动所学知识阅读分析材料调动所学知识揭示事物本质和规律的能力揭示事物本质和规律的能力评论能力培养评论能力培养有效训练有效训练届高三一模考试分析和二轮复习主题呈现方式主题呈现方式考点：秦中央集权制度的形成考点：秦中央集权制度的形成一、新体制表现一、新体制表现（基本知识）（基本知识）（基本知识）（基本知识）1. 1.皇帝制度皇帝制度2. 2.中央官制中央官制三公九卿三公

46、九卿3. 3.郡县制度郡县制度二、新体制产生原因分析二、新体制产生原因分析（引出的内容）（引出的内容）（引出的内容）（引出的内容）1. 1.政治因素：割据动荡历史；分封制的问题政治因素：割据动荡历史；分封制的问题2. 2.经济因素：小农经济；地主土地所有制经济因素：小农经济；地主土地所有制3. 3.思想因素：君主集权理论；法家变革思想；传统思想思想因素：君主集权理论；法家变革思想；传统思想三、新体制认识三、新体制认识（拓展和深入）（拓展和深入）（拓展和深入）（拓展和深入）1. 1.建立强大的国家机器，解决发展经济所遇到的问题建立强大的国家机器，解决发展经济所遇到的问题2. 2.解决原先动荡因素

47、，巩固新统一国家解决原先动荡因素，巩固新统一国家3. 3.专制主义、严刑峻法容易激化矛盾专制主义、严刑峻法容易激化矛盾4. 4.可继承和变革之处：核心制度可继承；运行机制可变革可继承和变革之处：核心制度可继承；运行机制可变革届高三一模考试分析和二轮复习理解试题要求理解试题要求案例：一模40题第（2）问 P12所涉及考点： 现代中国2.中国特色社会主义建设的道路（1）20世纪5070年代探索社会主义建设道路的实践考核目标要求： （一）获取和解读信息 1.理解试题提供的图文材料和考试要求届高三一模考试分析和二轮复习阅读分析材料阅读分析材料案例案例案例案例1 1：一模：一模：一模：一模3232题题题

48、题 P9 P9所涉及考点：所涉及考点：现代中国现代中国3. 3.现代中国的对外关系（现代中国的对外关系（1 1）新）新中国初期的重大外交活动与和平共处五项原则中国初期的重大外交活动与和平共处五项原则考核目标要求：考核目标要求：（一）获取和解读信息（一）获取和解读信息 1. 1.理解试题提供的图文材料理解试题提供的图文材料案例案例案例案例2-12-1：一模：一模：一模：一模4141题题题题 P13 P13所涉及考点：所涉及考点：现代世界现代世界3. 3.第二次世界大战后世界政治格第二次世界大战后世界政治格局的演变（局的演变（2 2）多极化趋势在曲折中发展）多极化趋势在曲折中发展案例案例案例案例2

49、-22-2：一模：一模：一模：一模3535题题题题P10P10所涉及考点：所涉及考点：现代世界现代世界2. 2.罗斯福新政和当代资本主义的罗斯福新政和当代资本主义的新变化（新变化（3 3）二战后美国等国资本主义的新变化）二战后美国等国资本主义的新变化考核目标要求：考核目标要求：（一）获取和解读信息（一）获取和解读信息 （二）调动和运用知识（二）调动和运用知识届高三一模考试分析和二轮复习调动所学知识调动所学知识案例案例1-1：一模：一模35题题P10所涉及考点：现代世界2.罗斯福新政和当代资本主义的新变化（3）二战后美国等国资本主义的新变化案例案例案例案例1-1-2 2：一模：一模：一模：一模4

50、141题题题题 P13 P13 所涉及考点：所涉及考点：现代世界现代世界3. 3.第二次世界大战后世界政治第二次世界大战后世界政治格局的演变（格局的演变（2 2）多极化趋势在曲折中发展）多极化趋势在曲折中发展考核目标要求：考核目标要求：（一）获取和解读信息（一）获取和解读信息 （二）调动和运用知识（二）调动和运用知识届高三一模考试分析和二轮复习揭示事物本质和规律的能力揭示事物本质和规律的能力案例：一模案例：一模27题题 P7 所涉及考点： 古代中国3.中国传统文化主流思想的演变（1）春秋战国时期的百家争鸣考核目标要求： （三）描述和阐释事物 3.认识历史事物的本质和规律并做出正确解释届高三一模

51、考试分析和二轮复习评论能力评论能力案例案例1：一模：一模40题题 P12 所涉及考点： 现代中国2.中国特色社会主义建设的道路（3）家庭联产承包责任制考核目标要求： （四）论证和探讨问题 3.使用批评借鉴引用的方式评论历史观点届高三一模考试分析和二轮复习有效训练有效训练n n精心选题 注意思维方式及力度n n讲评思路 答题方法与思考角度n n 体会立意 题目设问目的意图届高三一模考试分析和二轮复习届高三一模考试分析和二轮复习n n杨宁一谈考试测量有关问题n n1 1、历史学科的学科知识包括学科体系和基本知识、历史学科的学科知识包括学科体系和基本知识点等。学科知识体系体现和涵盖了学科的主干知点等

52、。学科知识体系体现和涵盖了学科的主干知识，在考试测量中十分重要。考试测量的试题应识，在考试测量中十分重要。考试测量的试题应该有该有三个命制目标三个命制目标三个命制目标三个命制目标：一个是命题的立意；一个是：一个是命题的立意；一个是能力考察的目标；一个是通过作答使认识得到提能力考察的目标；一个是通过作答使认识得到提升。命题的立意和认识的提升都源于学科知识体升。命题的立意和认识的提升都源于学科知识体系。系。n n2 2、解决新课标下考试测量的学科知识体系问题，、解决新课标下考试测量的学科知识体系问题，首先需要首先需要史学观念史学观念史学观念史学观念的更新。在这个基础上，用文的更新。在这个基础上，用

53、文明史的观点整合新课标的模块和专题，构建学科明史的观点整合新课标的模块和专题，构建学科体系。体系。n n3 3、基本知识点是历史学科体系的构成要素。在考、基本知识点是历史学科体系的构成要素。在考试测量中，试测量中，基本知识点起到两重作用基本知识点起到两重作用基本知识点起到两重作用基本知识点起到两重作用。知识点本。知识点本身就是考查的对象。同时，对能力的考查也离不身就是考查的对象。同时，对能力的考查也离不开基本知识点的支撑。开基本知识点的支撑。 届高三一模考试分析和二轮复习4、所有教材都是按照新课标编写的，考试测量中基本知识点的确定应该遵循新课标，而不是具体基本知识点的确定应该遵循新课标，而不是

54、具体教材教材。在新课标下，基本知识点的确定比较困难基本知识点的确定比较困难。在考试测量中，可以采取一些方法对此加以缓解，并且这些方法也符合注重能力考察的要求。例如，在命题时，适当增加材料题的比重适当增加材料题的比重，或者打破材料题的界限，让考生运用平时学习培养出来的能力去分析解答试题。确定学科的基本知识点是必确定学科的基本知识点是必要的要的。其实，即使没有明文确定的基本知识点，在考试测量的实际中也客观存在着一个判断：哪些知识可以考查，哪些知识不能纳入考查范围。5、要充分发挥题型的功能充分发挥题型的功能。如：选择题，题干尽可能用新观点、新材料、新情境；非选择题注重与现实对比，重视对材料的评价，适

55、当地设置一些开放性的设问。届高三一模考试分析和二轮复习近几年呼市高考情况近几年呼市高考情况2007201020072010年高考年高考20102010年文科有效分年文科有效分20102010年文综有效分年文综有效分考生总数考生总数一本一本二本二本三本三本一本一本二本二本三本三本07070808年年 2400024000 475475 423423 34534517117115615613213209091010年年 1900019000文理总数文理总数文科总数文科总数64786478185018508317831725682568109891098934363436119011190137213721届高三一模考试分析和二轮复习