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1、“打击拐卖儿童打击拐卖儿童”统一行动统一行动 公安部公安部“打击拐卖儿童打击拐卖儿童”统一行动统一行动 多省警方联动多省警方联动 再掀打拐风暴再掀打拐风暴。 3 3月月7 7日零时，公安部统一指挥山东、贵州、河南、日零时，公安部统一指挥山东、贵州、河南、山西、云南、广西等山西、云南、广西等1414省区市公安机关同步开展集中省区市公安机关同步开展集中抓捕、解救行动，彻底摧毁了一起抓捕、解救行动，彻底摧毁了一起“第三地第三地”交易的交易的家族式特大跨省拐卖儿童犯罪网络，抓获家族式特大跨省拐卖儿童犯罪网络，抓获310310名犯罪嫌名犯罪嫌疑人，解救疑人，解救7777名被拐卖儿童。名被拐卖儿童。 据统
2、计，去年全国共破获拐卖妇女案件据统计，去年全国共破获拐卖妇女案件53605360起，拐起，拐卖儿童案件卖儿童案件53205320起，共打掉起，共打掉31953195个犯罪团伙，解救被个犯罪团伙，解救被拐儿童拐儿童86608660人，妇女人，妇女1545815458人，拐卖犯罪蔓延势头得到人，拐卖犯罪蔓延势头得到有效遏制有效遏制 。公安部公安部“打击拐卖儿童打击拐卖儿童”统一行动统一行动体现了什么保护？体现了什么保护？ 要彻底杜绝童工现象还需要做出哪些努力？要彻底杜绝童工现象还需要做出哪些努力？未未 成成 年年人人 保保 护护 法法义义务务教教育育法法婚婚姻姻 法法收收养养法法继继承承法法预预防
3、防未未成成年年人人犯犯罪罪法法、学学校校保保护护家家庭庭保保护护社社会会保保护护司司法法保保护护保护伞一保护伞一 学校保护学学 校校课程设置课程设置教育教学管理教育教学管理 S 中中 学学 开齐、开足国家开齐、开足国家规定的所有课程，并自主规定的所有课程，并自主开发了开发了1010多门选修课程。多门选修课程。 建立较为完善的建立较为完善的规章制度并严格执行，尊规章制度并严格执行，尊重、关爱每一位学生，注重、关爱每一位学生，注重建立和谐、融洽的师生重建立和谐、融洽的师生关系。关系。 H 中中 学学 加大中考学科课加大中考学科课时量，减少或取消非中考时量，减少或取消非中考学科课时。学科课时。 建立
4、较为严格的规建立较为严格的规章制度，学校更多关爱升章制度，学校更多关爱升学有望的学生，设立重点学有望的学生，设立重点班、奥赛班，并经常对学班、奥赛班，并经常对学生按成绩排名次。生按成绩排名次。1.比较而言，你更愿意选择比较而言，你更愿意选择S中学还是中学还是H中学？为什么？中学？为什么？2.请预测一下，几年后，请预测一下，几年后，S中学的学生与中学的学生与H中学的学生在素质发展方面中学的学生在素质发展方面3.会有哪些差异？会有哪些差异？4.3. 在学习生活中，学校、老师给我们很多关爱，能说说吗？在学习生活中，学校、老师给我们很多关爱，能说说吗？p56 学校保护是指学校、幼儿园及其他学校保护是指
5、学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施的保护。身心健康和合法权益实施的保护。p56p56 学校保护学校保护学校保护的基本要求包括四个方面：学校保护的基本要求包括四个方面：p56p56 1. 1.全面贯彻国家教育方针，为社会培养各全面贯彻国家教育方针，为社会培养各种人才。种人才。 2.2.关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生的人格尊严的行为。
6、学生的人格尊严的行为。 3.3.保护未成年学生的人身安全和健康。保护未成年学生的人身安全和健康。 4.“4.“工读学校工读学校”对未成年人的保护。对未成年人的保护。法律链接法律链接 河北保定某校德育处。主任坐在椅子河北保定某校德育处。主任坐在椅子上，正严厉地批评一个跳墙入校的学生，上，正严厉地批评一个跳墙入校的学生，那学生笔直地站着，他已经在那里站了足那学生笔直地站着，他已经在那里站了足足两个小时。主任说：足两个小时。主任说：“你跳墙早有前科，你跳墙早有前科，你小学老师就说过，你是学校最不受欢迎你小学老师就说过，你是学校最不受欢迎的人。的人。” ” 镜头一镜头一 山东潍坊市某校初三年级办公室。
7、一山东潍坊市某校初三年级办公室。一位班主任刚批评完一位在课堂上看闲书位班主任刚批评完一位在课堂上看闲书的同学。同学回班后，班主任又喋喋不的同学。同学回班后，班主任又喋喋不休地向周围老师诉说他的种种劣迹，并休地向周围老师诉说他的种种劣迹，并说，他哥哥以前也不好好学习，他爸爸说，他哥哥以前也不好好学习，他爸爸就没文化。就没文化。 镜头二镜头二2002年年10月月5日下午湖南省长沙市某中学日下午湖南省长沙市某中学的体育教师李某因学生邢某不认真听课，的体育教师李某因学生邢某不认真听课，把他独自关在办公室里。放学后由于李老把他独自关在办公室里。放学后由于李老师忘记了学生邢某还被关在办公室就回家师忘记了学
8、生邢某还被关在办公室就回家了。结果邢某急于回家只好跳窗，导致骨了。结果邢某急于回家只好跳窗，导致骨折！因此邢某把体育老师李某告上法庭。折！因此邢某把体育老师李某告上法庭。这些事例说明了什么问题？由于受诸多因素的影响，学校教育还存在，损害未成年人合法权益，侵害未成年人身心健康的现象的问题 王某是合肥市一所小学的六年级学生。王某是合肥市一所小学的六年级学生。20052005年年1 1月月的一天下午，他从教室出来下楼，当行进在楼梯的台的一天下午，他从教室出来下楼，当行进在楼梯的台阶时，听到楼下有同学的声音，便手搭在楼梯栏杆上，阶时，听到楼下有同学的声音，便手搭在楼梯栏杆上，头往楼下看，忽然身体失去重
9、心从栏杆处翻出并摔伤。头往楼下看，忽然身体失去重心从栏杆处翻出并摔伤。经安徽省立医院医学鉴定，王某左眼视神经萎缩、左经安徽省立医院医学鉴定，王某左眼视神经萎缩、左眼视力下降与外伤有关，法医鉴定为八级伤残。眼视力下降与外伤有关，法医鉴定为八级伤残。 法院经审理认为，楼梯栏杆低矮（栏杆实际高度法院经审理认为，楼梯栏杆低矮（栏杆实际高度为为7575厘米，厘米，中小学校建筑设计规范中小学校建筑设计规范规定，室外楼规定，室外楼梯及水平栏杆的高度不应小于梯及水平栏杆的高度不应小于110110厘米）是造成原告摔厘米）是造成原告摔伤的直接原因，学校疏于安全防范，应承担全部赔偿伤的直接原因，学校疏于安全防范，应
10、承担全部赔偿责任。故判决该小学赔偿王某损失责任。故判决该小学赔偿王某损失5759257592元。元。安徽某校因栏杆太低造成学生摔伤案安徽某校因栏杆太低造成学生摔伤案 此案例此案例中，小学生王某受到的是什么中，小学生王某受到的是什么保护？保护？ 这一保护对王某意味着什么？这一保护对王某意味着什么？安徽某校因栏杆太低造成学生摔伤案安徽某校因栏杆太低造成学生摔伤案 小琴很高兴又回到了学校，可是有一天晚自习下课小琴很高兴又回到了学校，可是有一天晚自习下课后，由于天气变冷，急于回宿舍的同学们拥挤着下楼，后，由于天气变冷，急于回宿舍的同学们拥挤着下楼，而学校的楼道很窄老师又没有跟班，当同学走到二楼至而学校
11、的楼道很窄老师又没有跟班，当同学走到二楼至一楼的拐角处时，开始先有一个女孩绊倒，以后很多人一楼的拐角处时，开始先有一个女孩绊倒，以后很多人都被绊倒，后来的人压倒在前面人的身上。随即，校方都被绊倒，后来的人压倒在前面人的身上。随即，校方拨打拨打120急救电话，将受伤同学送往医院抢救。但五名同急救电话，将受伤同学送往医院抢救。但五名同学抢救无效死亡，幸运的是小琴只受了点皮外伤。第二学抢救无效死亡，幸运的是小琴只受了点皮外伤。第二天的课上，小琴又想起了那惊险的一幕，走神了，被老天的课上，小琴又想起了那惊险的一幕，走神了，被老师发现，就责令小琴罚站两节课，好好反省。而小琴不师发现，就责令小琴罚站两节课
12、，好好反省。而小琴不站并与老师顶嘴，结果老师和学校就以该学生在校表现站并与老师顶嘴，结果老师和学校就以该学生在校表现不好为由责令他自动退学。不好为由责令他自动退学。你怎么看待老师的行为？你怎么看待老师的行为？怎么看待学校的行为？怎么看待学校的行为？请说明理由。请说明理由。讨讨论论谈一谈你对谈一谈你对学校、学校保护学校、学校保护的认识的认识.p57学校是未成年人受教育的学校是未成年人受教育的基基地地，是成长的，是成长的摇篮摇篮。学校保护具有学校保护具有举足轻重举足轻重的作的作用用保护伞二保护伞二 家庭保护爱的港湾爱的港湾小斌的父亲已病逝，母亲要抚养他，还要照顾年老体弱的奶奶。家庭生活很困难，小斌
13、想不上学了，这样可以减轻妈妈的负担 。妈妈说什么也不答应，对小斌说：“只要你好好学习有出息，我再苦再累也值得。”妈妈起早贪黑，风里来雨里去，挣钱供小斌读书。看着妈妈日渐消瘦的身躯，懂事的小斌不但学习更认真了而且还帮助妈妈照顾奶奶，料理家务。读了小斌的故事，感想如何？读了小斌的故事，感想如何？父母亲人是怎样关爱自己的？讲给大家听听吧。父母亲人是怎样关爱自己的？讲给大家听听吧。谈一谈你对谈一谈你对家庭家庭、家庭保护家庭保护的认识的认识家庭是爱的家庭是爱的港湾港湾，家庭保，家庭保护是未成年人保护的护是未成年人保护的基基础础，处于，处于十分重要的地十分重要的地位。位。今天学校做卫生今天学校做卫生 秦某
14、是小学五年级的学生。秦某的父亲是秦某是小学五年级的学生。秦某的父亲是一名装卸工，虽然文化不高，但一心希望儿一名装卸工，虽然文化不高，但一心希望儿子能出人头地。所以对秦某的学习要求得非子能出人头地。所以对秦某的学习要求得非常严格。可是，秦某贪玩好动，智力水平中常严格。可是，秦某贪玩好动，智力水平中等偏下，因而成绩平平，便经常遭父亲的打等偏下，因而成绩平平，便经常遭父亲的打骂。几次冬天，秦父为惩罚儿子，竟然让秦骂。几次冬天，秦父为惩罚儿子，竟然让秦某身穿单衣站在冰天雪地之中持续某身穿单衣站在冰天雪地之中持续3小时以上。小时以上。秦某因精神长期处于恐慌中，又经常吃不饱秦某因精神长期处于恐慌中，又经常
15、吃不饱饭，从饭，从 1997年初开始生病，秦父认为是小孩年初开始生病，秦父认为是小孩子装相，迟迟不给治疗，直到子装相，迟迟不给治疗，直到1997年年4月，月，秦某的病情出现危急情况时，才被送到医院。秦某的病情出现危急情况时，才被送到医院。 19871987年年1212月月，在在我我国国青青海海省省果果洛洛州州大大武武镇镇，发发生生了了一一件件震震惊惊全全国国的的事事：玛玛沁沁县县第第一一小小学学四四年年级级学学生生夏夏斐斐，被被亲亲妈妈妈妈打打死死了了。那那年年期期末末考考试试，夏夏斐斐数数学学得得了了8282分分，全全班班第第二二，语语文文7979分分，名名列列第第五五。当当妈妈妈妈问问他他
16、考考试试成成绩绩时时，夏夏斐斐怕怕挨挨打打，就就说说都都在在9090分分以以上上。后后来来，妈妈妈妈知知道道了了真真情情，就就扒扒光光他他的的衣衣服服，用用铁铁制制的的三三角角挫挫一一顿顿猛猛打打，直直到到夏夏斐斐咽咽了了气气。夏夏斐斐的妈妈也被依法逮捕了。的妈妈也被依法逮捕了。案例二案例二这些事例说明了什么问题？目前某些家庭在家庭保护方面还存在目前某些家庭在家庭保护方面还存在一些问题，如有些家长教育方法失当，一些问题，如有些家长教育方法失当，对孩子娇生惯养，放任自流，态度简对孩子娇生惯养，放任自流，态度简单粗暴；单粗暴； 有的有的“望子成龙望子成龙”，行为，行为却触犯了法律。却触犯了法律。
17、家庭保护是指父母或其他监护人家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护。这种保护对未成年人进行的保护。这种保护包括在生活上的关心照顾和思想上包括在生活上的关心照顾和思想上的教育培养。的教育培养。家庭保护家庭保护 未成年人保护法未成年人保护法对家长和监护人提对家长和监护人提出了限制性的要求，主要有出了限制性的要求，主要有三三条：条： （1 1）不许虐待、遗弃未成年人。）不许虐待、遗弃未成年人。 （2 2）不得歧视女性未成年人和残疾未）不得歧视女性未成年人和残疾未成年人。成年人。 （3 3）不得迫使未成年人结婚和订婚）不得迫使未成年人结婚和订婚 。法律链接法律链接p58p58家庭保护对未成年
18、人的意义：家庭保护对未成年人的意义：家庭保护对未成年人的健家庭保护对未成年人的健康心理、良好性格、道康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形德品质、理想情操的形成，成，具有十分重要的具有十分重要的意意义。义。看了这幅看了这幅漫画后，我们应对漫画中的父母说些什么？漫画后，我们应对漫画中的父母说些什么？如果你是孩子的爸爸（妈妈），会怎样教育这个孩子？如果你是孩子的爸爸（妈妈），会怎样教育这个孩子？打死你，看你还去不去游戏厅。打死你，看你还去不去游戏厅。你看看你的成绩，老是在班上倒数！ 监护人要履行对未成年人的监护职责和监护人要履行对未成年人的监护职责和抚养义务。不得虐待未成年人。抚养义务。不得虐待
19、未成年人。这幅漫画说明了什么？这幅漫画说明了什么？ 尊重未成年人接受教育的权利。尊重未成年人接受教育的权利。不得使在校的未成年学生辍学。不得使在校的未成年学生辍学。这两幅漫画说明了什么这两幅漫画说明了什么？ 不得允许未成年人结婚，不得为未成年不得允许未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。人订立婚约。这幅漫画说明了什么？这幅漫画说明了什么？这这幅幅漫漫画画说说明明了了什什么么？ 家家家家庭庭庭庭保保保保护护护护中中中中要要要要采采采采取取取取积积积积极极极极措措措措施施施施。如如如如父父父父母母母母和和和和其其其其他他他他监监监监护护护护人人人人应应应应当当当当以以以以健健健健康康康康的的的的思
20、思思思想想想想、品品品品行行行行和和和和适适适适当当当当的的的的方方方方法法法法教教教教育育育育未未未未成成成成年年年年人人人人，并并并并预预预预防防防防和和和和制制制制止止止止未未未未成成成成年年年年人人人人的的的的不不不不良良良良行行行行为为为为。要要要要预预预预防防防防和和和和制制制制止止止止未未未未成成成成年年年年人人人人吸吸吸吸烟烟烟烟、酗酗酗酗酒酒酒酒、流流流流浪浪浪浪以以以以及及及及聚聚聚聚赌赌赌赌、吸吸吸吸毒毒毒毒等等等等不不不不良良良良行行行行为为为为和和和和违违违违法法法法行行行行为为为为。 约有约有6060的学生感到无法与父的学生感到无法与父母交流沟通，对于成长中遇到的困
21、惑、母交流沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题，有烦恼和问题，有4242的同学认为难以与的同学认为难以与父母交流，父母交流，2727的学生表示从不与父母的学生表示从不与父母交流。你认为应该怎样做才是正确的呢交流。你认为应该怎样做才是正确的呢？材料材料 学生甲：爸爸经常喝了酒后打我，妈妈劝他不学生甲：爸爸经常喝了酒后打我，妈妈劝他不要打，她对妈妈说：孩子是我的，想打想骂，别要打，她对妈妈说：孩子是我的，想打想骂，别人管不着。人管不着。 学生乙：我是女娃，爸妈说，女孩子早晚要学生乙：我是女娃，爸妈说，女孩子早晚要嫁人，能烧水做饭、生儿育女就行了，念不念书嫁人，能烧水做饭、生儿育女就行了，念不念书
22、没关系，家里条件不好，只能供弟弟上学。没关系，家里条件不好，只能供弟弟上学。 学生丙：妈妈常说，我供你好吃好喝，吃饱学生丙：妈妈常说，我供你好吃好喝，吃饱穿暖就尽到了家长的义务。穿暖就尽到了家长的义务。 学生丁：哎，别提了，我在家就像犯人一样。学生丁：哎，别提了，我在家就像犯人一样。爸妈都要翻我的书包、日记和信件，偷偷听我的爸妈都要翻我的书包、日记和信件，偷偷听我的电话，我很烦恼。电话，我很烦恼。 你说我说大家说你说我说大家说 同学们如果你遇到了这样的问同学们如果你遇到了这样的问题题, ,你会用什么好办法来解决呢你会用什么好办法来解决呢? ?听听你的好主意听听你的好主意归纳：法律保护青少年健康成长。归纳：法律保护青少年健康成长。伞伞1:1:含义、基本内容、对未成年人的意义。含义、基本内容、对未成年人的意义。伞伞2 2：含义、基本内容、对未成年人的意义。：含义、基本内容、对未成年人的意义。思考：除了学校、家庭保护，你认为青少年思考：除了学校、家庭保护，你认为青少年的成长还离不开什么条件？的成长还离不开什么条件？
