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1、对未来的自己未来的自己负责，认真填写真填写综合素合素质平台平台 什么是综合素质评价综合素质评价包括：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面，是学生高中三年成长过程全面、真实的记录。关于高中综合素质评价一、评价的目的1通过高中学生综合素质评价的指标导向和评价信息反馈，引导学生实现自我认识、自我教育自我认识、自我教育，明确发展方向，促进每个学生在原有基础上的全面、和谐与可持续发展。2通过高中学生综合素质评价使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生和评价观，转变教育教学行为和方式，运用科学的教育评价理论和方法对学生综合素质进行评价运用科学的教育评价理论和方法对学生
2、综合素质进行评价，引导和帮助学生发展。3通过高中学生综合素质评价引导家长和社会逐步形成科引导家长和社会逐步形成科学的观念学的观念，营造有利于学生发展的家庭和社会环境，为学生的发展提供支持和服务。4高中学生综合素质的形成性评价和总结性评价结果，要为高中学生升入高等院校或走上社会参加工作提供参考。要为高中学生升入高等院校或走上社会参加工作提供参考。高高考考政政策策层面面27、学生会考成绩和综合素质评价信息在本科统一招生中如何使用?答：会考成绩以等级形式，综合素质评价以统一表格形式记入考生电子档案，提供给高等学校作为参考。高等学校在以高考成绩为录取主要高等学校在以高考成绩为录取主要高等学校在以高考成
3、绩为录取主要高等学校在以高考成绩为录取主要依据的前提下，结合学生会考成绩和综合依据的前提下，结合学生会考成绩和综合依据的前提下，结合学生会考成绩和综合依据的前提下，结合学生会考成绩和综合素质评价，择优录取。素质评价，择优录取。素质评价，择优录取。素质评价，择优录取。34、学生的综合素质评价信息在高校自主选拔录取中起什么作用？答：向进行自主选拔录取改革试点的高校提供的学生的综合素质评价信息，主要是体现学生高中阶段成长过程的写实性记录，尤其是在创新实践、学科专业及社会实践等方面表现突出的相关信息，以便于高校对学生的综合素质、特殊潜质有详实的了解，作为进行自主选拔录取的重要参考依据。高高高高考考考考
4、政政政政策策策策层层面面面面50、高会统招学校是如何录取的？答：由于高会统招的投档是直接投向学校的专业，而且是按100%比例投挡，所以录取时学校一般不再调配专业，主要是检查考生的会考成绩是否达到招生简章中提出的要求，检查考生身体状况是否满足专业学习要求，检查考生综合素质评价信息，做出是否录取的决定。高高高高考考考考政政政政策策策策层层面面面面53、高职自主招生有哪些特点？答：一是招生学校有充分的招生自主权；二是考生只需参加招生学校测试，不需高考成绩；三是招生专业的职业教育特点比较突出；四是采取多样化的测试及评价方式，注重考查学生的专业潜质，注重考查学生高中阶段学习成绩及综合素质评价；五是对专业
5、技能表现突出的考生可优先录取。高高高高考考考考政政政政策策策策层层面面面面关于高中综合素质评价二、评价的基本原则二、评价的基本原则（一）发展性原则（一）发展性原则（二）（二）过程性原则过程性原则（三）激励性原则（三）激励性原则（四）自主性原则（四）自主性原则过程性原则是指高中学生综合素质评价要贯穿于知识过程性原则是指高中学生综合素质评价要贯穿于知识技能的学习、良好思想品德和心理素质的培育、创新技能的学习、良好思想品德和心理素质的培育、创新精神和实践能力的培养、个性的发展和多种潜能的开精神和实践能力的培养、个性的发展和多种潜能的开发、体质的增强等全面、和谐发展的过程之中。发、体质的增强等全面、和
6、谐发展的过程之中。八一中学学生手册国家高中课程结构国家高中课程结构/35八一中学研究性学习实施方案八一中学研究性学习实施方案/37八一中学八一中学“社会实践和社区服务社会实践和社区服务”实施方案实施方案/40北京市普通高中学生综合素质评价电子平台评价主体北京市普通高中学生综合素质评价电子平台评价主体及栏目任务一览表及栏目任务一览表/48国家学生体质健康标准国家学生体质健康标准实施说明实施说明/51综合素质评价的载体关于高中综合素质评价电子平台我高中三年成长的足迹我高中三年成长的足迹同伴、家长、教师与我交流的平台同伴、家长、教师与我交流的平台高校了解我的窗口高校了解我的窗口几年来检查平台的感受过
7、程看水平高低过程看水平高低结果看素质层次结果看素质层次填写综合素质电子平台的建议养成随笔记录的习惯，留下痕迹（文字、图片）随身携带照相机，记录过程按时完成，以免时过境迁资料遗失实物成长记录袋思想道德自我评价(高一年级第1学期)八一中学是管理十分严格的学校，我们一班是一个各方面都非常优秀的班。在初中阶段，我们班的男生出了名的散漫，进入高中后，我明显感到同学们的综合素质更高，老师的教学水平更高，我的自我要求也随之更高。虽然我过去的一些小毛病还没有完全根除，但自我感觉有了明显进步，懂得了遵守校规校纪，懂得了严格自律，懂得了团结友爱，懂得了尊重老师和同学。通过一个学期的培养，我看到了差距，也明确了方向
8、，我想我会更加成熟稳健起来的。我的目标是做一个道德情操高尚的人，我自信用实际行动，一定会赢得大家的尊重和肯定。点评对学校、班集体的客观评价-对自我成绩的肯定对自我问题的分析对自我的期许学期末的我(高一年级第1学期)一个学期结束了。回想刚进入高中时的信心和决心，回想一个学期的高中生活，我感到有太多的东西值得总结。总体看，学习成绩基本实现了我的目标，初入学时因为我是特长生，成绩基本排在全年级后名，而期末考试成绩基本逃离了后名，但与刚开学的第一个月相比，老师和家长都认为我后面的学习热情有所下降，的确如此，如果能保持当初的上升趋势，我的成绩肯定能进入前名。我的足球水平也按我的理想进入了主力队员行列，甚
9、至与上一年级的比赛，我也能首发并打满全场，可见教练对我是信任和放心的。这一学期的最大成功和不足，发生在同一个方面，就是为了争取更大荣誉上。成功的方面是：作为一名体育委员，我带领我们班在学校组织的运动会上，取得多项前三名的成绩；在军训时，我们班也取得优异成绩，得到了教官和校领导的表扬；在艺术节上，作为主要成员，取得了年级第一名的好成绩，我深深为我们班骄傲！但我最大的失误也来自争取荣誉上，期末考试我为了取得更好成绩，针对数学弱的问题，把一道公式带进了考场，监考老师认为我作弊，我虽然不这样认为，但也无法辩解，为此，反而丢了优秀班和班干部的荣誉，班主任李老师一直对我很肯定，这次让他伤心了，其实我多么心
10、疼呀！实在对不起李老师和全班同学，我向你们道歉了！请相信我吧，下学期我一定用实际行动，把这一切荣誉都夺回来，还给老师、父母和全班学友。 点评全面-理性的光辉真实-人性的光辉合作与交流记录袋(高一年级第1学期)在学校与日本星城高校友好交流的那天，我作为接待员代表班级带领日本友人活动。和日本的同龄人一起看表演、打羽毛球.那个时候语言交流上的不便已经无法阻挡我们的热情了。这一次经历减少了我的腼腆，增加了我的热情，更锻炼了我的社交能力。用议论性语句点明感悟学科兴趣成长经历自我规划活动爱好美育智育体育作品展示板报被展出的作品军训展板自制贺卡作品展示纸箱车练习本封面设计摄影作品教师评价的案例： 你是咱班的大嗓门，尤其在我的数学课上发言积极，老师很喜欢你在数学上的这种劲头，但你的英语是你的弱项，希望你能用你的拼劲把英语成绩搞上来，这样你学习委员的头衔才真正名符其实。 同学评价的案例： 他热爱科学，崇尚科学，对于任何一个问题，都非常严谨认真。他有着有效的学习方法，加上严谨认真的学习态度，取得了很优秀的成绩。他有超强的学习能力，所以尽管我们看不到他怎样努力学习，但他一样能用效率超过他人。 结束语未来在自己的手中，路在自己的脚下未来如何书写，取决于今天选择的道路
