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1、濮阳市南乐县第一实验小学濮阳市南乐县第一实验小学 王艳娟王艳娟说教材说设计理念说教学目标说教学重、难点说教法、学法说教学手段说教学流程一、说教材丑小鸭是义务教育课程标准实验语文教科书二年级下册第七单元的最后一篇课文，根据安徒生同名童话改编。主要讲的是一只丑小鸭，自从出世以后就受尽了欺负，但它在逆境中仍然一心一意追求美好理想，最终竟意外地发现自己是一只漂亮的天鹅。故事生动，情节曲折，深受广大儿童的喜爱。本文是进行识字、写字及语言文字训练和情感教育的好材料。本课可分为两课时教学，我要说的是第一课时的教学。二、说设计理念根据低年级学生的学习特点，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，把
2、重点放在识字和朗读上，运用“汉之星”输入系统及其它识字方法引导学生自主识字，让学生充分享受自主发现的乐趣，体验识字写字的乐趣，给学生一个开放的课堂。写字环节要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基础的书写技能，养成良好的书写习惯。三、说教学目标根据教材编写特点、课标要求和学生年龄特点，我制定了以下教学目标：、认识14个生字，会写4个生字，理解“暖烘烘、讨厌、讥笑、欺负”等词的意思。、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。四、说教学重点、难点（一）重点：1、认识课文“我会认”的14个生字，学会“我会写”中的4个生字。2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）难点：能正确、流利地朗
3、读课文，初步了解课文内容。五、说教法、学法（一）教法：1、直观教学法：通过powerpoint的直观演示，激发学生学习的兴趣。2、情境教学法：合理创设情境，使学生感觉如临其境，易于理解。3、以读代讲法：语文课程标准指出：“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。”教学时让学生通过各种形式的读，读中识字，读中理解。（二）学法：遵循以学生为主体，教师为主导的原则，引导学生采用：读、画、识、写等方法进行学习。六、说教学媒体本节课合理运用多媒体课件和投影帮助学生直观感受，提高教学效率。七、说课时安排丑小鸭一课分为2课时。第一课时计划完成三项任务：1、识字、写字。2、读熟课文。3、了解课文
4、内容。八、说教学流程本节课共设计了三个大环节：一、看图猜故事，引出课题，了解作者。二、初读课文，整体感知，学习字词。三、指导书写，反馈评价，布置作业。一、看图猜故事，引出课题，了解作者。野天鹅野天鹅白雪皇后白雪皇后卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 拇指姑娘 美人鱼二、初读课文，整体感知，学习字词。烘烘卧卧剩剩裂裂欺欺负负讨讨厌厌孤孤笆笆讥讥苇苇僵僵亏亏hn w shn li q f toyn g ba j wi jin ku 烘烘卧卧剩剩裂裂欺欺负负讨讨厌厌孤孤笆笆讥讥苇苇僵僵亏亏苇苇 僵僵卧卧 剩剩 裂裂厌厌我我 会会 认认欺负欺负篱笆篱笆剩下剩下芦苇芦苇讥笑讥笑裂开裂开卧在卧在暖烘烘暖烘烘孤单
5、孤单讨厌讨厌冻僵冻僵幸亏幸亏太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等剩下的最后一个孩子出世。过了好几天，蛋壳才裂开，是一只丑小鸭。因为长得丑，大家都欺负他、讨厌他。他感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。在树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他，他来到芦苇丛中悄悄地过日子。冬天他趴在冰上冻僵了，幸亏一位农夫救了他。春天来临的时候，他扑扑翅膀向湖边飞去，发现自己变成了漂亮的天鹅。太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等剩下的最后一个孩子出世。过了好几天，蛋壳才裂开，是一只丑小鸭。因为长得丑，大家都欺负他、讨厌他。他感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。在树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他，他来到芦苇丛中悄悄地过日子。冬天他趴在冰上冻僵了，幸亏一位农夫救了他。春天来临的时候，他扑扑翅膀向湖边飞去，发现自己变成了漂亮的天鹅。灰、冰、鸭、鹅
