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1、场 面 描 写 下课铃响了，同学们蜂拥走出教室，来到下课铃响了，同学们蜂拥走出教室，来到操场，顿时操场热闹了起来。只见操场的中央操场，顿时操场热闹了起来。只见操场的中央围了一群人，走过去一瞧，原来是在看高一的围了一群人，走过去一瞧，原来是在看高一的几个女生比赛跳绳，最后是一个小个子的女生，几个女生比赛跳绳，最后是一个小个子的女生，她不知疲倦的摇着跳绳，最终以一分钟她不知疲倦的摇着跳绳，最终以一分钟150个个的成绩赢得比赛的胜利。的成绩赢得比赛的胜利。 修改对比悟方法修改对比悟方法 随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数不清的学生，出了数不清的
2、学生，如爆发的火山如爆发的火山。操场上，人声鼎。操场上，人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打球的，沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打球的，踢球的，追赶的踢球的，追赶的都玩得不亦乐乎。只见操场中央都玩得不亦乐乎。只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看高一的几个围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看高一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸上红扑扑的，女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳，脚额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面，尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦的像一只不知
3、疲倦的蝴蝶。蝴蝶。最终她以一分钟最终她以一分钟150150个的成绩取得了胜利，个的成绩取得了胜利，围围观的人都不由自主的鼓起掌来观的人都不由自主的鼓起掌来. .她喘着粗气，脸上却她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的笑容。绽放出了灿烂的笑容。 场场面面描描写写，就就是是对对一一个个特特定定的的时时间间与与地地点点内内许许多多人人物物活活动动的的总总体体情情况况的的描描写写。它它是是自自然然景景色色、社社会会环环境、人物活动等描写对象的集中展现。境、人物活动等描写对象的集中展现。 常常见见的的有有劳劳动动场场面面、战战斗斗场场面面、运动场面以及各种会议场面等。运动场面以及各种会议场面等。 世界杯乒乓球
4、比赛场面世界杯乒乓球比赛场面 “王励勤王励勤, ,加油加油! !”随着观众此起彼伏的呐喊声随着观众此起彼伏的呐喊声, , 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机坐在电视机前的我们前的我们, ,看得也目不转睛看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几, ,当起场外拉拉队当起场外拉拉队来来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候, ,对方柳承敏奋起反击，
5、几个短摆，直线，反手对拉对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉, ,很快把比分赶上，很快把比分赶上，这时这时, ,我们一家急得直跺脚，索性我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间势，最终赢得了比赛。霎时间, ,场内沸腾了场内沸腾了! !我们一我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。 文段阅读悟方法文段阅读悟方法 关键：写出特定气氛关键：写出特定气氛 气氛是人在一定环境中
6、看到的景象气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打这皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的
7、初级读本，他把书 翻 开 ， 摊 在 膝 头 上 ， 书 上 横 放 着 他 那 副 大 眼 镜 。 都德最后一课 整个教室有一种不平常的严肃的气氛。长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都有从前的镇很忧愁。 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着 吴
8、瑛十里长街送总理天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁男女老少。总理的灵车将要开来的方向。望着周一、以景衬情，营造出气氛 借助一定的景物描写，渲染气氛。还可以交代特定的时间、地点与背景。 车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被
9、车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！ 车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望面面点点抓住车门。二、点面结合，使层次清晰 既有整体的概括，又有具体的描写；既有全景的描述，也有细致的特写。一般采用先总述再分述的方法。 写出写出多人营造多人营造的氛围的氛围 一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也
10、吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是，看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 刘成章安塞腰鼓 三、巧用修辞，呈现特定场面 可以使用可以使用比喻、排比等多种修等多种修辞手法呈现特定场面。辞手法呈现特定场面。 贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母
11、猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。 曹雪芹红楼梦 关键：写出特定气氛 一、以景衬情一、以景衬情 二、点面结合二、点面结合 三、三、巧用修辞巧用修辞 作用作用概念概念方法方法场场面面描描写写正侧互补正侧互补调动感官调动感官想象联想想象联想点面结合点面结合烘托心情烘托心情渲染气氛渲染气氛运用修辞运用修辞虚实相生虚实相生 观察图片，结合自己的挤车经历，运用场面描写的方法与技巧，描写一个挤车的场面。 例:人们翘首以盼，终于“笛”喇叭一声长吼，车头上方显示出了“某某车”字样看一看看一看 练一练：练一练：挤车
