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1、如何看待成绩不是不行，只是不愿不是不行，只是不愿给自己的孩子一个正确的定位，配合他去飞翔树立向名校看齐的目标理想成绩背后的问题成绩背后的问题1.1.偏科偏科现象，存在明显的薄弱学科；现象，存在明显的薄弱学科；2.2.课堂效率不高课堂效率不高，知识掌握不牢；，知识掌握不牢；3.3.成绩成绩起伏大，不起伏大，不稳定稳定；4.4.诚信诚信度低，考试作弊、作业抄袭；度低，考试作弊、作业抄袭；5.5.心不够静，心不够静，学习缺乏定力学习缺乏定力。学习心静则灵学习心静则灵学生学习现状分析学生学习现状分析学习目标明确，重学习目标明确，重视学习，有紧迫感视学习，有紧迫感和压力。和压力。好的学习氛围已形好的学习
2、氛围已形成，互助互学。成，互助互学。主动学习能力得到主动学习能力得到提升，主动钻研、提升，主动钻研、主动提问的同学逐主动提问的同学逐渐增多。渐增多。多数同学能充分利多数同学能充分利用时间，作业完成用时间，作业完成情况较好。情况较好。存在回避问题现存在回避问题现象，不积极正视象，不积极正视问题。问题。竞争意识、竞争竞争意识、竞争能力尚欠缺。能力尚欠缺。主动思考、订正主动思考、订正错题不到位。错题不到位。由于作业相对较由于作业相对较多，动作较慢，多，动作较慢，部分同学疲于作部分同学疲于作业，没有挤出时业，没有挤出时间来进一步复习间来进一步复习订正。订正。学习现状之忧虑学习现状之忧虑1 1、学习、学
3、习底子底子较较薄薄弱。弱。2 2、成绩分化，成绩分化，乐学爱学、坚持不懈的同学乐学爱学、坚持不懈的同学变得更越来越好，而后进同学未能紧跟变得更越来越好，而后进同学未能紧跟上，甚至被远远的甩在后面。上，甚至被远远的甩在后面。3 3、学科不平衡现象学科不平衡现象、学科成绩在低位徘徊、学科成绩在低位徘徊普遍存在。普遍存在。4 4、总分数段断档明显总分数段断档明显。5 5、学习主动性、持久性、抗挫折能力尚不、学习主动性、持久性、抗挫折能力尚不足，个别同学的足，个别同学的精力精力还还没有完全集中没有完全集中。反思：了解孩子可能存在的问题以及了解孩子可能存在的问题以及应对措施应对措施 效率效率自习课说话、
4、发呆、自习课说话、发呆、看小说看小说了解孩子晚间在做什么了解孩子晚间在做什么!效率高不高效率高不高上课、自习课睡觉上课、自习课睡觉是否必要是否必要 如必要勤和学科老师沟通如必要勤和学科老师沟通心理状态心理状态控制自己情绪控制自己情绪 ，多观察、，多观察、 多交流多交流 注意交流的内容、方式、时间注意交流的内容、方式、时间休息时间问题休息时间问题每天晚自习以后，孩子在哪里，在每天晚自习以后，孩子在哪里，在做什么！做什么！男女生交往男女生交往过密现象过密现象您您发现什么异样了吗？发现什么异样了吗？高二下学期重要性1、高二下期的成绩将决定高三的心态、高二下期的成绩将决定高三的心态高二下期的成绩好，说
5、明整个高中阶段的新课学得扎实，对高三的心态有极大的正面影响，相反则需要用很长一段时间甚至整个高三的第一轮复习时间才能恢复元气。这样显得比别人要慢一步，等到高三下学期一开学，这时由于时间紧，学生压力大，思想和情绪上就容易躁动，就会也不想学习了，成绩自然就会很差。2、高二下期成绩将决定高三的节奏。、高二下期成绩将决定高三的节奏。如果高二下期的学习状态好、成绩好，将使学生自己在高三的复习中游刃有余，能够紧跟老师步调，自己完全掌控节奏，形成学习上的一致，步步向前。反之，就会极易造成患得患失，顾此失彼，陷于两难，影响士气，令高三步履蹒跚，难有喘息之机。除此之外，在这个学期内，部分学科现在或即将进行高一甚
6、至初中知识的复习，这是一个机遇，是同学查漏补缺的大好机会，所以如果这个学期，学生能够掌控好，紧跟教师的步伐，弱势学科也会捡回来的。3、高二下期的成绩将决定高三的走势、高二下期的成绩将决定高三的走势高二下期，学习任务重，更重要的是学习难度大幅加大，学习内容大幅增多，比如这个学期还要进行学业水平考试，以及所有学科几乎都要结束新课。所以，我认为高二下期成绩好的同学，除成绩上的体现外，更深层次的体现在心智的成熟，体现在同学间心智角逐上的胜出，心智的胜出其作用之巨大将延续至高三，从根本上决定高三的走势。建议篇建议篇增强高考意识、时效意识、目标意识、增强高考意识、时效意识、目标意识、自主意识、刻苦意识自主
7、意识、刻苦意识尽早渗透高考意识心理+身体+实力1、要言传身教，父母永远是孩子的榜样。、要言传身教，父母永远是孩子的榜样。请不要在孩子面前说一些不利于孩子自我发展话，注意思想的灌输。父母不可能永远成为他们的后盾，必须放手让他们学会自己面对，靠自己，学必须放手让他们学会自己面对，靠自己，学会做人做事。会做人做事。拥有责任感，言而有信，会感恩，能吃苦耐劳。这样才知道遇到困难主动想办法主动解决，才知道自己到底应该做些什么，当他们遇到满法和挫折时，要帮他分析原因，不能一味迁就，更不能指责他人。2、心理要疏导不要压制。、心理要疏导不要压制。调整心态，把握时机，耐心观察和引导孩调整心态，把握时机，耐心观察和
8、引导孩子子 。每个孩子的心理素质都有差异，针对孩子的不同情况，有的孩子需要施压，有的需要减压。家长们与他们共度难关。 3、充分利用各种时机，创造和孩子沟通的机会充分利用各种时机，创造和孩子沟通的机会 有些家长可能认为孩子大部分时间在校学习，自己又很忙，根本没有时间和孩子沟通。实际上这只是个心态问题，只要端正了心态，一切问题就应刃而解。 只要你想，没有什么不可以。放假时。4、要正确面对考试，不要盲目许愿或者威、要正确面对考试，不要盲目许愿或者威胁。胁。尤其威胁对一些心理承受力差的孩子会使他们产生恐惧心理，不利于孩子复习，不利于孩子正常发挥。 1 1、思想上、思想上-给予重视给予重视4 4、加强孩子课余时间的监控。、加强孩子课余时间的监控。(1)对孩子上网、玩游戏、使用手机、看电对孩子上网、玩游戏、使用手机、看电视、出外玩耍、回家时间及交友等加以监视、出外玩耍、回家时间及交友等加以监督和控制督和控制(3)指导孩子假日学习时间的把握指导孩子假日学习时间的把握2 2、物质上、物质上-给予保障，但零花钱要控制给予保障，但零花钱要控制3 3、精神上、精神上-给予支持和理解给予支持和理解(2)了解在校学习以及与同学相处的情况，了解在校学习以及与同学相处的情况，防止防止男女生交往过密分散精力男女生交往过密分散精力5 5、多与老师联系沟通。、多与老师联系沟通。
