《《她是我的朋友》说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《她是我的朋友》说课（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 课题：她是我的朋友课题：她是我的朋友单位：陈桥中心小学单位：陈桥中心小学说课者：李雪雪说课者：李雪雪 一一、说教材地位作用、说教材地位作用二、二、 说教说教学目标学目标 三、三、 说说教学重难点教学重难点 五、五、说教学过程说教学过程 六、六、 说板书设计说板书设计 说说课课流流程程四、四、说说教学方法教学方法 一、说教材地位和作用一、说教材地位和作用 这是一篇感人肺腑的文章，课文主要讲述的是战争时期这是一篇感人肺腑的文章，课文主要讲述的是战争时期的一个故事，有一个小女孩身受重伤，生命迫在眉睫。阮恒的一个故事，有一个小女孩身受重伤，生命迫在眉睫。阮恒为救同伴勇于献血的过程。一切只因她是我的朋
2、友。为救同伴勇于献血的过程。一切只因她是我的朋友。 本单元围绕本单元围绕“可贵的亲情、友情可贵的亲情、友情”展开。我选编这篇课展开。我选编这篇课文的目的是让学生在学习过程中受到感染和教育，感受朋友文的目的是让学生在学习过程中受到感染和教育，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友谊观。之间真挚的友谊，树立正确的友谊观。二、说教学目标二、说教学目标教学目标：教学目标：（一）、复习本课的生字词语。（一）、复习本课的生字词语。（二）、抓住重点字、词，体会人物的内心活（二）、抓住重点字、词，体会人物的内心活动。动。（三）、帮助学生树立正确的友谊观。（三）、帮助学生树立正确的友谊观。教学重点： 抓住阮恒献血
3、时的表情、动作的语句，了解他当时的复杂心理。教学难点： 理解课文内容，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友谊观。三、说教学重难点三、说教学重难点四、说教学方法四、说教学方法 (1) 勾勒读书法：勾勒读书法：在教学过程中通过具体指导，引导在教学过程中通过具体指导，引导学生一边读，一边画，读后感悟，思索难点。培养学生良学生一边读，一边画，读后感悟，思索难点。培养学生良好的读书习惯。好的读书习惯。 (2)朗读感悟法：朗读感悟法：指导学生朗读，通过朗读感悟阮恒指导学生朗读，通过朗读感悟阮恒在抽血时的复杂心理。在抽血时的复杂心理。 (3)合作学习法：合作学习法：在课堂上，我将个人思考，小组讨在课堂上，我将个人思考，小组讨论和全班交流有机结合起来，让学生在小组内合作学习，论和全班交流有机结合起来，让学生在小组内合作学习，增强学生合作意识和合作探究能力。增强学生合作意识和合作探究能力。 五、说教学过程五、说教学过程 一、复习旧知，回顾课文。一、复习旧知，回顾课文。 二、初读课文，整体感知。二、初读课文，整体感知。 三、小组合作学习，深入课文内容。三、小组合作学习，深入课文内容。 四、拓展延伸，升华情感。四、拓展延伸，升华情感。 五、布置作业。五、布置作业。 o板书我用简结明了，突出重点的方式设计： 她是我的朋友 小女孩 遇难 遇险 迫在眉睫 阮恒 相助 相救 献血六、说板书设计六、说板书设计
