《河北省邯郸市涉县第一中学八年级语文上册 诗四首（第2课时）课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省邯郸市涉县第一中学八年级语文上册 诗四首（第2课时）课件 新人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、归园田居（三）归园田居（三）-陶渊明陶渊明渡荆门送别渡荆门送别 -李白李白游山西村游山西村 -陆游陆游使至塞上使至塞上 -王维王维归归 园园 田田 居（居（3） 陶渊明陶渊明种豆种豆/南山南山/下，草盛下，草盛/豆苗豆苗/稀。稀。 晨兴晨兴/理理/荒秽，带月荒秽，带月/荷锄荷锄/归。归。道狭道狭/草木草木/长，夕露长，夕露/沾沾/我衣。我衣。衣沾衣沾/不不/足惜，但使足惜，但使/愿愿/无违。无违。按节奏读：按节奏读：诗人在南山下种豆，因为不善劳作，诗人在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。豆田里长满了草。一大早就去锄草，到了月儿初升之时一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。才扛
2、着锄头晚归。归途中，道狭而多草木，以至露水沾归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。湿了我的衣裳。沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背沾湿衣又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。自己的意愿就行了。 其三其三 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。注释 1 晨兴：早起。理：治理。荒秽（hu）：杂草丛生。 2 带月：顶着月亮。荷（h）锄：扛着锄头。 3道狭（xi）：道窄。 4沾（zhn）：沾湿 5但使：只要让。愿无违（wi）：不违反自己的意愿。解说陶渊明生活在东晋时期，他不愿在黑暗的官场上生活，回到了农村田园。这首诗便描写了他每天早
3、出晚归、辛勤劳动的生活。劳动十分艰辛，露水打湿了衣衫，但诗人说：只有坚持自己的理想才是最珍贵的。 请找出诗中写景和写情的诗句，并说说这首诗流露了诗人什请找出诗中写景和写情的诗句，并说说这首诗流露了诗人什么思想感情？么思想感情？明确：这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗明确：这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。探究：诗的末句探究：诗的末句“但使愿无违但使愿无违”的的“愿愿”具体指什么？具体指什么？明确：这里的明确：这里的“愿愿”具体指要按照自己的意愿生活，具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自
4、我，即使做一个农不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场夫也比在官场“为五斗米折腰为五斗米折腰”强。强。归园田居五首归园田居五首注释 归园田居：回到田园家乡。其一其一少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去十三年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十馀亩，草屋八九间。榆柳荫後檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有馀闲。久在樊笼里，复得返自然。其二其二 野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。其四其四 久去山泽游，
5、 浪莽林野娱。试携子侄辈， 披榛步荒墟。徘徊丘陇间， 依依昔人居。井灶有遗处， 桑竹残朽株。借问采薪者， 此人皆焉如？ 薪者向我言 “死殁无复馀”。 “一世异朝市”，此语真不虚！ 人生似幻化， 终当归空无。其五其五 怅恨独策还，崎岖历榛曲。山涧清且浅，遇以濯吾足。漉我新熟酒，双鸡招近局。日入室中暗，荆薪代明烛。欢来苦夕短，已复至天旭。 使使 至至 塞塞 上上 王维王维单车单车/欲欲/问边，属国问边，属国/过过/居延。居延。征蓬征蓬/出出/汉塞，归雁汉塞，归雁/入入/胡天。胡天。大漠大漠/孤烟孤烟/直，长河直，长河/落日落日/圆。圆。萧关萧关/逢逢/候骑，都护候骑，都护/在在/燕然。燕然。我轻车
6、简从，要前往边境慰问将我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居士，一直要到远在西北边塞的居延。延。山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归的草一样出了汉家边塞，又似北归的大雁一般飞入胡天的上空。大雁一般飞入胡天的上空。只见那苍茫无际的沙漠，没山没树只见那苍茫无际的沙漠，没山没树远处烽火台一缕白烟直上云霄，杳远处烽火台一缕白烟直上云霄，杳无尽头的黄河横贯其间，天空中无尽头的黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。挂着一轮圆圆的落日。终于碰到了骑马的兵士，一问才终于碰到了骑马的兵士，一问才知道将官正在燕然前线呢！知道将官正在燕然前线呢
7、！找出本诗的对偶句，写景句。找出本诗的对偶句，写景句。这首诗表达了诗人的什么情感？这首诗表达了诗人的什么情感？你从诗中的语句看到了什么画面呢？具体说说。你从诗中的语句看到了什么画面呢？具体说说。你认为你认为“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”这句写得好吗？这句写得好吗？为什么？为什么？诗中有画。有线条、有构图、有色彩。诗中有画。有线条、有构图、有色彩。明确：征蓬、归雁，即景设喻，用以自比，传达出诗人被排明确：征蓬、归雁，即景设喻，用以自比，传达出诗人被排挤受命赴边的幽微难言的内心情感。对塞外大漠风光的描绘，挤受命赴边的幽微难言的内心情感。对塞外大漠风光的描绘，融情于景，表达了自己的
8、孤寂情绪。融情于景，表达了自己的孤寂情绪。渡渡 荆荆 门门 送送 别别 李白渡远渡远/荆门荆门/外，来从外，来从/楚国楚国/游。游。山随山随/平野平野/尽，江入尽，江入/大荒大荒/流。流。（远景）（远景）月下月下/飞飞/天镜，云生天镜，云生/结结/海楼。海楼。（近景）（近景）仍怜仍怜/故乡故乡/水，万里水，万里/送送/行舟。行舟。我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。（叙事）方。（叙事）两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。野奔腾而去。夜晚明月映入水中，如同飞下的
9、天镜，夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。（写景、想象、比喻）变幻多姿。（写景、想象、比喻）还是故乡的水好啊，把我的船送到万里还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。（抒情、拟人）之外，还不忍分别。（抒情、拟人）找出诗中的写景句，说说它们的妙处。找出诗中的写景句，说说它们的妙处。诗中流露了诗人什么样的思想情感？诗中流露了诗人什么样的思想情感？明确：通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、激明确：通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、激动的感情，并以此引出他远别故乡的思乡之情。动的感情，并以此引出他远别故乡的思乡之
10、情。景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。游游 山山 西西 村（七律）村（七律）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。在一个丰收的年景，我受到邀请在一个丰收的年景，我受到邀请去山西村。去山西村。走在途中，看到美好的景致，山走在途中，看到美好的景致，山重水复，路疑无而实有，柳暗花重水复，路疑无而实有，柳暗花明，景似绝而复出，终于来到了
11、明，景似绝而复出，终于来到了山西村。山西村。现在正临近社日，村民们衣着简现在正临近社日，村民们衣着简朴吹萧打鼓，结队往来，热闹非朴吹萧打鼓，结队往来，热闹非凡。凡。今后如再有时间乘月色出游，说今后如再有时间乘月色出游，说不定会随时拄着手杖来敲门拜访不定会随时拄着手杖来敲门拜访的。的。本诗写了诗人的所见、所闻、所感，展示了农村的本诗写了诗人的所见、所闻、所感，展示了农村的人情美，风物美，民俗美，请从诗中找出这些句子。人情美，风物美，民俗美，请从诗中找出这些句子。全诗流露了诗人什么样的思想感情？全诗流露了诗人什么样的思想感情？明确：诗歌写了诗人在山西村的所见、所闻、所感，展现了农村的人明确：诗歌写了诗人在山西村的所见、所闻、所感，展现了农村的人情美、风物美、民俗美，从而表达了诗人的陶醉、恋恋不舍之情。情美、风物美、民俗美，从而表达了诗人的陶醉、恋恋不舍之情。体味、积累：体味、积累：游山西村中哪两句流传最广？你是如何理解这两句诗的？游山西村中哪两句流传最广？你是如何理解这两句诗的？明确：明确：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”诗句写的是山绕水绕、诗句写的是山绕水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象。还蕴含着生活的哲理，比喻困境中往柳暗花明，一派花团锦簇的景象。还蕴含着生活的哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。往蕴含着希望。
