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1、 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德里士多德良好的秩序是一切的基良好的秩序是一切的基础。英英伯克伯克2013年全国中等年全国中等职业学校德育学校德育课程程“创新杯新杯”说课比比赛北京市劲松职业高中自自觉维护社会公共秩序社会公共秩序杨辉2013年全国中等年全国中等职业学校德育学校德育课程程“创新杯新杯”说课比比赛精精选选pptppt YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 学情分析学情分析学情分析学情分析教法学法教法学法教法学法教法学法教学教学教学教
2、学过过程程程程创创新追求新追求新追求新追求教材教材教材教材分析分析分析分析说课流程流程 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 学情分析学情分析学情分析学情分析教法学法教法学法教法学法教法学法教学教学教学教学过过程程程程创创新追求新追求新追求新追求教材教材教材教材分析分析分析分析 说课流程流程 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 教材分析教材分析本本本本课课在教材中的地位与作用在教材中的地位与作用在教材中的地位与作用在教材中的地位与作用 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 职业道德与法律道德与法律3弘弘
3、扬法治精法治精神，当好国神，当好国家公民家公民4自自觉依法律依法律己，避免己，避免违法犯罪法犯罪5依法从事民依法从事民事事经济活活动，维护公平正公平正义第三第三单元元第四第四单元元第五第五单元元教材分析教材分析本本本本课课在教材中的地位与作用在教材中的地位与作用在教材中的地位与作用在教材中的地位与作用（做懂法、守法、用法的好公民）（做懂法、守法、用法的好公民） YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 第四第四单元元自自觉依法律己，避免依法律己，避免违法犯罪法犯罪一、自一、自觉维护社社会公共秩序会公共秩序第九第九课预防一般防一般违法行法行为二、杜二、杜绝不良不良行行为
4、第十第十课避免避免误入犯罪歧途入犯罪歧途教材分析教材分析基基础铺垫 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 能正确判断常能正确判断常见的的违反治安管理行反治安管理行为，初步做到自初步做到自觉依法律己。依法律己。认同法律、自同法律、自觉守法，以守法守法，以守法为荣、以荣、以违法法为耻。耻。了解了解违法行法行为的危害，懂得的危害，懂得违反治安管理行反治安管理行为要受法律要受法律处罚。认知目知目标情感情感态度度观念念运用目运用目标知知信信行行教材分析教材分析教学目教学目教学目教学目标标 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 教材分析教材分析重
5、点重点重点重点难难点点点点教学重点教学重点教学教学难点点 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 学情分析学情分析学情分析学情分析教法学法教法学法教法学法教法学法教学教学教学教学过过程程程程创创新追求新追求新追求新追求教材教材教材教材分析分析分析分析 说课流程流程 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 高一年高一年级中餐烹中餐烹饪专业学生（男生）学生（男生）初步了解法律，但初步了解法律，但认识并不深刻。并不深刻。每天接触刀具，每天接触刀具，“看刀看刀”和和预防学生防学生发生意外是生意外是专业德育教育的重点。德育教育的重点。知知识基基础专
6、业特点特点热爱专业，思，思维活活跃，动手能力手能力强，情，情绪、情感、情感强烈，不烈，不稳定。定。情感情感认知知学情分析学情分析 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 学情分析学情分析学情分析学情分析教法学法教法学法教法学法教法学法教学教学教学教学过过程程程程创创新追求新追求新追求新追求教材教材教材教材分析分析分析分析 说课流程流程 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 案例教学法案例教学法自主学自主学习法法合作探究法合作探究法教法教法学法学法教学方法教学方法学学习任任务单 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课
7、德育课 学情分析学情分析学情分析学情分析教法学法教法学法教法学法教法学法教学教学教学教学过过程程程程创创新追求新追求新追求新追求教材教材教材教材分析分析分析分析 说课流程流程 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 创境激趣境激趣 探究明理探究明理 体体验导行行课前准前准备课前完成前完成25分分钟2分分钟4分分钟14分分钟课业拓展拓展教学教学过程程 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 创境激趣境激趣 探究明理探究明理 体体验导行行课前准前准备课前完成前完成25分分钟2分分钟4分分钟14分分钟课业拓展拓展教学教学过程程 YH 2013
8、北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 教学教学过程程第一小第一小组第二小第二小组第三、四小第三、四小组准准备烹烹饪刀刀具及刀具用具及刀具用途介途介绍准准备管制刀管制刀具具认定定标准准介介绍搜集中搜集中职生生常常见的不良的不良行行为表表现的的材料材料课前准前准备小小组学学习任任务单 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 教学教学过程程课前准前准备个人个人学学习任任务单 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 创境激趣境激趣 探究明理探究明理 体体验导行行课前准前准备课前完成前完成25分分钟2分分钟4分分钟14分分钟课业拓展拓
9、展教学教学过程程 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 创境激趣境激趣情境情境导入，呈入，呈现案例案例教学教学过程程回家回家过年，乘年，乘车携携带10把刀把刀厨厨师手持手持锅铲菜刀打劫菜刀打劫切入点：切入点：专业刀具刀具 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 创境激趣境激趣 探究明理探究明理 体体验导行行课前准前准备课前完成前完成25分分钟2分分钟4分分钟14分分钟课业拓展拓展教学教学过程程 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 探究明理探究明理自主探究，分析案例自主探究，分析案例教学教学过程程视频案例案
10、例违法行法行为表表现法律依据法律依据法律法律责任任社会社会危害性危害性感悟感悟导行行携带管制刀具持刀抢劫治安管理处罚法刑法行政拘留3天有期徒刑4年，罚款1000元小，但潜在危害性大严重危害1.不懂法，法律意识淡漠，易引起违法行为；2.不良习性，责任心缺乏，自控能力差，导致违法，甚至引发犯罪. YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 探究明理探究明理自主探究，分析案例自主探究，分析案例教学教学过程程视频案例案例违法行法行为表表现法律依据法律依据法律法律责任任社会社会危害性危害性感悟感悟导行行携带管制刀具持刀抢劫治安管理处罚法刑法行政拘留3天有期徒刑4年，罚款1000元
11、小，但潜在危害性大严重危害1.不懂法，法律意识淡漠，易引起违法行为；2.不良习性，责任心缺乏，自控能力差，导致违法，甚至引发犯罪. YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 教学教学过程程探究明理探究明理讨论分享，分享，归纳总结1.什么是什么是违法行法行为？2.违法行法行为有哪些种有哪些种类？3.案例案例对你有何警示？你有何警示？回家回家过年，乘年，乘车携携带10把刀把刀厨厨师手持手持锅铲菜刀打劫菜刀打劫 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 违法行法行为的内涵及分的内涵及分类一般一般违法法行行为犯罪犯罪违法行法行为具有社会危害性，要承担
12、法律具有社会危害性，要承担法律责任任教学教学过程程探究明理探究明理讨论分享，分享，归纳总结性性质、情、情节危害程度危害程度违宪行行为刑事刑事违法行法行为民事民事违法行法行为行政行政违法行法行为违法法行行为 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 教学教学过程程探究明理探究明理合作探究，分析案例合作探究，分析案例案例案例1 1：“过年回家，乘年回家，乘车携携带十把刀十把刀”（视频）案例案例2 2：某中某中职生徐某到公用生徐某到公用电话亭打亭打电话时，发现自己的自己的磁卡磁卡丢了，了，电话没打成，他一没打成，他一时气气恼，竟然扯断了，竟然扯断了话筒筒线，又用脚踹碎了，又
13、用脚踹碎了电话亭的一亭的一块大玻璃，保安把徐大玻璃，保安把徐某某带到派出所，依照到派出所，依照治安管理治安管理处罚法法受到警告和受到警告和罚款的款的处罚。案例案例3 3：杨某、刘某是某、刘某是陕西某高中在校学生，西某高中在校学生，为了提升了提升QQQQ空空间的人气，二人在网上制造的人气，二人在网上制造谣言，言，发布布陕西西兴平平2010061320100613地震地震等帖文，称：等帖文，称：陕西大地震于西大地震于20102010年年6 6月月1313日降日降临，震中，震中为兴平市，震平市，震级为7-87-8级左右，位于渭左右，位于渭北平原地震北平原地震带，此后，此后还会有会有600600多次余
14、震。引起了众多多次余震。引起了众多网民关注和恐慌。公安机关依照网民关注和恐慌。公安机关依照治安管理治安管理处罚法法对二人二人处以行政拘留的以行政拘留的处罚。案例案例4 4：学生洪某在操学生洪某在操场打打篮球球时手机手机丢了，了，怀疑被戴某拿疑被戴某拿去。洪某到教室找戴索要手机，双方去。洪某到教室找戴索要手机，双方发生口角，互相生口角，互相推推搡，戴某和同学王某、周某等人，戴某和同学王某、周某等人对洪洪进行踢打。后行踢打。后来，戴某等人来，戴某等人赔偿了洪某了洪某70007000元医元医药费并被公安机关并被公安机关分分别给予予500500元的元的处罚。 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲
15、松职业高中 德育课德育课 教学教学过程程探究明理探究明理合作探究，分析案例合作探究，分析案例案例案例具体具体违法行法行为治安管理治安管理处罚违反治安管理行反治安管理行为种种类举例例案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4社会社会危害危害性性感悟感悟导行行携带管制刀具破坏电话亭散布谣言伤害他人身体行政拘留警告、罚款行政拘留罚款妨害公共安全妨害社会管理扰乱公共秩序侵犯人身权利、财产权利盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施等伪造公文、证件、印章等寻衅滋事、结伙斗殴、扰乱文化、体育等大型群众性活动秩序等发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息等破坏社会稳定、公共安全，妨害正常社会活动及管理秩序，危害国家利益，损
16、害他人合法利益，败坏社会风气.自觉依法规范自己的行为，从小事做起，防微杜渐.有有难度度 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 教学教学过程程探究明理探究明理合作探究，分析案例合作探究，分析案例案例案例具体具体违法行法行为治安管理治安管理处罚违反治安管理行反治安管理行为种种类举例例案例案例1案例案例2案例案例3案例案例4社会社会危害危害性性感悟感悟导行行携带管制刀具破坏电话亭散布谣言伤害他人身体行政拘留警告、罚款行政拘留罚款妨害公共安全妨害社会管理扰乱公共秩序侵犯人身权利、财产权利盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施等伪造公文、证件、印章等寻衅滋事、结伙斗殴、扰乱文化
17、、体育等大型群众性活动秩序等发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息等破坏社会稳定、公共安全，妨害正常社会活动及管理秩序，危害国家利益，损害他人合法利益，败坏社会风气.自觉依法规范自己的行为，从小事做起，防微杜渐.落落实重点重点违反治安管理的行反治安管理的行为具有社会危害性，要具有社会危害性，要受到法律受到法律处罚 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 教学教学过程程探究明理探究明理讨论分享，分享，归纳总结违反治安管理的行反治安管理的行为的内涵的内涵扰乱公共秩序乱公共秩序妨害公共安全妨害公共安全侵犯人身侵犯人身权利、利、财产权利利妨害社会管理妨害社会管理违反治反治安管理安
18、管理的行的行为警告警告罚款款行政拘留行政拘留吊吊销公安机关公安机关发放的放的许可可证。对违反治安管理的外国人，可以反治安管理的外国人，可以附加限期出境或者附加限期出境或者驱逐出境。逐出境。治安管理治安管理处罚的种的种类 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 教学教学过程程探究明理探究明理巩固巩固练习，检测评价价扰乱公共秩序的行乱公共秩序的行为妨害公共安全的行妨害公共安全的行为侵犯人身、侵犯人身、财产权利的行利的行为妨害社会管理的行妨害社会管理的行为围攻体育比攻体育比赛的裁判的裁判员、运、运动员散布散布谣言，言，谎报险情、疫情、警情情、疫情、警情结伙斗殴伙斗殴非法携
19、非法携带管制器具管制器具在在铁路路线路上放置障碍物，或者故意向列路上放置障碍物，或者故意向列车投投掷物品的物品的写恐吓信威写恐吓信威胁他人人身安全他人人身安全多次殴打、多次殴打、伤害他人害他人冒充国家机关工作人冒充国家机关工作人员招招摇撞撞骗倒倒卖车票票 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 教学教学过程程探究明理探究明理巩固巩固练习，检测评价价扰乱公共秩序的行乱公共秩序的行为妨害公共安全的行妨害公共安全的行为侵犯人身、侵犯人身、财产权利的行利的行为妨害社会管理的行妨害社会管理的行为围攻体育比攻体育比赛的裁判的裁判员、运、运动员散布散布谣言，言，谎报险情、疫情、警
20、情情、疫情、警情结伙斗殴伙斗殴非法携非法携带管制器具管制器具在在铁路路线路上放置障碍物，或者故意向列路上放置障碍物，或者故意向列车投投掷物品的物品的写恐吓信威写恐吓信威胁他人人身安全他人人身安全多次殴打、多次殴打、伤害他人害他人冒充国家机关工作人冒充国家机关工作人员招招摇撞撞骗倒倒卖车票票 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 创境激趣境激趣 探究明理探究明理 体体验导行行课前准前准备课前完成前完成25分分钟2分分钟4分分钟14分分钟课业拓展拓展教学教学过程程 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 体体验导行行联系系专业，学以致用，学
21、以致用教学教学过程程第一小第一小组第二小第二小组介介绍烹烹饪刀刀具及用途具及用途介介绍管制刀管制刀具具认定定标准准 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 体体验导行行联系系专业，学以致用，学以致用教学教学过程程 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 教学教学过程程体体验导行行联系系专业，学以致用，学以致用 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 体体验导行行联系系专业，学以致用，学以致用教学教学过程程第二小第二小组介介绍管制刀管制刀具具认定定标准准 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育
22、课德育课 管制刀具管制刀具认定定标准准教学教学过程程体体验导行行联系系专业，学以致用，学以致用 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 教学教学过程程体体验导行行联系系专业，学以致用，学以致用 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 教学教学过程程体体验导行行联系系专业，学以致用，学以致用 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 教学教学过程程体体验导行行联系系专业，学以致用，学以致用突破突破难点点落脚点落脚点导行行 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 创境激趣境激趣 探究明理探
23、究明理 体体验导行行课前准前准备课前完成前完成25分分钟2分分钟4分分钟14分分钟课业拓展拓展教学教学过程程 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 教学教学过程程课业拓展拓展实践拓展践拓展1.制作制作专业刀具介刀具介绍海海报（一（一组）2.管制刀具管制刀具认定定标准海准海报（二（二组）3.中中职生不良行生不良行为表表现PPT或或视频（三、四（三、四组） YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 创境激趣境激趣 探究明理探究明理 体体验导行行课前准前准备课前完成前完成25分分钟2分分钟4分分钟14分分钟课业拓展拓展教学教学过程程 YH 20
24、13 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 学情分析学情分析学情分析学情分析教法学法教法学法教法学法教法学法教学教学教学教学过过程程程程创创新追求新追求新追求新追求教材教材教材教材分析分析分析分析 说课流程流程 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 创新追求新追求切入点：与学生的切入点：与学生的专业工具工具紧密密结合合落脚点：做学落脚点：做学结合，知行合，知行统一，增一，增强德育德育实效。效。123案例案例贴近学生，内容抓住学生，学法近学生，内容抓住学生，学法调动学学生，活生，活动引引导学生，学生，让学生想学、学生想学、乐学、学学、学会。会。用心用心实践，践，让中中职生体生体验到学到学习的快的快乐，让德育德育课成成为学生最喜学生最喜爱的一的一门课是我是我执着的追求。着的追求。 YH 2013 北京市劲松职业高中北京市劲松职业高中 德育课德育课 恳请各位各位专家批家批评指正指正谢谢！2013年全国中等职业学校德育课程“创新杯”说课比赛
