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1、专题九选用、变换句式专题九选用、变换句式2011年新年新课标考考试说明明规定：定：选用、用、变换句式。句式。E级，表达，表达应用。用。选用句式是根据用句式是根据上下文特定上下文特定语境在句式、境在句式、连贯、表情达意等、表情达意等方面的要求或根据方面的要求或根据题目的要求，目的要求，选择使用恰使用恰当的句式，以增当的句式，以增强语言的表达效果。言的表达效果。 变换句式句式则是根据是根据题目的要求，在不改目的要求，在不改变原意的原意的前提下，改前提下，改换句子的句式。句子的句式。选用句式考用句式考查的角度主要有三种：一是效果的角度主要有三种：一是效果判断，二是判断，二是语境境选择，三是，三是给定
2、某几种句式定某几种句式进行主行主观写作。在考写作。在考查内容上，内容上，选用句式常用句式常常涉及常涉及语法、修辞、法、修辞、逻辑等相关知等相关知识。句式。句式变换将更突出立意能力，注重考将更突出立意能力，注重考查语言修养言修养和运用能力。根据和运用能力。根据语境、境、选用符合用符合语境的句境的句子子应是今后命是今后命题的方向。的方向。1(2010福建卷福建卷)阅读下面的文字，回答下面的文字，回答问题。在在2010年上海世博会开幕式上，中外艺术家联年上海世博会开幕式上，中外艺术家联袂登台，奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。袂登台，奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。相约上海相约上海用欢快的歌舞、款
3、款的深情，用欢快的歌舞、款款的深情，_；江河情缘江河情缘通过多瑙河与长江跨通过多瑙河与长江跨越时空的深情对话，表现了中国人民海纳百川越时空的深情对话，表现了中国人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力；的胸襟和朝气蓬勃的活力；世界共襄世界共襄充满充满浓郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国浓郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝愿。人民的真诚祝愿。填入上面文字横填入上面文字横线处的的语句，句，衔接最恰当的接最恰当的一句是一句是()A描写了描写了“今夜鄜州月，今夜鄜州月，闺中只独看中只独看”的的真真实故事故事B营造出造出“海内存知己，天涯若比海内存知己，天涯若比邻”的的浓厚氛厚氛围C吹响了
4、吹响了“潮平两岸潮平两岸阔，风正一帆正一帆悬”的的时代号角代号角D勾勒出勾勒出“星垂平野星垂平野阔，月涌大江流，月涌大江流”的的美妙景象美妙景象解析：解析：A项项“今夜今夜鄜鄜州月州月，闺中只独看，闺中只独看”出自杜甫的出自杜甫的月夜月夜，写妻子望月思夫。，写妻子望月思夫。C项项“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”出自王湾的出自王湾的次北固山下次北固山下，写出了恢弘阔大的江面风，写出了恢弘阔大的江面风景。景。D项项“星垂平野阔，月涌大江流星垂平野阔，月涌大江流”出自出自杜甫的杜甫的旅夜书怀旅夜书怀，写出了雄浑壮阔的夜，写出了雄浑壮阔的夜景。上述三项所引诗句均与晚会情景不协调。景。上
5、述三项所引诗句均与晚会情景不协调。B项项“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”出自王勃出自王勃的的送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州，与语段中，与语段中“中外中外艺术家艺术家”“世界各地人民世界各地人民”等内容联系起来，等内容联系起来，合乎语境。合乎语境。答案：答案：B2(2009北京卷北京卷)按照要求，把下面的三句按照要求，把下面的三句话改写成一句改写成一句话，并保留原有信息。，并保留原有信息。(可酌情增可酌情增减减词语)红楼梦红楼梦是我国古代最伟大的长篇小说。是我国古代最伟大的长篇小说。曹雪芹是长篇小说曹雪芹是长篇小说红楼梦红楼梦的作者。的作者。封建制度的黑暗腐朽和没落被封建制度的
6、黑暗腐朽和没落被红楼梦红楼梦揭揭露了。露了。以以红楼梦楼梦为主主语_以曹雪芹以曹雪芹为主主语_解析：解析：本题考查短句变长句的能力，关键本题考查短句变长句的能力，关键是找准句子主干，然后把其他内容作为修饰是找准句子主干，然后把其他内容作为修饰成分归附到中心句里，注意不要遗漏信息，成分归附到中心句里，注意不要遗漏信息，可酌情增减词语。可酌情增减词语。答案：答案：以以红楼梦楼梦为主主语：曹雪芹的：曹雪芹的红楼梦楼梦，作，作为我国古代最我国古代最伟大的大的长篇小篇小说，揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。，揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。以曹雪芹以曹雪芹为主主语：曹雪芹通：曹雪芹通过红楼梦楼梦我国古代最
7、我国古代最伟大的大的长篇小篇小说揭露了揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。封建制度的黑暗腐朽和没落。3(2007江西卷江西卷)按表达要求在按表达要求在规定空格内定空格内将下列将下列词语组成句子。成句子。(不能增减不能增减词语)5月月3日校日校长是在会上向灾区提是在会上向灾区提议捐款全校捐款全校师生生(1)以以“5月月3日日”为表达重心表达重心_ (2)以以“校校长”为表达重心表达重心_解析：解析：本题考查的是句式变换。根据不同的表本题考查的是句式变换。根据不同的表达需要，要突出强调某一内容，就要选择不同的达需要，要突出强调某一内容，就要选择不同的句序。本题可以用句序。本题可以用“是是”的形式表示强
8、调，的形式表示强调，被强调的内容应紧贴放在被强调的内容应紧贴放在“是是”之后。之后。答案：答案： (1)校长是校长是5月月3日在会上提议全校师日在会上提议全校师生向灾区捐款。生向灾区捐款。(或：校长在会上提议全校师或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是生向灾区捐款是5月月3日。日。)(2)是校长是校长5月月3日在会上提议全校师生向灾区日在会上提议全校师生向灾区捐款。捐款。选用句式是指在一定的用句式是指在一定的语境中，根据境中，根据语言表达的需要，言表达的需要，对最恰当、最富有表最恰当、最富有表现力的句式的力的句式的选择过程。程。根据根据语境，填入下列两句境，填入下列两句话中横中横线处的的语句，
9、句，最恰当的一最恰当的一项是是()水生追回那个水生追回那个纸盒子，一只手高高盒子，一只手高高举起，起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去，对着荷花淀着荷花淀吆喝：喝：“_”好像好像带着很着很大的气。大的气。(a.出来吧，你出来吧，你们！b.你你们出来吧！出来吧！)今天，当我站在古城今天，当我站在古城墙上游目上游目骋怀，才猛，才猛然悟到：然悟到：_他他们创造着古城造着古城墙新的内新的内涵，涵，创造着古城造着古城墙新的形象，并在新的形象，并在这创造中造中重塑了自己。重塑了自己。(a.西安人民完成的西安人民完成的岂止是止是对古古城城墙的修复？他的修复？他们分明
10、是在分明是在创造。造。b.西安人西安人民分明是在民分明是在创造，他造，他们完成的完成的岂止是止是对古城古城墙的修复？的修复？)AabBaaCba Dbb答案：答案：B1首先把握句式各自的表达特点。比如：首先把握句式各自的表达特点。比如：短句短句结构构简单，词语较少，少，简洁明快；明快；长句句结构复构复杂，词语较多，多，细致致严密。又如：整密。又如：整句形式整句形式整齐，音，音节匀称，声韵和匀称，声韵和谐；散句自；散句自由活由活泼，挥洒自如，洒自如，节奏奏鲜明。明。2选用句式要考用句式要考虑前后句子之前后句子之间语气的气的贯通、通、陈述述对象的一致性等因素，注意前后象的一致性等因素，注意前后语句
11、句间的的衔接、接、连贯。如例。如例题中的倒装句中的倒装句式的采用就符合句子的表达式的采用就符合句子的表达语气。气。3能能够突出需要突出需要强调的部分，使的部分，使语段表意段表意明确、清晰，句式明确、清晰，句式风格与文段内容格与文段内容风格一格一致。致。1为画画线处选择适当的句子，与上下文适当的句子，与上下文衔接接最恰当的一最恰当的一项是是()崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。石头有的已经露出水面，周围一片寂静。_。A一列青黛一列青黛崭削的石壁
12、削的石壁夹江高矗，被夕阳江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障烘炙成一道五彩的屏障B没有太阳，天气相当冷，藤没有太阳，天气相当冷，藤罗叶子多已叶子多已萎落，萎落，显得得这一一带崖壁十分瘦削崖壁十分瘦削C在夕阳的照射下，枯草和落叶在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸岸D一行白帆一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；着透明的羽翼，从下游上来；山山门半掩，一道阳光射在半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上岸的峭壁上解析：解析：原语段的感情色彩基调冷寂荒凉，原语段的感情色彩基调冷寂荒凉，B项所选景物及其特征与此协调一致，应为项所选景物及其特
13、征与此协调一致，应为此题答案。此题答案。答案：答案：B2下面一段文字中横下面一段文字中横线处的的语句，与上下文句，与上下文衔接最恰当的一接最恰当的一项是是()他人的微笑，真伪难辨，但他人的微笑，真伪难辨，但_微笑战微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。含怜悯的批判。A即使是阴冷的奸笑，也无妨即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑之以笑颜；即使是虚即使是虚伪的笑，也不必怒目而的笑，也不必怒目而视，仍可，仍可报之以粲然一笑。之以粲然一笑。B即使是虚即使是虚伪的笑，也不必怒目而的笑，也不必怒目而视，仍，仍可可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也之以
14、粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨无妨还之以笑之以笑颜。C对虚虚伪的笑，不必怒目而的笑，不必怒目而视，要，要报之以粲之以粲然的微笑；然的微笑；对阴冷的奸笑，也当笑阴冷的奸笑，也当笑颜相迎。相迎。D对阴冷的奸笑，阴冷的奸笑，为什么不可以什么不可以还以笑以笑颜？对虚虚伪的笑，的笑，为什么不什么不报之以粲然微笑，而一之以粲然微笑，而一定要怒目而定要怒目而视？解析：解析：从从“虚伪的笑虚伪的笑”到到“阴冷的奸笑阴冷的奸笑”，语意由轻到重，符合事物的认知规律。语意由轻到重，符合事物的认知规律。答案：答案：B变换句式就是能根据一定要求将所提供的句子句式就是能根据一定要求将所提供的句子准确改成适准确改成适应
15、语境要求的句子。境要求的句子。变换句式有两句式有两个原个原则：一是必：一是必须服从表达效果的需要，二是服从表达效果的需要，二是不可改不可改变句子的原意。它考句子的原意。它考查的的类型型较多，多，综观历年高考年高考题经常考的有常考的有长短句互短句互换、整散句、整散句互互换、重、重组句子。句子。题型一长句与短句的互换题型一长句与短句的互换句子的句子的长短只就短只就单句而言。句而言。长句与短句是相句与短句是相对的，并没有截然的界限。一般情况下，用的，并没有截然的界限。一般情况下，用词较多、多、结构复构复杂的句子就是的句子就是长句；反之，就是短句；反之，就是短句。句。 (2009重重庆卷卷)用用“帕格
16、尼尼帕格尼尼”作作为首句的开首句的开头，将下列，将下列长句改成由句改成由4个短句个短句组成的句子。成的句子。要求：保持原意，要求：保持原意，语句通句通顺，语意意连贯，可，可适当增减个适当增减个别词语。世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。_解析：解析：此题是长句变短句的题型。考生做此题是长句变短句的题型。考生做此类题的关键是找到所给的长句的主干成分，此类题的关键是找到所给的长句的主干成分，即长句的主语、谓语和宾语，然后
17、把长句中即长句的主语、谓语和宾语，然后把长句中的定语按着合理的顺序，以分句的形式进行的定语按着合理的顺序，以分句的形式进行排列。特别要注意不要丢掉个别成分，以保排列。特别要注意不要丢掉个别成分，以保持长句意思的完整。首先分析出题中所给的持长句意思的完整。首先分析出题中所给的长句的主干是长句的主干是“帕格尼尼是一位奇人帕格尼尼是一位奇人”，然，然后把定语拆分并重新合理排列，这样就不难后把定语拆分并重新合理排列，这样就不难得出答案。得出答案。答案：答案：(示例示例)帕格尼尼是一位世界帕格尼尼是一位世界级小提小提琴家，也是一位奇人，他从上帝那里同琴家，也是一位奇人，他从上帝那里同时接接受了天受了天赋
18、与苦与苦难两两项馈赠，又善于用苦，又善于用苦难的的琴弦把天琴弦把天赋演演绎到极致。到极致。 (2009江西卷江西卷)将下面将下面3个句子整合个句子整合为一个一个单句。句。(可可调整整语序、适当增序、适当增删词语，不能改，不能改变原意原意)王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。相间构成抑扬美。王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。抑扬美和回环美。王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。回回的重复构成回环美。_解析：解析：本题考查的是考生变换句式
19、的能力。本题考查的是考生变换句式的能力。做这类将若干分句整合成一个长单句的题关做这类将若干分句整合成一个长单句的题关键有三点：一是架构起一个简单的单句雏形；键有三点：一是架构起一个简单的单句雏形；二是把其他句中的内容作为附加成分添加进二是把其他句中的内容作为附加成分添加进去，重复的内容酌情删减；三是检查整合后去，重复的内容酌情删减；三是检查整合后的句子是否只有一个谓语，是否是一个合乎的句子是否只有一个谓语，是否是一个合乎规范无语病的句子。规范无语病的句子。答案：答案：王力先生王力先生认为，中国旧体，中国旧体诗的音的音乐美分美分为以音步、平仄相以音步、平仄相间构成的抑构成的抑扬美和以美和以同韵字
20、来来回回的重复构成的回同韵字来来回回的重复构成的回环美。美。1长句句变短句短句(1)先先筛选出句子的主干，明确句子的中心意出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它思，然后抽出附加成分，将它们变成按一定成按一定顺序排列的短句。如例序排列的短句。如例1先确定主干先确定主干“帕格尼帕格尼尼是一位奇人尼是一位奇人”，然后拆分定，然后拆分定语，使之独立，使之独立成句并按照一定的成句并按照一定的顺序排列。序排列。 (2)抽出复抽出复杂的修的修饰成分中的一部分，改成分中的一部分，改为复复句里的句里的单句，再句，再让其他的修其他的修饰成分分成分分别作分作分句。例如：在牧句。例如：在牧场上，上，
21、经常可以看到一个常可以看到一个骑着着枣红马，穿着，穿着蓝色蒙古袍，腰色蒙古袍，腰间系着豆系着豆绿腰腰带，身上背着，身上背着红十字十字药箱的青年。可改箱的青年。可改为：在牧在牧场上，上，经常可以看到一个常可以看到一个骑着着枣红马的的青年，他穿着青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰色蒙古袍，腰间系着豆系着豆绿腰腰带，身上背着，身上背着红十字十字药箱。箱。2短句短句变长句句其方法与将其方法与将长句句变为短句的方法相反，可先短句的方法相反，可先找出几个短句找出几个短句陈述的主要内容，把其共有的述的主要内容，把其共有的部分作部分作为长句的主干；然后把几个短句中的句的主干；然后把几个短句中的其他内容其他内容变为长句
22、里按一定句里按一定顺序排列的修序排列的修饰成分，或把短句中分成分，或把短句中分别与中心与中心语搭配的修搭配的修饰成分合并在一起与中心成分合并在一起与中心语搭配。如例搭配。如例2就是按就是按照以上方法照以上方法进行行变换的。的。题型二整散句的变换题型二整散句的变换结构相同或相似的一构相同或相似的一组句子叫整句。相反，句子叫整句。相反，结构不整构不整齐，各式各，各式各样的句子交的句子交错运用的一运用的一组句子叫散句。整句形式整句子叫散句。整句形式整齐，音，音节和和谐，气气势贯通，意通，意义鲜明，多用于散文、明，多用于散文、诗歌、歌、唱唱词中；散句自由活中；散句自由活泼，富于，富于变化。散句化。散句
23、变整句是高考考整句是高考考查的重点。的重点。下面的句子是下面的句子是对黄河黄河壶口瀑布的描写，适当口瀑布的描写，适当调整画整画线部分的部分的语序，把它改写成格式序，把它改写成格式协调一致、一致、匀整匀整对称的排比句。称的排比句。正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以数正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出发出了震川虎啸般的声响，了震川虎啸般的声响，悬垂的水流如张挂的悬垂的水流如张挂的天幕，天幕，黄色的浊流如腾飞的巨龙，黄色的浊流如腾飞的巨龙，激起的激起的水珠如钢花四溅水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆仆走近她的，使每一位风尘
24、仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。游客都受到了强烈的震撼。_答案：答案：排序：排序：发出了震川虎出了震川虎啸般的声响，般的声响，黄色的黄色的浊流如流如腾飞的巨的巨龙，悬垂的水流垂的水流如如张挂的天幕，挂的天幕，激起的水珠如激起的水珠如钢花四花四溅。(由听由听觉到到视觉，由，由远及近，由上到下及近，由上到下)改写一：改写一：(以以“悬垂的水流如垂的水流如张挂的天幕挂的天幕”为基准句基准句)发出的声响如震川的虎出的声响如震川的虎啸，奔涌的，奔涌的浊流如流如腾飞的巨的巨龙，悬垂的水流如垂的水流如张挂的天幕，激起挂的天幕，激起的水珠如四的水珠如四溅的的钢花。花。改写二：改写二：(以以“发出了震川虎出
25、了震川虎啸般的声响般的声响”为基准句基准句)发出了震川虎出了震川虎啸般的声响，奔涌着般的声响，奔涌着腾飞巨巨龙般的般的浊流，流，悬垂着垂着张挂天幕般的水流，激起挂天幕般的水流，激起了四了四溅钢花般的水珠。花般的水珠。改写三：改写三：(以以“激起的水珠如激起的水珠如钢花四花四溅”为基基准句准句)发出的声响如震川虎出的声响如震川虎啸，奔涌的，奔涌的浊流如巨流如巨龙腾飞，悬垂的水流如天幕垂的水流如天幕张挂，激起的水珠挂，激起的水珠如如钢花四花四溅。整句和散句互整句和散句互换的思考点主要是重复性用的思考点主要是重复性用词。整句改整句改为散句散句则将整句重复使用的提示将整句重复使用的提示词去掉，去掉，使
26、相关内容使相关内容变为细小部分；散句改小部分；散句改为整句整句则要要加上重复使用的加上重复使用的词语，使之相关内容构成整，使之相关内容构成整齐句式，或将句中不太整句式，或将句中不太整齐的并列部分修整，分的并列部分修整，分别组合，合，变为排比句或排比句或对偶句。例如：偶句。例如：为了充分发挥群众的积极性和创造性，为了为了充分发挥群众的积极性和创造性，为了提高工作效益，也为了更好地支援农业，我提高工作效益，也为了更好地支援农业，我们必须坚决贯彻这一指示。们必须坚决贯彻这一指示。分析：分析：这是一个整句，是一个整句，变为散句可散句可为：为了了充分充分发挥群众的群众的积极性和极性和创造性，我造性，我们
27、必必须坚决决贯彻这一指示，一指示，这样一来，既可以提高一来，既可以提高工作效益，也能更好地支援工作效益，也能更好地支援农业。题型三重组句子题型三重组句子重重组句子就是根据句子就是根据题目要求，在不改目要求，在不改变原意原意的条件下，打乱句子的的条件下，打乱句子的结构，改构，改变陈述的述的对象，重造一个新句子。象，重造一个新句子。这种方式比种方式比单纯语法法方面的方面的变换，变化要大一些，化要大一些，难度也要大一度也要大一些，但却是近年高考常些，但却是近年高考常见的的题型。型。(2008重重庆卷卷)用四个反用四个反问句重句重组下面的下面的语句。句。可以增减个可以增减个别词语，但，但须保留原意，并
28、保持保留原意，并保持语意意连贯。每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。更快，世界却因此变得更加光明美好。_解析：解析：本题考查变换句式和正确运用常见本题考查变换句式和正确运用常见修辞方法的能力。反问的特点就是借反问表修辞方法的能力。反问的特点就是借反问表达一种肯定的语气。达一种肯定的语气。答案：答案：你能否你能否认自己是一根蜡自己是一根蜡烛吗？你不？你不想点燃自己，而后点燃更多的人想点燃自己，而后点燃更多的人吗？难道你道你认为自己将燃自己将燃烧得更
29、快得更快吗？难道你不想道你不想让世世界因此而界因此而变得更加光明美好得更加光明美好吗？1首先首先审清清题目的要求，明确做目的要求，明确做题的的“方向方向”。2细致地分析原句的句式特点、致地分析原句的句式特点、结构特点以构特点以及各个分句及各个分句间的关系。的关系。3根据重根据重组的要求改的要求改变原句式。原句式。4检查改后的句子，重改后的句子，重组后原句后原句逻辑关系及关系及语境不能改境不能改变。题型四口型四口语与与书面面语的的变换经常出常出现在口在口语中的句式叫口中的句式叫口语句式，它句句式，它句子子较短，短，结构构简单，少用关，少用关联词语，通俗易，通俗易懂，活懂，活泼自然。自然。经常出常
30、出现在在书面面语中的句式中的句式叫叫书面面语句式，它多用句式，它多用长句，句，结构构较复复杂，关关联词语使用使用较多，多，严谨周密，庄重典雅。周密，庄重典雅。典型例典型例题以口以口语形式形式转述下面的述下面的书面材料内容。面材料内容。材料：材料：徐帆，男，江徐帆，男，江苏南京人，南京人，东方大学方大学文学院教授，文学院教授，我国我国红学界的后起之秀，学界的后起之秀，尤以考尤以考证作者身世作者身世见长，专著著曹雪芹家曹雪芹家世考世考大大观园人物园人物论红楼梦楼梦导读(教育教育优秀秀图书奖)在海内外享有盛誉。在海内外享有盛誉。要求：内容恰当、表达得体、符合口要求：内容恰当、表达得体、符合口语特点、
31、特点、将将转述的述的话写在相写在相应的横的横线上。上。学校邀学校邀请徐帆和学生座徐帆和学生座谈时，你以文学社成，你以文学社成员的身份向同学的身份向同学们介介绍说：_解析：解析：本题要求能够根据特定的场合，进本题要求能够根据特定的场合，进行由书面语向口语的转换，书面色彩较浓的行由书面语向口语的转换，书面色彩较浓的词语如词语如“以以见长见长”应改换，书面语中可应改换，书面语中可以简化的表达如以简化的表达如“徐帆，男，江苏南京人徐帆，男，江苏南京人”等，口头语中不能简省；书面介绍可以用等，口头语中不能简省；书面介绍可以用“男男”这样的表示性别的词语，口头则不必。这样的表示性别的词语，口头则不必。要注
32、意陈述对象的身份。一方是徐帆、嘉宾、要注意陈述对象的身份。一方是徐帆、嘉宾、教授、专家，一方是学生，因此用语应尊重有教授、专家，一方是学生，因此用语应尊重有礼貌。礼貌。隐性要求：本题是一道表述题，答题隐性要求：本题是一道表述题，答题时要保留原句的重要信息，不能任意删改；也时要保留原句的重要信息，不能任意删改；也不必添枝加叶，以增强所谓的现场感。要注意不必添枝加叶，以增强所谓的现场感。要注意题目中题目中“内容适当内容适当”这一要求。这一要求。答案：答案：(示例示例)徐帆老徐帆老师是江是江苏南京人，南京人，东方大学文学院教授。是我国方大学文学院教授。是我国红学界的研究学界的研究专家，尤其在考家，尤
33、其在考证红楼梦楼梦作者曹雪芹的身作者曹雪芹的身世方面有世方面有专长。专著著曹雪芹家世考曹雪芹家世考和和获优秀教育秀教育图书奖的的大大观园人物园人物论在海内在海内外享有盛誉。外享有盛誉。1找准相同意思的词语来进行替换，不能产找准相同意思的词语来进行替换，不能产生很大的语义差别。生很大的语义差别。2考虑到说话人的身份、地位以及谈话的场考虑到说话人的身份、地位以及谈话的场合等因素。合等因素。3注意方言和俗语的运用。注意方言和俗语的运用。除了上述几种常考的高考题型外，在复习迎除了上述几种常考的高考题型外，在复习迎考时，我们还必须了解句式变换的其他类型考时，我们还必须了解句式变换的其他类型及其变换的基本
34、方法。及其变换的基本方法。1下列四句话，用的词语相同，但强调的重点下列四句话，用的词语相同，但强调的重点却不同。其中分别强调却不同。其中分别强调“受话人受话人”和和“打电话打电话”这件事的一组是这件事的一组是()他上午在家里是给我打了一次电话。他上午在家里是给我打了一次电话。他上午是在家里给我打了一次电话。他上午是在家里给我打了一次电话。他是上午在家里给我打了一次电话。他是上午在家里给我打了一次电话。他上午在家里给我是打了一次电话。他上午在家里给我是打了一次电话。A BC D解析：解析：要抓住能够突出语气轻重的词语的要抓住能够突出语气轻重的词语的位置，首先要关注能够突出语气的词语，本位置，首先
35、要关注能够突出语气的词语，本题抓住题抓住“是是”字就迎刃而解。字就迎刃而解。答案：答案：C2把下面关于把下面关于“科学发展观科学发展观”概述的长单句概述的长单句改为三个短句。改为三个短句。科学发展观是在适合中国国情和顺应时代潮科学发展观是在适合中国国情和顺应时代潮流的前提下，按照统筹兼顾的总体要求，坚流的前提下，按照统筹兼顾的总体要求，坚持以人为本和经济社会全面协调可持续发展持以人为本和经济社会全面协调可持续发展的一种方法论。的一种方法论。_解析：解析：长句变短句一般可采用从外到里层长句变短句一般可采用从外到里层层层“扒皮扒皮”的方法，而后按逻辑顺序、时间的方法，而后按逻辑顺序、时间顺序或空间
36、顺序重新组句。最先组合的应是顺序或空间顺序重新组句。最先组合的应是原句的主干，然后将其中的附加成分按题目原句的主干，然后将其中的附加成分按题目要求变换的单句个数肢解成新的分句。要求变换的单句个数肢解成新的分句。答案：答案：科学发展观是坚持以人为本和经科学发展观是坚持以人为本和经济社会全面协调可持续发展的一种方法论。济社会全面协调可持续发展的一种方法论。它的总体要求是实行统筹兼顾。它的总体要求是实行统筹兼顾。它的前它的前提是适合中国国情和顺应时代潮流。提是适合中国国情和顺应时代潮流。技巧归纳技巧归纳1选用句式用句式题解解题的一般的一般过程：程：(1)读懂上下文，把握要点；懂上下文，把握要点；(2
37、)比比较各各选项的的异同，异同，结合合语境要求境要求寻找答案；找答案；(3)把把选中的中的答案代入原文答案代入原文检验效果。效果。2变换句式的一般解句式的一般解题步步骤：(1)认真真审视题目要求，明确做目要求，明确做题的的“方向方向”；(2)仔仔细分析原句的特点，包括原句的句式分析原句的特点，包括原句的句式特点、原句分句特点、原句分句间的关系、原句的句子的关系、原句的句子结构构特点等，特点等，为变换句式打下基句式打下基础；(3)依据依据题目目要求，改要求，改变原句句式，同原句句式，同时相相应地改地改变原句原句中的中的词语甚至句子的甚至句子的结构；构；(4)改后改后检查，看，看是否符合要求，是否改是否符合要求，是否改变了原句意思，改后了原句意思，改后的句子是否的句子是否规范。范。 练规范、练技能、练速度
