《四年级语文下册 琴声叮咚课件 湘教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文下册 琴声叮咚课件 湘教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课 琴声叮咚导入识字课文练习资料资料陈伯吹 (19061997)，原名陈汝埙。上海宝山县人。是我国著名的儿童文学家、出版家、教育家、翻译家，中国现代儿童文学的先驱与奠基人之一。主要作品有阿丽思小妇、华家的儿子、波罗乔少爷(中篇童话)、一只想飞的猫、(短篇童话)、三门峡工地两少年(散文集)、飞虎队与野猪队(小说集)等数十种，论文集有儿童文学简论作家和儿童文学等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。清晨、傍晚，我家斜对面高楼的窗口，常常传出阵阵动听的琴声叮咚！叮咚！叮叮咚咚！春天的日子多雨。琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上。我常想，这个弹琴的人是谁
2、呢？夏天的黄昏，屋子里还滞（zh）留着一股（）热气。人们都到街上、湖滨、广场、公园去乘凉，然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出悦（yu）耳的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！琴声叮（dn）咚滞留：停留不动。悦耳：好听。识字识字我钦（qn）佩（pi）这个弹琴的人。晴朗的秋夜，月牙儿悄悄地挂在树梢，从那飘着橘黄色窗帘的窗口里，传出了悠扬的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我羡（xin）慕（m）这个弹琴的人。冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪。我深夜回来，走进这条寂静的胡同，忽然一阵熟悉（x）的、使人感到温暖的琴声，迎接我这个风雪夜归人。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我感谢这个弹琴的人。谁在弹琴呢？弹琴的是谁呢
3、？我很想知道，并且想见一见他。钦佩：敬重佩服。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 一天，我去听一场音乐会。榴红色的大幕徐徐开启（q），主持人牵着一个身穿白纱裙的小姑娘走上台来。只见她像只粉蝶儿，飘到钢琴前，凝（nn）神片刻，串串音符就从翩翩的小手间飞扬开来。弹完一曲后，在暴（bo）雨般的掌声中，她走到台前谢幕。这琴声那样优美动听，有甜味儿，又是那样亲切熟悉，如逢故友。难道那弹琴的就是她？凝神：聚精会神。叮咚一股喜悦钦佩羡慕熟悉开启凝神暴雨琴谱读一读读一读练习练习（ 悦耳）（ 动听）（悠扬 ）（ 叮咚）（ 悠悠 ）（ 飞扬 ）的琴声琴声想一想，文章是以什么为线索来写的？ 文
4、章以琴声和“我”的感情变化为线索，来写的。我钦佩这个弹琴的人。晴朗的秋夜，月牙儿悄悄地挂在树梢，从那飘着橘黄色窗帘的窗口里，传出了悠扬的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我羡慕这个弹琴的人。冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪。我深夜回来，走进这条寂静的胡同，忽然一阵熟悉的、使人感到温暖的琴声，迎接我这个风雪夜归人。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我感谢这个弹琴的人。谁在弹琴呢？弹琴的是谁呢？我很想知道，并且想见一见他。 一天，我去听一场音乐会。榴红色的大幕徐徐开启，主持人牵着一个身穿白纱裙的小姑娘走上台来。只见她像只粉蝶儿，飘到钢琴前，凝神片刻，串串音符就从翩翩的小手间飞扬开来。弹完一曲后，在暴雨般的掌声中，她走
5、到台前谢幕。这琴声那样优美动听，有甜味儿，又是那样亲切熟悉，如逢故友。难道那弹琴的就是她？清晨、傍晚，我家斜对面高楼的窗口，常常传出阵阵动听的琴声叮咚！叮咚！叮叮咚咚！琴声叮咚读完这一段，你感受到了什么？课文课文春天的日子多雨。琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上。我常想，这个弹琴的人是谁呢？夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街上、湖滨、广场、公园去乘凉，然而在那摇曳着荷绿色窗帘的窗口里，仍然不断地传出悦耳的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！作者是按照什么顺序来写“听琴声”的？在每个季节里听到琴声，作者的心情一样吗？我钦佩这个弹琴的人。晴朗的秋夜，月牙儿悄悄地
6、挂在树梢，从那飘着橘黄色窗帘的窗口里，传出了悠扬的琴声。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我羡慕这个弹琴的人。冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪。我深夜回来，走进这条寂静的胡同，忽然一阵熟悉的、使人感到温暖的琴声，迎接我这个风雪夜归人。叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我感谢这个弹琴的人。谁在弹琴呢？弹琴的是谁呢？我很想知道，并且想见一见他。为什么说琴声是“温暖的”？我钦佩这个弹琴的人。我羡慕这个弹琴的人。我感谢这个弹琴的人。联系课文内容说说作者为什么要用上三个不同的词语。 作者用词非常准确：夏天炎热，人们都在乘凉，而小姑娘却在刻苦练琴，作者当然钦佩；秋夜晴朗，琴声悠扬，怎能不叫作者羡慕？冬夜寒冷，我深夜归来，亲切温暖的琴声迎接我，我自然会感谢了。 为什么我会急切的希望见到这个人？你觉得这个小女孩是个怎样的人？琴声叮咚就是她？想见他。就是她！勤学苦练琴技高超
