《江西省龙南县实验中学八年级语文上册 21 桃花源记课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省龙南县实验中学八年级语文上册 21 桃花源记课件 新人教版（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陶渊明 陶渊明，东晋人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。他曾做过小官，由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展，后弃官回乡过起田园式的隐居生活。 背景资料：背景资料：桃花源记桃花源记是陶渊明的代表作之一，是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年大约作于永初二年(公元公元421年年)。作者生。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨
2、。民的剥削和压榨。 一边看课文，一边听朗读。注意生字词、朗读的停顿和感情的把握。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘缘溪行，忘路之远近。溪行，忘路之远近。陶渊明忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。芳草鲜美，落英缤纷。 。 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，
3、有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂黄发垂髫髫，并，并怡怡然自乐。然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子自云先世避秦时乱，率妻子邑邑人，来人，来此绝境，不复出焉，遂与外人此绝境，不复出焉，遂与外人间隔间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各
4、复延至其家，皆出酒食。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：停数日，辞去。此中人语云：“不足为不足为外人道也外人道也”。既出，得其船，便扶向路，处处志之。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子南阳刘子骥骥，高尚士也，闻之，欣然规，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。往。未果，寻病终。后遂无问津者。豁然豁然()俨然俨然()怡然怡然()阡陌阡陌()邑人邑人()间隔间隔()垂髫垂髫()语云语云()平旷平旷()缘缘()诣诣()遣遣
5、()要要()刘子骥刘子骥()落英缤纷落英缤纷()郡下郡下()huhuy y给下列加点的字注音：给下列加点的字注音：qinmqinmyyjinjintiotioyykungkungyunyunyyqinqinyoyoj jbnbn fnfnjnjnynyn. 晋太元中，武陵人捕晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪溪行行，忘路，忘路之之远近。忽逢桃花林，近。忽逢桃花林，夹岸岸数百数百步，中无步，中无杂树，芳草，芳草鲜美美，落英落英缤纷，渔人甚人甚异异之。之。复复前行，前行，欲欲穷其林。其林。 作为沿着沿着鲜艳美丽鲜艳美丽意动用法（以意动用法（以为异）为异）感到惊奇、奇怪感到惊奇、奇怪尽,走完落花落花又，
6、再又，再繁多的样子繁多的样子想要想要夹着溪水的两岸夹着溪水的两岸别的别的用在主谓间，取独用在主谓间，取独划船前行划船前行重点句子翻译1、缘溪行，忘溪行，忘 路之路之远近。近。2、忽逢桃花林，、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无岸数百步，中无 杂树，芳草，芳草鲜美，落美，落英英缤纷。(一天一天)他顺着溪水划船，忘记了路他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。程的远近。突然遇到一片桃花林，生长在溪的两突然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜艳而美丽，落花纷纷。花草遍地，鲜艳而美丽，落花纷纷。学习第一段,思考下列问题.1.本段写了一件什么事情?
7、这件事情的起因是什么？你能找出这件事的时间、地点、人物吗？事件：渔人发现桃花林起因：忘路之远近时间：晋太元中地点：武陵郡人物：渔人我能行2、请找出描写桃花林自然景色的句子？面对着如此美景，渔人反应怎么样？并思考，渔人为什么有这样的表现？桃林自然景色：忽逢桃花林，夹岸数百步，桃林自然景色：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人反应渔人反应：渔人甚异之。复前行，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。欲穷其林。（纯净迷人、美丽缤纷纯净迷人、美丽缤纷）林尽水源，便林尽水源，便得得一山，山有小口，一山，山有小口，仿佛若仿佛若有有光，便光，便舍舍船从口入。船从口入
8、。 初极狭，初极狭，才才通人，通人，复复行数行数十步，十步，豁然豁然开朗。土地开朗。土地平平旷，屋舍，屋舍俨然然，有良，有良田美池桑竹之田美池桑竹之属属。 阡陌阡陌交通交通，鸡犬犬相相闻。其其中中往来往来种作种作，男女衣著，男女衣著，悉悉如外人。如外人。黄黄发垂髫垂髫，并并怡然怡然自自乐。 舍弃、放弃舍弃、放弃刚刚，仅刚刚，仅又，再又，再类类田间小路田间小路交错通达交错通达指老人小孩指老人小孩敞亮的样子敞亮的样子整齐的样子整齐的样子全全,都都快乐的样子。快乐的样子。隐隐约约，好像隐隐约约，好像可以互相听到可以互相听到看到看到平坦宽阔平坦宽阔代指洞代指洞耕种劳作耕种劳作初极狭，才通人初极狭，才通
9、人。复行数十步，豁然开复行数十步，豁然开朗。朗。起初，洞口很狭窄，刚刚一个人能通过。起初，洞口很狭窄，刚刚一个人能通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。阡陌交通，鸡犬阡陌交通，鸡犬相相闻。闻。（看到这里）土地平坦开阔，房屋整整齐（看到这里）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑林、齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑林、竹园之类。竹园之类。土地平旷土地平旷,屋舍俨然，有良田屋舍俨然，有良田美美池池桑桑竹之竹之属。属。田间小路交错相通，处处能听到鸡鸣田间小路交错相通，处处能听到鸡鸣狗叫的声音。狗叫的声音。其中其中往往来来种作，男种作，男女衣着，悉
10、如女衣着，悉如外外人。人。人们在田野来来往往，耕种劳作，男男人们在田野来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。女女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。老人和小孩们个个都安闲快乐。老人和小孩们个个都安闲快乐。黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。学习第二段从渔人发现桃花源的过程，你认为桃花源是否容易被发现？你认为作者这样安排情节用意何在?用意：给桃花源蒙上一层神秘的色彩，从而使文章充满了传奇，更具魅力，引人入胜。不容易渔人在桃花源里看到了那些景象？人在桃花源里看到了那些景象？社会环境良好、和谐人们生活安定、满足（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑）土地平旷，屋舍俨然，有良
11、田美池桑竹之属。竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。阡陌交通，鸡犬相闻。（2）其中往来种作，男女衣著，悉如外人。）其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。你认为桃花源里面的世界吸引人的根本原因是什么？n没有战争、没有剥削、没有徭役重赋、人人平等、人人劳作、自给自足见渔人，见渔人，乃乃大惊，问所从来，大惊，问所从来，具具答答之之。便。便要要还家，还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸咸来问讯。自来问讯。自云云先世先世避秦时乱，率避秦时乱，率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境，不复出，不复出焉焉；遂遂与外与外人人间隔间隔。问今是何世，。问今是何
12、世，乃乃不知有汉，不知有汉，无论无论魏晋。此人魏晋。此人一一一一为具为具言所闻，皆言所闻，皆叹惋叹惋。余人各。余人各复复延延至至其其家，皆出家，皆出酒食。酒食。停停数日，数日，辞辞去去。此中人。此中人语语云云：“不足不足为为外人外人道道也。也。”竟然竟然详尽详尽指桃花源中的问话人指桃花源中的问话人同同“邀邀”，邀请，邀请全，都全，都说说妻子和儿女妻子和儿女与外界隔绝的地方与外界隔绝的地方从这里从这里于是，就于是，就隔绝，不通音信隔绝，不通音信竟竟更不必说更不必说给给 同同“俱俱”，详细，详细惊叹惊叹又又邀请邀请他们的他们的居住居住告辞，告辞，告别告别离开离开告诉告诉说说对，向对，向说说古人写文
13、章，为了使文章精炼，常常省去某些古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些根据语境不言自明的词语，语法书上称作根据语境不言自明的词语，语法书上称作“省省略略”。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译时有的还需要补译出来。试看下面几句话中括时有的还需要补译出来。试看下面几句话中括弧处省略了什么词语：弧处省略了什么词语：（ ）见渔人，乃大惊，问（）见渔人，乃大惊，问（ ）所从）所从来，（来，（ ）具答之。（）具答之。（ ）便要（）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。）还家，设酒杀鸡作食。此人一一为（此人一一为（ ）具言所闻，（）具言所闻，（ ）皆）皆叹惋。余人各复延（叹惋。
14、余人各复延（ ）至其家，皆出酒）至其家，皆出酒食。（食。（ ）停数日，辞去。）停数日，辞去。村人村人渔人渔人渔人渔人村人村人渔人渔人村人村人渔人渔人村人村人渔人渔人见渔人，乃大惊，问所从来，具答见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。之。（桃源人）看见渔人，竟然非常吃惊，（桃源人）看见渔人，竟然非常吃惊，问（渔人）从什么地方来，（渔人）问（渔人）从什么地方来，（渔人）详细地回答了（桃源人）的问题。详细地回答了（桃源人）的问题。便要还便要还家，设酒杀鸡作食。家，设酒杀鸡作食。（桃源人）就邀请（渔人）到他（桃源人）就邀请（渔人）到他们家里，摆酒杀鸡热情款待。们家里，摆酒杀鸡热情款待。村中闻有此人，咸来问
15、村中闻有此人，咸来问讯。讯。村中听说来了这么个人，都来打听消村中听说来了这么个人，都来打听消息。息。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。焉，遂与外人间隔。（他们）自己说（他们的）祖先（他们）自己说（他们的）祖先为了躲避秦时的战为了躲避秦时的战乱，带着妻子儿女以及乡邻来到这个与世隔绝的地乱，带着妻子儿女以及乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人。此人一一一一为具言所闻为具言所闻，皆叹惋。，皆叹
16、惋。（他们）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道（他们）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不要说魏朝和晋朝了。渔人一个一个地有汉朝，更不要说魏朝和晋朝了。渔人一个一个地为（他们）详尽讲述自己所知道的事，（桃源人）为（他们）详尽讲述自己所知道的事，（桃源人）听了都感叹惋惜。听了都感叹惋惜。余人各复延余人各复延至其家，至其家，皆出酒食。皆出酒食。其余的人各自都又请其余的人各自都又请(渔人渔人)到到自己家中做客，自己家中做客，都拿出好酒好都拿出好酒好菜招待他。菜招待他。（渔人）住了几天后，就告别（渔人）住了几天后，就告别(他他们们)回去。回去。桃花源的人告诉（他）桃花源的人告诉（他）说：
17、说：“（这里的一切）不值得对（这里的一切）不值得对外面的人说呀。外面的人说呀。”幻灯片 22板书停数日，停数日，辞去。辞去。此中人语云：此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。”1 1、找出第三段中体现桃源人淳朴民风的语句。、找出第三段中体现桃源人淳朴民风的语句。便要还家，设酒杀鸡做食便要还家，设酒杀鸡做食村中闻有此人村中闻有此人,咸来问讯咸来问讯余人各复延至其家余人各复延至其家大概是秦末以来的历史大概是秦末以来的历史为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋；为桃源为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋；为桃源外的人一直过着痛苦生活而叹惋外的人一直过着痛苦生活而叹惋2、据课文猜想渔人向桃源人说了些
18、什么、据课文猜想渔人向桃源人说了些什么?桃源人为什么而叹桃源人为什么而叹惋惋?3.“不足为外人道不足为外人道”的原因是什么？的原因是什么？不想被外面的战乱破坏了他们和平宁静的生活不想被外面的战乱破坏了他们和平宁静的生活既既出，出， 得其船，便得其船，便扶扶向路，向路，处处志志之。及郡之。及郡下，下，诣太守太守说如此如此。太守即遣人随其往，。太守即遣人随其往，寻向向所所志志， 遂遂迷不复得路。南阳刘子迷不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，高尚士也，闻之，欣然之，欣然规往往，未果未果。寻病病终。后遂无。后遂无问津津者。者。 已经已经循循, ,沿着沿着至至动词，做标志动词，做标志计划前往计划前往不久不久
19、名词，标志名词，标志没有实现没有实现问路、寻访。问路、寻访。津：渡口津：渡口从前的，旧的从前的，旧的于是，就于是，就像这样像这样既出，得其船，便扶向路既出，得其船，便扶向路，处处处处志之志之(渔人渔人)出了洞，找到他的船，就沿着出了洞，找到他的船，就沿着原来的路返回，原来的路返回，(沿途沿途)处处做上标记。处处做上标记。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。寻向所志，遂迷，不复得路。 到了武陵郡，拜见大守，说了他在桃到了武陵郡，拜见大守，说了他在桃花源的奇遇。太守当即派人跟他前去，花源的奇遇。太守当即派人跟他前去，寻找先前
20、做的标记，竟然迷了路，再寻找先前做的标记，竟然迷了路，再也找不到先前去桃花源的那条路了。也找不到先前去桃花源的那条路了。南阳刘子骥，高尚士也。闻之南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者往。未果，寻病终。后遂无问津者南南阳阳人人刘刘子子骥骥，是是个个品品行行高高尚尚的的名名士士。听听到到这这件件事事，欣欣然然计计划划着着前前往往。计计划划没没有有实实现现，不不久久便便病病死死了了。 以以后后，就就再也没有去探访再也没有去探访( (桃花源桃花源) )的人了。的人了。 点评此段写渔人出山以后的事，说明了桃花源是一个虚无飘渺，在当时社会根本不可能找到的地方，更显示了世
21、外桃源的神奇莫测。 (4)第一段中景物描写的作用是什么第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫为下文写美好的世外桃源作铺垫)(4)第一段中景物描写的作用是什么第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫为下文写美好的世外桃源作铺垫)(4)第一段中景物描写的作用是什么第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫为下文写美好的世外桃源作铺垫)离开桃源离开桃源再寻桃源再寻桃源思考：思考：1、用简洁的语言概括第四、五段内容。、用简洁的语言概括第四、五段内容。2.渔人离开桃源
22、时渔人离开桃源时“处处志之处处志之”，后来，后来“寻向所志寻向所志”却却“不复得路不复得路”，作者这样写的用意是什么？，作者这样写的用意是什么？目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的.按渔人行踪分三部分：按渔人行踪分三部分：按渔人行踪分三部分：按渔人行踪分三部分：第一部分第一部分第一部分第一部分（第（第（第（第1 1 1 1节）节）节）节）写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。第二部分第二部分第二
23、部分第二部分（第（第（第（第2 2 2 23 3 3 3节）节）节）节）写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。第三部分第三部分第三部分第三部分（从第（从第（从第（从第4 4 4 4节到完）节到完）节到完）节到完）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。课文结构这样划分发现桃花源发现桃花
24、源进入桃花源进入桃花源访问桃花源访问桃花源离开桃花源离开桃花源再寻桃花源再寻桃花源课文分析课文分析1 1、通假字、通假字2 2、古今异义、古今异义 便便要要还家还家(要，通要，通“邀邀”，邀请，邀请)古：交错相通古：交错相通今：交通运输今：交通运输（2）.阡陌阡陌交通交通，鸡犬相闻，鸡犬相闻古：鲜艳美丽古：鲜艳美丽今：食物味道好今：食物味道好（1）.芳草芳草鲜美鲜美，落英缤纷。，落英缤纷。文言词汇文言词汇（6）.诣太守，说诣太守，说如此如此。古：不值得古：不值得今：不够，不充今：不够，不充分分古：像这样古：像这样今：这样今：这样（5）.不足不足为外人道也。为外人道也。古古：不不用用说说，更更不
25、不用用说说今今：关关联联词词，表表示示条件不同而结果不变条件不同而结果不变（4）.乃不知有汉，乃不知有汉，无论无论魏晋魏晋妻子：古：妻子和儿女妻子：古：妻子和儿女今：专指男子的配偶。今：专指男子的配偶。绝境：古：与世隔绝之地绝境：古：与世隔绝之地今：毫无出路的境地今：毫无出路的境地（3）.率率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境3 3、一词多义、一词多义便便舍舍船，从口入船，从口入( (放弃、舍弃，动词放弃、舍弃，动词) )屋屋舍舍俨然俨然( (房房屋屋，名名词词) )处处处处志志之之 ( (作标记，动词作标记，动词) )寻向所寻向所志志( (标记、记号，名词）标记、记号，名词）寻寻向所志向所志(
26、 (寻找，动词寻找，动词) )未果，未果，寻寻病终病终( (不久，副词不久，副词) )武陵人捕鱼武陵人捕鱼为为业业作为（动词）作为（动词）不足不足为为外人道也外人道也对，向（介词）对，向（介词）此人一一此人一一为为具言所闻具言所闻给给既出，得既出，得其其船船复前行，欲穷复前行，欲穷其其林林这、那这、那他的他的四、理解背诵四、理解背诵（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是： 芳草鲜美，落英缤纷。 （2）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ： 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属（3）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 黄发垂髫，并怡然自乐。 （4 4）本文中描写了
27、桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子：小孩神情）的句子： 黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。 （5 5）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有： a.a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 b.b.余人各复延至其家，皆出酒食。余人各复延至其家，皆出酒食。 （6 6）本文）本文 此人一一为具言所闻，皆叹惋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 桃花源人为何叹惋不已？桃花源人为何叹惋不
28、已？ 问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （7 7）交代桃源人来历的句子：）交代桃源人来历的句子： 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。课文中的桃课文中的桃花源是一个花源是一个什么样的地什么样的地方呢方呢 作者描写的是一作者描写的是一个怎样的社会？个怎样的社会？ 景色优美，土地肥沃，景色优美，土地肥沃，自给自足；没有压迫，自给自足；没有压迫，没有剥削，没有战乱；没有剥削，没有战乱；人人平等，人人幸福快人人平等，人人幸福快乐的社会。乐的社会。作作者者生生活活在在东东晋晋末末年年，当当时时社社会会政政治治黑黑
29、暗暗，战战乱乱频频繁繁，民民不不聊聊生生。根根本本不不可可能能实实现现这这样样的的社社会会理理想想，那那作作者者为为什什么么还还要要虚虚构构这样一个美好的社会呢？这样一个美好的社会呢？一方面是对当时黑暗社会的批判。另一方面也反映了人民摆脱压迫、剥削的愿望。 这篇课文陶渊明以这篇课文陶渊明以为线索，按照为线索，按照桃花源、桃花源、桃花源、桃桃花源、桃花源、花源、 桃花源的顺序，描绘了一个桃花源的顺序，描绘了一个 的理想社会，寄托了作的理想社会，寄托了作者的社会理想，反映了他对者的社会理想，反映了他对 的生活的向的生活的向 往，往，反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。生活的愿望。 武陵渔人进入桃花源的行踪武陵渔人进入桃花源的行踪发现发现进入进入离开离开再寻再寻没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自得其乐和平恬静、人人自得其乐人人安居乐业、彼此和睦相处人人安居乐业、彼此和睦相处出自本文的成语：出自本文的成语：世外桃源世外桃源世外桃源世外桃源 豁然开朗豁然开朗怡然自乐怡然自乐无人问津无人问津鸡犬相闻鸡犬相闻鸡犬相闻鸡犬相闻 落英缤纷落英缤纷黄发垂髫黄发垂髫
