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1、人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册 一一 、说教材、说教材 二二 、说教法、学法、说教法、学法 三三 、说教学过程、说教学过程 四四 、设计说明、设计说明 1 1、内容地位、内容地位: : 有余数的除法有余数的除法是人教版小学三年级上册是人教版小学三年级上册第四单元中的内容之一。本节课是学生在学习第四单元中的内容之一。本节课是学生在学习了除法计算的基础上学习这一内容的了除法计算的基础上学习这一内容的, ,是是表表内除法内除法知识的延伸和扩展，也是今后继续学知识的延伸和扩展，也是今后继续学习除法的基础习除法的基础, ,具有承前启后的作用。具有承前
2、启后的作用。知识与技能知识与技能数学思考数学思考 目标目标情感态度情感态度与价值观与价值观2 2、教学目标、教学目标 : :理解有余数除法的意义理解有余数除法的意义 并掌握有余数除法竖式并掌握有余数除法竖式 的计算能力。的计算能力。 : : 深刻体会有余数除法的深刻体会有余数除法的 思考方法。培养学生从思考方法。培养学生从 数学角度来观察周围事数学角度来观察周围事 物物, ,能结合具体情景能结合具体情景, ,解解 释结果的合理性。释结果的合理性。 知识与技能知识与技能数学思考数学思考 目标目标 : :激发学生热爱数激发学生热爱数 学的情感学的情感, ,认识数认识数 学的价值学的价值, ,初步养
3、初步养 成乐于思考、善成乐于思考、善 于思考的良好品于思考的良好品 质。质。 情感态度情感态度与价值观与价值观3、教学重、难点教学重、难点教学重点教学重点教学难点教学难点 理解有余数除法的意义并理解有余数除法的意义并能用除法竖式进行计算能用除法竖式进行计算. .理解并掌握有余理解并掌握有余数除法的试商数除法的试商. .4.教、学具准备教、学具准备:多媒体课件多媒体课件 若干小棒若干小棒情景教学法情景教学法 引导探究教学法引导探究教学法自主探究法自主探究法 合作交流法合作交流法旧旧知知铺铺垫垫，情情境境导导入入自自主主探探究究，学学习习新新知知应应用用拓拓展展，形形成成技技能能归归纳纳小小结结，
4、深深化化提提高高真真好好吃吃！1 1、旧知铺垫，情境导入、旧知铺垫，情境导入15根根15根根1553（根）（根）15根竹子平均分给根竹子平均分给5只大熊猫，每人分得只大熊猫，每人分得3根。根。被被除除数数除除数数商商1 55除数除数3商商商要对着被除商要对着被除数的数的 “个位个位”5和和3的积的积1 50被除数被除数23根根2、自主探究，学习新知、自主探究，学习新知2354（根）（根）3（根）（根）2 3542 03 余数余数23根竹子平均分给根竹子平均分给5只大熊猫，每人分得只大熊猫，每人分得4根。根。 还余下还余下3根根读作：读作：2323除以除以5 5等于等于4 4，还余，还余3 3。
5、这个除这个除法算式法算式怎样读怎样读呢？呢？3 3、应用拓展，形成技能、应用拓展，形成技能2682683 3（个）（个）22（个）（个）答：每人分到答：每人分到3 3个苹果，还余下个苹果，还余下2 2个。个。看谁答得又快又准。看谁答得又快又准。26个苹果平均分给8个小动物（可以不分完），每人最多能分到几个呢？4、归纳小结，深化提高、归纳小结，深化提高作业：作业：练习十二：练习十二：1题题 2题题练习十二：练习十二：7题题四四 、设计说明、设计说明 本节课立足于数学新课程标准,注重为学生搭建自主学习,主动建构知识的平台。通过创设富有启发性的问题情境和探索性的学习活动,引导学生主动参与、独立思考、理性选择、合作交流，学会数学的思考，形成计算技能,并能运用所学知识解决简单实际问题的目的.
