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1、表内乘法（二）例5 解决问题一、复习导入一、复习导入475628543448376896597693283016201232214854454227问题：直接：直接说出得数，并出得数，并说说你用的是哪句口你用的是哪句口诀。直接直接说出得数。出得数。二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？（一）收集信息，明确（一）收集信息，明确问题2. 解决解决“坐得下坐得下吗”这个个问题，需要知道哪些信息？，需要知道哪些信息？ 二（二（1）班准）班准备租租车参参观科技科技馆。有。有2名教名教师和和30名名学生，租下面的客学生，租下面的客车，坐得下，坐得下吗？3. 这
2、两条信息中哪个没有直接告两条信息中哪个没有直接告诉我我们？（“有多少人坐车有多少人坐车”和和“客车能坐多少人客车能坐多少人”）二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知5. 这道道题怎怎样解答，解答，请你你试着把你的想法在主着把你的想法在主题图上画一画，上画一画， 并用算式表示出来。并用算式表示出来。4. 要想解决要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？是否能坐下就得先求什么？（就要先求（就要先求“客车能坐多少人客车能坐多少人”）（一）收集信息，明确（一）收集信息，明确问题 二（二（1）班准）班准备租租车参参观科技科技馆。有。有2名教名教师和和30名名学生，租下面的客学生，租下面的客车，坐得下
3、，坐得下吗？二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（二）分享（二）分享过程，感悟方法程，感悟方法预设1：2714（个）（个）1414533（个）（个）2714（个）（个）28533（个）（个）4728（个）（个）预设2：7428（个）（个）28533（个）（个）预设3：二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知问题：1. 谁能能结合合这幅幅图完整地完整地说说你的想法？你的想法？2. 谁的想法和他的想法和他们的不一的不一样？小小结：由于：由于观察的角度不同，解决察的角度不同，解决问题的策略也就不同，但在解决的策略也就不同，但在解决问题的的 过程中我程中我们都利用了乘法和加法的意都利用了乘
4、法和加法的意义，以及画，以及画图的方法解决的方法解决问题。2816（个）（个）1616133（个）（个）2816（个）（个）32133（个）（个）8432（个）（个）4832（个）（个）32133（个）（个）（二）分享（二）分享过程，感悟方法程，感悟方法预设4：预设5：预设6：二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（三）沟通（三）沟通联系，深化理解系，深化理解问题：1. 信息相同，信息相同，问题相同，相同，为什么有什么有这么多不同的算法？么多不同的算法？2. 这些不同的算法中有什么相同的地方？些不同的算法中有什么相同的地方？2714（个）（个）1414533（个）（个）2714（个）（个
5、）28533（个）（个）4728（个）（个）7428（个）（个）28533（个）（个）2816（个）（个）1616133（个）（个）2816（个）（个）32133（个）（个）4832（个）（个）8432（个）（个）32133（个）（个）（观察的角度不同）（观察的角度不同）（都要找好（都要找好1份数和几份数）份数和几份数）4. 这道道题你会解决你会解决吗？怎？怎样列式？列式？1. 幼儿园幼儿园35个小朋友每人吃个小朋友每人吃 1个个鸡蛋，蛋，这些些鸡蛋蛋够吗？问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？2. 解决解决“这些些鸡蛋蛋够吗”这个个问题，需要知道哪些信息？，需要知道哪些信息？三、巩固三、巩
6、固练习，提升，提升认识3. 这两条信息中哪个没有直接告两条信息中哪个没有直接告诉我我们？5210（个）（个）6424（个）（个）预设预设1：横着看：横着看241034（个）（个）30434（个）（个）6530（个）（个）预设预设2：竖着看：竖着看三、巩固三、巩固练习，提升，提升认识2. 一把椅子有一把椅子有3条腿，有条腿，有25条椅子腿，条椅子腿，10个椅子面。工人个椅子面。工人 师傅想做傅想做7把椅子，把椅子，够吗？3. 你会解决你会解决这个个问题吗？列个算式？列个算式说说吧。吧。4. 他他说的的对不不对？谁和他想的一和他想的一样也来也来说说？问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？2. 解决解决“工人工人师傅想做傅想做7把椅子，把椅子，够吗”这个个问题， 需要知道哪些信息？需要知道哪些信息？ 7个个10个个 3721（条）（条）四、四、课堂作堂作业作作业：第第85页练习二十一，第二十一，第23题、 第第7题。
