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1、九年义务教育西师版小学语文第二册二、说教学预备二、说教学预备一、说教材一、说教材四、说教学过程四、说教学过程三、说教法学法三、说教法学法小燕子提高了五、板书设计五、板书设计说 教 材1、教材简析2、学情分析3、教学目的4、教学重难点教材简析： 是西南师大版小学语文第二册第六单元的一篇课文。这是一篇生动的童话故事，讲的是燕子妈妈让小燕子到菜园里去察看冬瓜和茄子有什么不一样，小燕子片面察看,收获较小，在妈妈的一次次鼓励下，一连去了三次，终于细致察看到了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大、茄子小；冬瓜是绿的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。全文共有八段，以小燕子与燕子妈妈的对话为主线，言语
2、简约明了，生动有趣,并配了图画，学生易读易懂。 学情分析： 本班学生活泼好动，具有剧烈的猎奇心，他们的思想方式以直观、笼统为主，留意力耐久性差，朗诵时能够会出现唱读景象，经过一学期的学习，学生对学习已有了一定的学习阅历，掌握了一些自主、协作学习的方法，但还都处于初级阶段，需求在学习过程中进一步浸透和强化。教学目的才干目的：积累词语才干目的：积累词语,自主选自主选择词语造句。分角色朗诵课择词语造句。分角色朗诵课文，能从故事中遭到启发。文，能从故事中遭到启发。知识目的：能运用本人喜欢知识目的：能运用本人喜欢的方式认识本课生字。的方式认识本课生字。 情感目的：从情感目的：从“小燕子提高了小燕子提高了
3、引引发学生学会仔学生学会仔细察看察看 。教学重难点教学重点：学习生字新教学重点：学习生字新词；了解燕子妈妈为什词；了解燕子妈妈为什么称心地笑了。么称心地笑了。 教学难点：启发学生擅教学难点：启发学生擅长察看周围的一切事物，长察看周围的一切事物，并情愿把本人察看到的并情愿把本人察看到的与人交流。与人交流。 教学预备教师：制造课件，实物，生字卡片、小燕子和燕子妈妈的头饰学生：课前察看冬瓜、茄子 教法：情境导入法教法：情境导入法 、兴趣游戏法、兴趣游戏法 、以读代讲法、直观教学法。、以读代讲法、直观教学法。 学法：竞赛、游戏法；自学、协学法：竞赛、游戏法；自学、协作、探求法；读、思、议、评、作、探求法；读、思、议、评、演等方法。演等方法。 教学过程设计一、说话激趣、创设情境四、拓展延伸、实际运用三、以读代讲、了解感悟二、初读课文、学习生字练习说话自学生字词小组内检查全班交流游戏稳定分角色朗诵演读加深了解多种方式朗诵感知课文小组协作学习生生、师生交流了解课文含义板书设计：小燕子提高了 小燕子图 燕子妈图 冬瓜图 茄子图 大 小 不错 绿 紫 很好 皮上有毛 柄上有刺
