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1、海鸥海鸥 海鸥是人类最熟悉的海鸟，有海鸥是人类最熟悉的海鸟，有5050多多种，其中一半以上在北半球繁殖。它对种，其中一半以上在北半球繁殖。它对各种环境都有非凡的适应能力，根据海各种环境都有非凡的适应能力，根据海鸥羽毛，体型，一般把它分为两种子群：鸥羽毛，体型，一般把它分为两种子群：一种是黑头或是有关兜的鸥，体型较小，一种是黑头或是有关兜的鸥，体型较小，夏季头部颜色会有变化；一种是头部与夏季头部颜色会有变化；一种是头部与身体颜色均呈白灰色的鸥，重身体颜色均呈白灰色的鸥，重9090克至克至20002000克。克。邓启耀邓启耀邓启耀邓启耀：中山大学人类学系教授，中：中山大学人类学系教授，中国民俗学会
2、副秘书长，中国探险协会国民俗学会副秘书长，中国探险协会人文及历史地理专业委员会主任；研人文及历史地理专业委员会主任；研究方向为民俗学和视觉人类学。主要究方向为民俗学和视觉人类学。主要著作有著作有宗教美术意象宗教美术意象、中国神中国神话的思维结构话的思维结构、访灵札记访灵札记等。等。 你读了这个课题，你读了这个课题， 有什有什么问题想问的吗？么问题想问的吗？ 1 1、课文讲了一件什么事？、课文讲了一件什么事？ 2 2、老人是谁？、老人是谁？ 3 3、老人与海鸥之间有什么、老人与海鸥之间有什么样的深厚情谊？样的深厚情谊？ 4 4、课文是如何具体描述老、课文是如何具体描述老人与海鸥的深厚情谊的？人与
3、海鸥的深厚情谊的？塑塑料（料（s shu） 饼饼干（干（bn bng）乐乐谱谱（p p) 抑抑扬顿扬顿挫挫 (y y) （zu cu） 歇歇息（息（xi xi) 吉吉祥（祥（j j )营营地（地（ yng yn） 撮撮起嘴（起嘴（cu zu） 亲亲昵昵（n n）认一认，读一读认一认，读一读褪褪 色色 撮起嘴撮起嘴 亲亲 昵昵 啧啧声啧啧声 滇滇 池池 节节 奏奏 瞻瞻 仰仰塑塑 料料 饼饼 干干 吉吉 祥祥 企企 盼盼 乐乐 谱谱 旋旋 涡涡 抑抑 扬扬 顿顿 挫挫急急 速速 歇歇 落落 相相 依依 相相 随随瞻瞻 仰仰 遗遗 容容 扇扇 动动 翅翅 膀膀 tupbngsxundinncuxi
4、wyshnzxingpnZhn yngzu亲昵亲昵企盼企盼生动生动忽然忽然注视注视驻足驻足亲密亲密期盼期盼逼真逼真突然突然凝视凝视停步停步亲昵亲昵生动生动怀疑怀疑热闹热闹容易容易疏远疏远呆板呆板相信相信冷清冷清困难困难塑料塑料 饼干饼干 节奏节奏 乐谱乐谱 吉祥吉祥 企盼企盼 褪色褪色 急速急速 歇落歇落 营救营救 撮起嘴撮起嘴 抑扬顿挫抑扬顿挫 相依相随相依相随 高空盘旋高空盘旋 驻足观看驻足观看 应声而来应声而来 有声有色有声有色 盘旋翻飞盘旋翻飞 肃立不动肃立不动 干干净净干干净净1 1、抄写课文的生字生词。、抄写课文的生字生词。2 2、有感情地朗读、有感情地朗读1-131-13自然段，
5、自然段，并背诵让你感动的句子。并背诵让你感动的句子。3 3、利用、利用“体会感情，抓住词句体会感情，抓住词句理解理解”的方法预习的方法预习“海鸥送老人海鸥送老人”这部分内容。这部分内容。词语复习词语复习 阅读理解阅读理解课后练习课后练习导入导入1 1、课文主要讲了什么故事？课文主要讲了什么故事？2 2、初读课文引导学生理清课文的结构初读课文引导学生理清课文的结构。 3 3、从哪些地方你能体会老人与海鸥之间从哪些地方你能体会老人与海鸥之间的深厚感情？勾画出相关的语句。的深厚感情？勾画出相关的语句。视频视频课文讲了一件什么事情？课文讲了一件什么事情？ 课文记叙了一位老人十几年如一日喂课文记叙了一位
6、老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老人去世后，养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的事情。表现了老人海鸥送别老人，不忍离去的事情。表现了老人对海鸥无私的爱，赞美了人与动物之间的真挚对海鸥无私的爱，赞美了人与动物之间的真挚的感情。的感情。 第一部分（第一部分（1111）通过老人喂海鸥、呼唤通过老人喂海鸥、呼唤 海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事 例表现了老人对海鸥无私的爱。例表现了老人对海鸥无私的爱。第二部分（第二部分（1 111）通过老人死后，海通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃
7、立、鸣 叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的 那份令人震撼的情。那份令人震撼的情。 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。篇有声有色的乐谱。 1 1、这段话主要写什么？这段话主要写什么？2 2、划出老人喂海鸥的动词，、划出老
8、人喂海鸥的动词，你感受到什么？你感受到什么？3 3、划出文中的比喻句，作者把、划出文中的比喻句，作者把 比喻成一篇有声有色的乐谱？比喻成一篇有声有色的乐谱？ 飞动的海鸥们飞动的海鸥们 这是老人这是老人喂海鸥喂海鸥的一个细节描写。的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！配合是那么默契、那么和谐！“扫扫”字把字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。感受人幅灵动的画，更像一首美妙的歌。感受人
9、与动物和谐相处的动人情景。与动物和谐相处的动人情景。描写老人喂海鸥的情景。描写老人喂海鸥的情景。我感受到老人爱海鸥。我感受到老人爱海鸥。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话地方话“独脚独脚”“”“灰头灰头”“”“红嘴红嘴”“”“老老沙沙”“”“公主公主” 多么朴实的名字！然而透过这一个个朴多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海
10、鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？就是一首首动听的歌曲吗？ 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。跟海鸥相伴。 从老人的外貌描写从老人的外貌描写 ，你感受了什么？，你感
11、受了什么？ 这是一个十分这是一个十分简朴简朴的老人，可就是这样一个的老人，可就是这样一个勤俭勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力？无疑，是这么大的动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。人形象。讨论：讨论：安放老人遗像的地方发生了什么意想安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事？为什么会发生意想不到的事？不到的事？为什么会发生意想不到
12、的事？ “ “意想不到的事意想不到的事”是指什么事？是指什么事？ 意想不到的事意想不到的事是指海鸥围着老人的遗像是指海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，轮流飞到老人遗像前的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前后站的空中，海鸥纷纷落地，在老人遗像前后站成了两行，肃立不动，像是为老人守灵的白成了两行，肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使，我们收遗像时，像炸了营似的扑过翼天使，我们收遗像时，像炸了营似的扑过来。来。 为什么会发生意想不到的事？画为什么会发生意想不到的事？画出有关的语句。出有关的语句。 因为海鸥也像人一样，也是有感因为海鸥也像人一样，也是有感情的，情的
13、， 而且很丰富，而且很丰富， 他们和老人他们和老人 建立了深厚的感情，他们失去了一位建立了深厚的感情，他们失去了一位好朋友，感到伤心、难过。好朋友，感到伤心、难过。 “ “海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人的遗像前的空中，像是前来瞻到老人的遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。仰遗容的亲属。” ” “ “过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。不动，像是为老人守灵的白翼天使。” “ “ 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易
14、才从这片飞动的白样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。色漩涡中脱出身来。” 课后练习：课后练习：2、想想老人和海鸥之间有着怎样的情感，你是从课、想想老人和海鸥之间有着怎样的情感，你是从课文的哪些地方体会到，再跟同学交流交流。文的哪些地方体会到，再跟同学交流交流。 老人和海鸥之间有着亲人般的美好情谊。从老老人和海鸥之间有着亲人般的美好情谊。从老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例中可以体会到老人对海鸥的一片深情；从老人事例中可以体会到老人对海鸥的一片深情；从老人死后，海鸥在老人的遗像前死后，海鸥在老人的遗像前“翻飞盘旋翻飞盘旋
15、”“连声鸣连声鸣叫叫”“肃立不动肃立不动”“炸了营似的朝遗像扑过来炸了营似的朝遗像扑过来”等等悲壮画面，可以感受到海鸥对老人的深厚情谊。悲壮画面，可以感受到海鸥对老人的深厚情谊。3、海鸥依他的节奏起起落落。排成一片翻飞海鸥依他的节奏起起落落。排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐普。的白色，飞成一篇有声有色的乐普。 他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们很不容易从这片飞动的白色漩涡中脱出身来很不容易从这片飞动的白色漩涡中脱出身来 从第一句中我们可以体会到老人的动作是那么从第一句中我们可以体会到老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐！娴熟，
16、与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐！从而体现了老人对海鸥的一片深情。从而体现了老人对海鸥的一片深情。 从第二句中我们可以体现到海鸥们是那么舍不从第二句中我们可以体现到海鸥们是那么舍不得离开老人，他们在自己特殊的方式表达对老人的得离开老人，他们在自己特殊的方式表达对老人的留恋。留恋。中心思想中心思想 这篇课文讲一个老人每到冬这篇课文讲一个老人每到冬季喂养越冬的海鸥，并与这些海季喂养越冬的海鸥，并与这些海鸥建立了深厚情谊的故事，说明鸥建立了深厚情谊的故事，说明了动物与人一样，也有自己的爱了动物与人一样，也有自己的爱憎，自己的情怀。憎，自己的情怀。1电扇电扇落下落下飘落飘落扇风扇风应用应用应该应该瞻仰瞻仰眺望眺望仰望仰望侦探侦探前来瞻仰遗容的亲属前来瞻仰遗容的亲属为老人守灵的白翼天使为老人守灵的白翼天使探望探望观看观看
