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1、幼儿园建筑区创设幼儿园建筑区创设与指导与指导结构游戏的定义定义：儿童操作各种结构材料，来构建物体的一种游戏。（积木、积塑、胶粒、花片等结构材料；石、沙、水、土、雪等自然材料；瓶子、挂历、纸盒等废旧物半成品材料）结构游戏发展阶段：搬弄、重复、搭建、围拢、模型、再现结构游戏的技能：排列、组合、接插、镶嵌、编织、黏合、旋转、螺丝环境的创设环境的创设n空间结构合理空间结构合理n背景支持有效背景支持有效n材料投放到位材料投放到位1.1.空间结构合理空间结构合理n动静分开动静分开n区域特殊性区域特殊性n开放性、组合性开放性、组合性 2.2.背景的支持背景的支持帮助建立规则帮助建立规则给予活动帮助给予活动帮
2、助提供有效信息提供有效信息相互学习支持相互学习支持3.3.材料的投放材料的投放丰富性丰富性适宜性适宜性有效性有效性有序性有序性教师实施有效指导教师实施有效指导 老师的身份应是聆听者、观察者、辅导者，支老师的身份应是聆听者、观察者、辅导者，支持并推动幼儿的游戏。持并推动幼儿的游戏。教师指导的有效性：教师指导的有效性：1.1.能否进行多方面的指导能否进行多方面的指导2.2.指导是否能引发幼儿进一步的探指导是否能引发幼儿进一步的探3.3.根据幼儿的活动情况及时调整指导策根据幼儿的活动情况及时调整指导策略略4.4.观察教师活动后有无反思观察教师活动后有无反思教师帮助幼儿制定、执行计划教师帮助幼儿制定、
3、执行计划“今天你想搭什么？火车还是房子？想用什么积木搭今天你想搭什么？火车还是房子？想用什么积木搭？”指导幼儿对活动过程进行回顾和评价指导幼儿对活动过程进行回顾和评价“你能说你能说说你是怎说你是怎么搭的吗么搭的吗？”“为什为什么用这么用这个积木个积木？”对不同发展水平的幼儿提出不同的要求对不同发展水平的幼儿提出不同的要求“我是大灰狼，小羊家的围墙没有搭好，我是大灰狼，小羊家的围墙没有搭好，我可以进去吃小羊了！我可以进去吃小羊了！”指导幼儿收拾整理指导幼儿收拾整理“小玩具回家了！小玩具回家了！“ 2.2.能引发幼儿进一步的探索能引发幼儿进一步的探索“今天有没今天有没有新办法？有新办法？”“你的房
4、子你的房子真好有窗有真好有窗有门，但要是门，但要是下雨怎么办下雨怎么办？”“大楼为什大楼为什么会倾斜？么会倾斜？”3.3.根据幼儿的活动情况及时调整指导策略根据幼儿的活动情况及时调整指导策略当游戏缺乏当游戏缺乏 新意时新意时当幼儿遇到当幼儿遇到 困难时困难时当幼儿发生当幼儿发生 争执时争执时小班结构游戏的特点n材料选择的盲目性盲目性和简单性n结构技能简单简单n易中断、坚持性差易中断、坚持性差n主题建构无计划无计划小班结构游戏的指导n引导其认识认识结构材料n指导幼儿学会结构技能技能（游戏的方法）n让幼儿说出结构的名称名称n建立简单的游戏规则规则n教会幼儿整理玩具整理玩具，为他们提供方便n提供适合
5、小班特点的游戏材料（小积木、软积木、小积木、软积木、辅助：动物、交通工具、小筐辅助：动物、交通工具、小筐）n尊重幼儿游戏的意愿和发展水平意愿和发展水平。n游戏化游戏化的指导方法。n当幼儿的玩伴当幼儿的玩伴，和幼儿一起游戏。中班结构游戏的特点n能从建构物体的特征选择材料从建构物体的特征选择材料n结构技能主要以架空为主以架空为主n与同伴交流，坚持性强与同伴交流，坚持性强n有建构主题，但易变化有建构主题，但易变化中班结构游戏的指导n设法丰富幼儿的生活经验丰富幼儿的生活经验，讨论建筑物的造型和结构特点，（样式：塔楼、板楼、平房）（房顶：三角形、半圆形、梯形）为幼儿建构打下基础n培养幼儿设计结构方案设计
6、结构方案，学习有目的的选材，学会看平面图，着重指导幼儿建构技能，把平面图变成立体建构n提供适合中班幼儿发展的材料（中小型积木、辅材：中小型积木、辅材：人偶、动物、假树、假花、交通工具、废旧材料、橡人偶、动物、假树、假花、交通工具、废旧材料、橡皮泥）皮泥）n帮助幼儿养成制定搭建计划和分工合作的习惯养成制定搭建计划和分工合作的习惯。n根据幼儿的需要调整游戏规则，使幼儿自己解决自己解决游戏中的冲突。n引导幼儿交流经验交流经验，充分发挥幼儿的自主性。大班结构游戏的特点大班结构游戏的特点n游戏的目的性、计划性、持久性目的性、计划性、持久性增强n能合作选择丰富多样的材料丰富多样的材料n建构技能日趋成熟日趋
7、成熟n根据游戏情境的需要，不断产生新的建构主新的建构主题题大班结构游戏的指导n培养幼儿独立建构的能力，并要求有计划、有顺序有计划、有顺序建构n让儿童围绕一个主题围绕一个主题建构，学习表现物体的细部特征细部特征，能准确表现构思内容，会使用建构材料和辅助材料n在欣赏欣赏自己及同伴的作品的过程中，逐渐发展自我评价和他人评价的能力n鼓励幼儿集体活动，讨论方案讨论方案，确定规则，分工合作确定规则，分工合作，开展大型建构游戏n为幼儿提供适合大班幼儿的活动材料(大型积木，异性很多，各种废旧物)n进行建筑大比拼n幼儿参与材料收集建筑区建筑区幼儿建筑水平的发展阶段幼儿建筑水平的发展阶段1对积木之间的空间关系的理解和操作搬移和摆弄横排、顺接和叠高桥式围拢和覆盖塔式（中空）2对各建筑模型之间的空间组合的理解和构成。联结：平式联结、交叉联结、转向联结、斜式联结穿过3在主题和情节背景下对建筑物之间关系的再现和表达情节不断丰富符合生活逻辑积塑区积塑的种类小班：插接类链接类扣接类组装类中班：嵌接类插接类链接类扣接类磁接类组装类大班：嵌接类插接类链接类扣接类磁接类组装类积塑区
