《七年级语文上册 作文 心理描写教学 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 作文 心理描写教学 新人教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 .班级班级交流交流自己的作品自己的作品心理描写专题训练心理描写专题训练 【案例分析】【案例分析】下面这段心理活动描写，你作何评价？下面这段心理活动描写，你作何评价？ 语文课开始了，老师把批好的试卷语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我发了下来。在拿到试卷之前，我紧张紧张得得要命，就要命，就怕怕自己考砸了。试卷拿到手以自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是后，我一看不及格，很是伤心伤心。用抽象的概述代替具体的描写：用抽象的概述代替具体的描写：失败！失败！ 那么，你想怎么修改呢？（尝试那么，你想怎么修改呢？（尝试口头作文）口头作文）【读一读】读读这位同学的心理描写，【
2、读一读】读读这位同学的心理描写，作出评价。作出评价。 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！我不及格啊！ 采用这种方法，一
3、般常采用这种方法，一般常用用“我想我想”、“我心里我心里想想”、“我心里嘀咕着我心里嘀咕着”、“我思索着我思索着”等等词语引出。这种写法叫做词语引出。这种写法叫做内心独白内心独白除此之外，心理描写还有多种手段，除此之外，心理描写还有多种手段，请往下看请往下看我好像看见我好像看见满试卷鲜红的满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。能挣扎。我又仿佛看到了我又仿佛看到了老师老师满面的怒容，满面的怒容，仿佛听到了仿佛听到了父母父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。失望的叹息声和旁人的嘲笑声。梦境和幻觉梦境和幻觉进行幻觉描
4、写，用一进行幻觉描写，用一些提示语，如些提示语，如好像看见好像看见、似乎看见似乎看见,仿佛听到仿佛听到等。等。天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音的发试卷的声音，“哗啦！哗啦！”我我的心随之猛跳了一下，一个同学不小的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。我不由得心里直打鼓。环境烘托环境烘托“骑着自
5、行车走在回家的路上，刮着冷冷骑着自行车走在回家的路上，刮着冷冷的风，路边的树叶都耷拉着，没有一点活力，枝的风，路边的树叶都耷拉着，没有一点活力，枝头上麻雀在那唱着一首难听的歌曲头上麻雀在那唱着一首难听的歌曲”考试不及格之后考试不及格之后今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽艳，花池里的月季花开得也格外美丽我被评上了我被评上了三好生三好生环境烘托环境烘托试卷静静地反躺在桌上。我试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖用有点颤抖的手的手去去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，字映入我的眼帘，我的手
6、一抖我的手一抖，试卷，试卷又合上了。又合上了。我一咬牙我一咬牙，把手，把手伸到伸到试卷底下，试卷底下，用力一翻，用力一翻，随着随着“啪啪”的一声，我看到了我的一声，我看到了我的分数的分数48，可怜的可怜的“48”，我我“唉唉”了了一声便一声便瘫在桌上瘫在桌上。动作语言表现动作语言表现“丁某丁某8989。” “曹某曹某7878”本应本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴， “王某某王某某98！”，不经意间似一阵温，不经意间似一阵温
7、暖的春风拂过，暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的笑，他的身轮廓，霎时露出一丝诡异的笑，他的身子也随之瘫软在椅子上子也随之瘫软在椅子上神态表现神态表现【小结】心理心理描写描写直接描写间接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写环境烘托动作语言描写【现场演练】情境：老师宣布：今天的家庭作情境：老师宣布：今天的家庭作业是将本册已学过的课文全部抄写一业是将本册已学过的课文全部抄写一遍。遍。运用学过的相关知识，对听到这运用学过的相关知识，对听到这项作业后产生的心理活动进行描写。项作业后产生的心理活动进行描写。组内交流，选择优作参加班级交组内交流，选择优作参加班级交流
8、。流。【小结】心理心理描写描写直接描写间接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写环境烘托动作语言描写【考场作文回练】本次考试作文题为那一次，我本次考试作文题为那一次，我真真。围绕所填写的词语（或短语），围绕所填写的词语（或短语），你是否作了合理的心理描写（或抒情）你是否作了合理的心理描写（或抒情）？进行加工，再读给大家听。？进行加工，再读给大家听。人的心理影响着人的行为，决定着人的行为。人的心理影响着人的行为，决定着人的行为。当你高兴的时候，当你高兴的时候，“春风得意马蹄疾，一日看春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。尽长安花。”当你悲伤的时候，当你悲伤的时候，“问君能有几多愁，恰似一问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。江春水向东流。”当你充满雄心的时候，当你充满雄心的时候，“老骥伏枥，志在千里，老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。”所以，要写好作文，就要关注人的内心世界，所以，要写好作文，就要关注人的内心世界，并把它描写出来。并把它描写出来。关注自己的内心世界关注自己的内心世界【课堂总结】
