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1、笔的世界笔的世界说课稿说课稿单位单位：水峪小学：水峪小学说课教师：刘政权说课教师：刘政权一、教材分析一、教材分析1、根据教学教师要整体把握教科书的原则，我对教、根据教学教师要整体把握教科书的原则，我对教材做了如下的分析，首先是这节课的内容、作用、地位。材做了如下的分析，首先是这节课的内容、作用、地位。这节课主要是讲笔世界，它在这里起到了承上启下，引这节课主要是讲笔世界，它在这里起到了承上启下，引领拓展的这样一个作用，对于整个教科书来说起到了画领拓展的这样一个作用，对于整个教科书来说起到了画龙点睛的作用，所以上好本节课至关重要。龙点睛的作用，所以上好本节课至关重要。2、我根据、我根据美术课程标准
2、美术课程标准而确定本课的课型属于而确定本课的课型属于应用应用设计领域。设计领域。3、教材看似简洁，只有两页，应该深挖后面的笔的、教材看似简洁，只有两页，应该深挖后面的笔的历史演变过程，以此让学生了解笔的结构，为设计做好历史演变过程，以此让学生了解笔的结构，为设计做好铺垫。铺垫。4、以笔为载体，设计出一支比例合理，造型新颖，、以笔为载体，设计出一支比例合理，造型新颖，功能独特的笔。功能独特的笔。二、学情分析二、学情分析:我授课的年级是六年级学生我授课的年级是六年级学生,对于六年对于六年级学生来说级学生来说,学生在前期第学生在前期第10册中已经有过册中已经有过关于设计课程关于设计课程我的牙刷我的牙
3、刷的学习。所以学的学习。所以学生对于设计应用课程并不陌生。并且经过一生对于设计应用课程并不陌生。并且经过一到五年级的培养到五年级的培养,初步掌握了基本的造型能初步掌握了基本的造型能力和表现技巧，经过老师的点播，他们能对力和表现技巧，经过老师的点播，他们能对身边的事物进行观察，可以充分利用所学的身边的事物进行观察，可以充分利用所学的知识设计出心中所感兴趣的形象。知识设计出心中所感兴趣的形象。三、教学目标三、教学目标1认知目标：让学生了解笔的历史演变过程，理认知目标：让学生了解笔的历史演变过程，理解笔的基本结构。这是为了完成智育这个目标。解笔的基本结构。这是为了完成智育这个目标。2能力目标：从笔的
4、色彩能力目标：从笔的色彩造型造型功能三方面设功能三方面设计出一支比例基本合理，造型新颖，功能独特的笔。计出一支比例基本合理，造型新颖，功能独特的笔。这是为了完成美育这个目标。这是为了完成美育这个目标。3情感目标：学习笔的历史演变过程，增强历史情感目标：学习笔的历史演变过程，增强历史文化熏陶，突显学生的创造力和科技意识，通过这节文化熏陶，突显学生的创造力和科技意识，通过这节课的学习，希望同学们不仅能够设计笔，而且能够为课的学习，希望同学们不仅能够设计笔，而且能够为自己设计一个美好的未来，用设计去表现自己的生活。自己设计一个美好的未来，用设计去表现自己的生活。这是为了完成素质，德育这个目标。这是为
5、了完成素质，德育这个目标。四、教学重难点：四、教学重难点：1、教学重点、教学重点：理解笔结构和功能，学会简：理解笔结构和功能，学会简单设计图设计笔。单设计图设计笔。2、教学难点、教学难点：了解形象与功能之间的关系，：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。用性原则设计出造型新颖独特的笔。五、教法和学法五、教法和学法教法：本课主要视频参与法，引入新课，教法：本课主要视频参与法，引入新课，课件展示造型各异，功能独特的笔的图片以及课件展示造型各异，功能独特的笔的图片以及笔的设计图，突出教学重点，以引导法突破
6、难笔的设计图，突出教学重点，以引导法突破难点，以鼓励表扬激励学生。点，以鼓励表扬激励学生。学法：学生视频回答互动，理解学习新知，学法：学生视频回答互动，理解学习新知，以测量实验法突破笔的比例难点，用借鉴和展以测量实验法突破笔的比例难点，用借鉴和展示等方法完成作业。示等方法完成作业。六、教学过程六、教学过程本课由导入新课、讲授新课、巡回指导、本课由导入新课、讲授新课、巡回指导、作业展评与拓展四个过程组成。作业展评与拓展四个过程组成。了解笔中国的中国的“笔祖笔祖”中国笔中国笔的祖先应当是被中国文的祖先应当是被中国文人誉为人誉为“文房四宝文房四宝”之一之一的毛笔的毛笔欧洲人有自己独特的欧洲人有自己独
7、特的书写工具书写工具鹅毛笔鹅毛笔外国的外国的“笔祖笔祖”你认识笔吗？笔芯按钮笔芯按钮笔杆笔杆笔夹笔夹笔芯笔芯这个设计好在哪里？不同种类的笔不同种类的笔这些都是什么笔？这些都是什么笔？防滑、防滑、防疲惫防疲惫这支笔有什么特殊功能？这支笔有什么特殊功能？想一想，这支笔有什么功能？想一想，这支笔有什么功能？为什么设计的为什么设计的上粗下细？上粗下细？可爱的可爱的“小牛小牛”的头为什么会动呢？的头为什么会动呢？它的功能是什么？它的功能是什么？奇特的造型奇特的造型看一看，笔是从哪几方面进行设计的？看一看，笔是从哪几方面进行设计的？笔的设计步骤：1.起稿2.上色3.设计介绍与说明拓展与延伸拓展与延伸生活因创造而精彩，因设计而美好，通生活因创造而精彩，因设计而美好，通过这节课的学习，希望学生不仅能够设计笔，过这节课的学习，希望学生不仅能够设计笔，而且能够为自己设计一个美好的未来，并在而且能够为自己设计一个美好的未来，并在学习和生活中大胆的去表现，用设计去表达学习和生活中大胆的去表现，用设计去表达自己的灵感，表现自己的生活。自己的灵感，表现自己的生活。
