《初中语文2-回延安ppt课件 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文2-回延安ppt课件 (1)（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2 2 回延安回延安1.1.反复朗读课文，反复朗读课文，把握其把握其特点和语言风格特点和语言风格。2.2.理解诗中的理解诗中的地域特点和民俗内涵地域特点和民俗内涵。3.3.感知本诗内容，体会诗人感知本诗内容，体会诗人对延安的感情对延安的感情。学习目标学习目标回回 延延 安安 刘秉义刘秉义离别三十年今日回延安离别三十年今日回延安宝塔映朝阳延水金光闪宝塔映朝阳延水金光闪啊啊 延安延安 啊啊 延安延安眼望你壮丽的山河眼望你壮丽的山河我心潮澎湃忆当年我心潮澎湃忆当年我心潮澎湃忆当年我心潮澎湃忆当年新课导入新课导入 贺敬之：现代著名诗人和剧作家。贺敬之：现代著名诗人和剧作家。19241924年生，山东枣
2、庄市峄县人（今山年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。中国文学艺术界联合会东台儿庄）。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。第十届荣誉委员。走近作者走近作者 19451945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧白毛女白毛女, ,获获19511951年斯大林文学奖。这是我国新歌年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。这一深刻的主题。信天游信天游 陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风陕北民歌中一种特别的体裁，最能代
3、表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴大方。句式结构随情随韵和特色。其节奏自由明快，纯朴大方。句式结构随情随意非常特别。规定每节两句，两句一韵，下一节可换韵，意非常特别。规定每节两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成亦可不换。短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、比喻。百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、比喻。拓展延伸拓展延伸盏盏（ ） 登登时（ ）糜糜子（ ） 油馍馍（ ）脑畔畔（ ） 眼眶眶（ ）zhnzhnm m i ip p n ndngdngm m kuku ngng字词积累字词积累有感情地
4、朗读课文有感情地朗读课文 朗读指导：朗读指导：要注意两句一韵的特点，读出韵味，每要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。小节停顿适当。五个部分，第一部分速度较快，以突出五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；心中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；整体感知整体感知第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情；第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情；第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂的语调将激情第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂的语调
5、将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。集中、强烈地表达出来，音量要适中。既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。和感情的层次。朗读第一部分：朗读第一部分：心口呀心口呀/ /莫要莫要/ /这么厉害地跳，这么厉害地跳，灰尘呀灰尘呀/ /莫把莫把/ /我眼睛挡住了我眼睛挡住了无法控制内心的激动无法控制内心的激动手手抓抓黄土黄土/ /我我不放不放，紧紧儿紧紧儿贴贴在在/ /心窝上。心窝上。对母亲延安的眷恋对母亲延安的眷恋几回回梦里几回回梦里
6、/ /回延安，回延安，双手双手搂定搂定/ /宝塔山。宝塔山。细节探究细节探究 宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后称嘉宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后称嘉岭山。高岭山。高4444米，共九层，登上塔顶，全城风貌可尽收米，共九层，登上塔顶，全城风貌可尽收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志和象征。眼底。是中国革命圣地延安的重要标志和象征。杜甫川杜甫川唱唱/ /来柳林铺来柳林铺笑笑，红旗飘飘红旗飘飘/ /把手把手招招。夙愿已偿夙愿已偿白羊肚白羊肚/ /手巾手巾/ /红腰带，红腰带，亲人们亲人们/ /迎过迎过/ /延河来。延河来。欢迎场面的欢迎场面的热烈热烈满心话满心话/ /登时登时/ /说不出
7、来，说不出来，一头一头/ /扑扑在在/ /亲人怀亲人怀千声万声千声万声/ /呼唤你呼唤你，母亲延安母亲延安/ /就在这里！就在这里！拟拟 人人朗读第二部分：朗读第二部分：二十里铺二十里铺/ /送过送过/ /柳林铺迎，柳林铺迎，分别十年分别十年/ /又回家中。又回家中。比兴手法比兴手法树梢树梢/ /树枝树枝/ /树根根树根根，亲山亲山/ /亲水亲水/ /有亲人。有亲人。养育之恩养育之恩羊羔羔吃奶羊羔羔吃奶/ /眼望着妈眼望着妈，小米饭小米饭/ /养活我养活我/ /长大。长大。手把手儿手把手儿/ /教会了我，教会了我，母亲打发我们母亲打发我们/ /过黄河。过黄河。火热的战斗和学习火热的战斗和学习的
8、生活的生活革命的道路革命的道路/ /千万里，千万里，天南海北天南海北/ /想着你想着你对母亲延安的怀念对母亲延安的怀念和感激和感激东山的糜子东山的糜子/ /西山的谷，西山的谷，肩膀上的红旗肩膀上的红旗/ /手中的书。手中的书。党的培育之恩党的培育之恩朗读第三部分：朗读第三部分：米酒米酒/ /油馍油馍/ /木炭火木炭火，团团围定团团围定/ /炕炕上坐。上坐。选择有陕北地方特色选择有陕北地方特色的事物，渲染气氛的事物，渲染气氛满窑满窑里围得里围得/ /不透风，不透风，脑畔上脑畔上/ /还响着还响着/ /脚步声。脚步声。老爷爷进门老爷爷进门/ /气喘得紧：气喘得紧：“我我/ /梦见鸡毛信来梦见鸡毛信
9、来可真见亲人可真见亲人”“保卫延安保卫延安/ /你们你们/ /费了心，费了心，白头发白头发/ /添了添了/ /几根根。几根根。”亲人欢聚的热烈亲人欢聚的热烈场面场面团支书团支书/ /又领进社主任，又领进社主任，当年的放羊娃当年的放羊娃/ /如今如今/ /长成人。长成人。欢聚一堂，共叙欢聚一堂，共叙新旧岁月新旧岁月亲人亲人/ /见了见了/ /亲人面亲人面，欢喜的眼泪欢喜的眼泪/ /眼眶里转。眼眶里转。白生生的白生生的窗纸窗纸/ /红窗花红窗花，娃娃们争抢来娃娃们争抢来/ /把手拉。把手拉。十年来十年来/ /革命革命/ /大发展，大发展，说不尽说不尽/ /这这/ /三千六百天三千六百天比喻、夸张比
10、喻、夸张滔滔不绝、唾沫滔滔不绝、唾沫横飞的热烈横飞的热烈一口口的米酒一口口的米酒/ /千万句话，千万句话，长江长江/ /大河大河/ /起浪花起浪花。朗读第四部分：朗读第四部分：千万条腿来千万条腿来/ /千万只眼，千万只眼，也不够我走来也不够我走来/ /也不够我看！也不够我看！夸张夸张头顶着蓝天头顶着蓝天/ /大明镜，大明镜，延安城照在延安城照在/ /我心中：我心中：比喻比喻对照过去对照过去/ /我认不出了你，我认不出了你，母亲延安母亲延安/ /换新衣换新衣。一盏盏电灯一盏盏电灯/ /亮又明，亮又明，一排排绿树一排排绿树/ /迎春风迎春风一条条街道一条条街道/ /宽又平，宽又平，一座座楼房一座座
11、楼房/ /披彩虹披彩虹；排比排比拟人拟人比喻比喻朗读第五部分：朗读第五部分：杨家岭的红旗杨家岭的红旗啊啊/ /高高地飘，高高地飘，革命万里革命万里/ /起起高高潮！潮！从延安向全国扩展的大好的革命形势从延安向全国扩展的大好的革命形势宝塔山下宝塔山下/ /留脚印，留脚印，毛主席登上了毛主席登上了/ /天安门！天安门！回顾延安历史，延安人民回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水前赴后继，似滚滚延河水不断向前不断向前枣园的灯光枣园的灯光/ /照人心，照人心，延河滚滚延河滚滚/ /喊喊“前进前进”！赤卫军，青年团，红领巾，赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄走着咱英雄/ /几辈辈人几辈辈人社会社会
12、主义路上主义路上/ /大踏步走，大踏步走，光荣的延河光荣的延河/ /还要还要/ /在前头在前头！ 夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷恋之情夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷恋之情身长翅膀身长翅膀吧吧/ /脚生云脚生云，再回延安再回延安/ /看母亲！看母亲！诗歌结构层次：诗歌结构层次：一、诗人阔别一、诗人阔别1010年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见时年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。的兴奋和喜悦之情。二、追忆当年在延安的战斗生活，表现了诗人与延安母亲二、追忆当年在延安的战斗生活，表现了诗人与延安母亲的血肉关系。的血肉关系。三、三、诗人描绘了与亲人见面团聚的场面，表达了相
13、互间诗人描绘了与亲人见面团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。深厚的情谊。四、描绘延安新貌，赞美四、描绘延安新貌，赞美1010年来党领导下延安的巨大变化。年来党领导下延安的巨大变化。五、歌颂延安的光辉历史，也展望了美好的明天。五、歌颂延安的光辉历史，也展望了美好的明天。1.1.比兴手法比兴手法如如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大” 第一句是以第一句是以“比比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷
14、恋之情。同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。写法探究写法探究2.2.多种修辞手法多种修辞手法如如“一口口的米酒千万句话一口口的米酒千万句话”夸张：极言亲人重逢说话之多。夸张：极言亲人重逢说话之多。“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”拟人：形象生动，增强表达效果。拟人：形象生动，增强表达效果。3.3.注重炼字，选用恰当的动词注重炼字，选用恰当的动词 全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：“抓抓”“”“贴贴”“”“搂搂”“”“扑扑”，生动、形象、传神地写出了诗，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与
15、亲人重逢时的喜悦。人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。4.4.鲜明的地方色彩鲜明的地方色彩诗的内容与形式达到了和谐统一诗的内容与形式达到了和谐统一枣园、窑洞、宝塔山枣园、窑洞、宝塔山带有延安的色彩带有延安的色彩“信天游信天游”的形式的形式陕北民歌陕北民歌“莫要莫要”“”“登时登时”“几回回几回回”陕北方言陕北方言 全诗以全诗以“回延安回延安”的过程为线索，写出阔别十的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。对母亲延安的眷恋之情。课堂小结课堂小结回延安回延安叙叙事事线线索索感感情情线线索索回延安回延安忆延安忆延安话延安话延安看延安看延安颂延安颂延安激动激动感激感激真挚真挚喜悦喜悦热爱热爱板书设计板书设计 课外阅读莫耶延安颂、祁念曾延安，课外阅读莫耶延安颂、祁念曾延安，我把你追寻、曹靖华小米的回忆、吴伯箫我把你追寻、曹靖华小米的回忆、吴伯箫记一辆纺车等，看看这些诗文体现了怎样的记一辆纺车等，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神延安精神”。拓展延伸拓展延伸同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
