七年级语文下册杞人忧天课件语文版

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1、杞人忧天杞人忧天列子二则列子二则平罗城关逸夫学校 制作人:刘雯杞人忧天杞人忧天列子二则列子二则平罗城关逸夫学校 制作人:刘雯列子,相传战国郑列子,相传战国郑国人列御寇著。汉书国人列御寇著。汉书艺文志著录列子八艺文志著录列子八篇。篇。列子的内容多为民列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事,如儿教育意义的故事,如儿童辩日、歧路亡羊、童辩日、歧路亡羊、九方皋九方皋( (go)相马、相马、纪昌学射、齐人攫纪昌学射、齐人攫(je)金、杞人忧天金、杞人忧天、愚公移山等,都、愚公移山等,都是很有价值的文学遗产。是很有价值的文

2、学遗产。了解名作了解名作自自 学学 检检 测测(一)看谁读得好一)看谁读得好要求:读准字音,读准节奏,要求:读准字音,读准节奏, 读得顺畅,读出感情。读得顺畅,读出感情。( 二二 )看谁说得对)看谁说得对先小组讨论,疏通文意。不求十分精确,只求大致理先小组讨论,疏通文意。不求十分精确,只求大致理解,不懂的词句,大家分析。解,不懂的词句,大家分析。自自 学学 检检 测测杞国有人杞国有人忧天地崩坠忧天地崩坠,身无所身无所寄寄,废寝食者。又有忧彼之所忧,废寝食者。又有忧彼之所忧害怕天塌地陷 无处存身。者,因往者,因往晓之晓之,曰:,曰:“天,积气天,积气耳耳,无处无气,若屈伸呼吸,终日,无处无气,若

3、屈伸呼吸,终日使他明白 在天中行止,在天中行止,奈何奈何忧崩坠乎忧崩坠乎?”其人曰:其人曰:“天果积气,日月星宿,不当天果积气,日月星宿,不当坠坠耶耶?”晓之者曰:晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,日月星宿,亦积气中之有光耀者,只只使使坠坠,即使坠落 亦不能有所亦不能有所中伤中伤。”其人曰:其人曰:“奈地坏何奈地坏何?”晓者曰:晓者曰:“地积块地积块耳耳打中击伤 地塌了怎么办充塞充塞四虚四虚,无处无块。,无处无块。若若躇步此蹈躇步此蹈,终日在地上行止,奈何忧其,终日在地上行止,奈何忧其四处 踩踏 坏坏?”其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。为什么罢了吗配音大

4、比拼配音大比拼比赛要求:比赛要求:看动画并根据成语故事给短片中人物配音。看动画并根据成语故事给短片中人物配音。1,小组选出,小组选出3名同学分别扮演晓知者,杞人,名同学分别扮演晓知者,杞人, 解说员。解说员。2,根据片中人物表情,给出恰当配音,并注意,根据片中人物表情,给出恰当配音,并注意 把握时间。把握时间。探讨主旨1、“杞人忧天杞人忧天”现在是什么意思?现在是什么意思?2、联系你的生活,你认为杞人的担忧是、联系你的生活,你认为杞人的担忧是 可笑的吗?谈谈你的看法。可笑的吗?谈谈你的看法。知识拓展 对于战国时的环对于战国时的环境,杞人尚且知道忧境,杞人尚且知道忧天,作为现实环境中天,作为现实环境中的你,面对我们今天的你,面对我们今天的环境,杞人的行为的环境,杞人的行为对你有什么启发?请对你有什么启发?请以小组为单位,写一以小组为单位,写一段现代版杞人忧天段现代版杞人忧天的小短剧。要表达的小短剧。要表达出自己的观点。出自己的观点。课后调查 调查你周围的环境,有那些环境污染的调查你周围的环境,有那些环境污染的现象?你能否对此提出一些合理性的建议。现象?你能否对此提出一些合理性的建议。请将结果发送至我的信箱,地址:请将结果发送至我的信箱,地址:co_ 主题栏中写上姓名、主题栏中写上姓名、班级。班级。

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