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1、杞人忧天杞人忧天列子二则列子二则平罗城关逸夫学校 制作人：刘雯杞人忧天杞人忧天列子二则列子二则平罗城关逸夫学校 制作人：刘雯列子，相传战国郑列子，相传战国郑国人列御寇著。汉书国人列御寇著。汉书艺文志著录列子八艺文志著录列子八篇。篇。列子的内容多为民列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如儿教育意义的故事，如儿童辩日、歧路亡羊、童辩日、歧路亡羊、九方皋九方皋( (go)相马、相马、纪昌学射、齐人攫纪昌学射、齐人攫（je)金、杞人忧天金、杞人忧天、愚公移山等，都、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。是很有价值的文
2、学遗产。了解名作了解名作自自 学学 检检 测测（一）看谁读得好一）看谁读得好要求：读准字音，读准节奏，要求：读准字音，读准节奏， 读得顺畅，读出感情。读得顺畅，读出感情。（ 二二 ）看谁说得对）看谁说得对先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，只求大致理先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，只求大致理解，不懂的词句，大家分析。解，不懂的词句，大家分析。自自 学学 检检 测测杞国有人杞国有人忧天地崩坠忧天地崩坠，身无所身无所寄寄，废寝食者。又有忧彼之所忧，废寝食者。又有忧彼之所忧害怕天塌地陷 无处存身。者，因往者，因往晓之晓之，曰：，曰：“天，积气天，积气耳耳，无处无气，若屈伸呼吸，终日，无处无气，若
3、屈伸呼吸，终日使他明白 在天中行止，在天中行止，奈何奈何忧崩坠乎忧崩坠乎?”其人曰：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当天果积气，日月星宿，不当坠坠耶耶?”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，日月星宿，亦积气中之有光耀者，只只使使坠坠，即使坠落 亦不能有所亦不能有所中伤中伤。”其人曰：其人曰：“奈地坏何奈地坏何?”晓者曰：晓者曰：“地积块地积块耳耳打中击伤 地塌了怎么办充塞充塞四虚四虚，无处无块。，无处无块。若若躇步此蹈躇步此蹈，终日在地上行止，奈何忧其，终日在地上行止，奈何忧其四处 踩踏 坏坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。为什么罢了吗配音大
4、比拼配音大比拼比赛要求：比赛要求：看动画并根据成语故事给短片中人物配音。看动画并根据成语故事给短片中人物配音。1，小组选出，小组选出3名同学分别扮演晓知者，杞人，名同学分别扮演晓知者，杞人， 解说员。解说员。2，根据片中人物表情，给出恰当配音，并注意，根据片中人物表情，给出恰当配音，并注意 把握时间。把握时间。探讨主旨1、“杞人忧天杞人忧天”现在是什么意思？现在是什么意思？2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是、联系你的生活，你认为杞人的担忧是 可笑的吗？谈谈你的看法。可笑的吗？谈谈你的看法。知识拓展 对于战国时的环对于战国时的环境，杞人尚且知道忧境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中天，作为现实环境中的你，面对我们今天的你，面对我们今天的环境，杞人的行为的环境，杞人的行为对你有什么启发？请对你有什么启发？请以小组为单位，写一以小组为单位，写一段现代版杞人忧天段现代版杞人忧天的小短剧。要表达的小短剧。要表达出自己的观点。出自己的观点。课后调查 调查你周围的环境，有那些环境污染的调查你周围的环境，有那些环境污染的现象？你能否对此提出一些合理性的建议。现象？你能否对此提出一些合理性的建议。请将结果发送至我的信箱，地址：请将结果发送至我的信箱，地址：co_ 主题栏中写上姓名、主题栏中写上姓名、班级。班级。
