四年级letslearnletstalk教学

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1、四年级lets learn&lets talk教学分析一、分析教材学习内容和要求:听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。能听、说、认读66个单词并能听、说、读、写36个单词和进行简单运用。话题贴近学生生活,在内容、形式、方法、插图、音乐等方面都能激发学生的学习动机,老师在教的时候也应适应教材,注意教学形式的多样性。二、分析学生四年级的学生已经经过一年的英语学习,我校学生更是在一年级就已经开始学习英语,有一定的英语基础。所以在这个学年的学习上,不仅要要求学生在游戏中学会听说表演英语,更应在情境中理解对话和单词的含义,并适当了解一些西方文化。lets learn lets talk教学分析和建

2、议词汇教学四年级单词主要要求掌握听说读,也就是三会,部分单词需听,说,读,写四会。理解词义是首要的1.呈现方式2.操练方式呈现方式首先,注意呈现方式,简单直观,容易理解,生动有趣,吸引学生注重力,方式多样,展现物体特征。例:黄楹老师在教授“thin, strong”时,让班上较瘦和强壮的学生展示,非常直观,贴近学生生活,对比强烈,学生一目了然。在教授animals时,在课件内设置动物的叫声,学生听到后再猜动物名称,一来吸引注意力,二来展示了动物的特征,学生可以不仅从图像,又可以从声音多方面理解词语含义操练的多样性和切合度 操练要内容简单而方式多样,切合主题例:黄楹老师在操练“long hair

3、, short hair”时,让学生根据自己实际情况one by one的简单回答“long hair, short hair”,一方面是理解并运用到了词汇,另一方面操练更迅速,在最短时间内训练到了最多的学生。在教授颜色单词“green,blue”和“yellow,purple”时,分别采用不同的操练方法,由于gr,bl是辅音连缀,属于难点,所以可以先编首chant操练突破难点,再进行one by one的操练, 而后者是简单的双音节词,可通过分音节再合音节,大小声等方式操练。操练的游戏很多,比如快指快读,看口形猜单词,大小声,count and say,listen and match,看图

4、连线等等。每种方式针对的重点都不一样,有针对发音的,有注重理解词义的,有着重运用的,选择哪种操练方式要看具体的学习内容和要求,不是一成不变的。对话教学本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现,分散了教学难点,便于表演。四年级的学生喜欢玩,所以将表演和游戏融入教学中,是最合适的。而我们学校用的课件,可以直观的展示动画,动态的画面更容易使学生理解对话。不过这并不代表对话的教学可以很简单的进行。 1、在对话的教学前需突破一些难点,将生句难句先进行操练。2、理解先于认读。3、表演前教师的示范作用。4、对话的拓展训练总结其实对话和词汇的教学方式是多种多样的,应在遵循基本教学规律的基础上,根据具体的学习内容和情境选择合适的方法。

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