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1、 实施时间：实施时间：2012年年12月月24日日-2013年年1月月11日（三周）日（三周）小班年级组小班年级组冬天到冬天到 -主题资料包主题资料包目录目录u小组人员安排小组人员安排u主题活动前期调查主题活动前期调查u主题背景分析主题背景分析u主题活动目标主题活动目标u主题环境创设过程主题环境创设过程u主题活动课程主题活动课程u体育区域活动体育区域活动u区域活动花絮区域活动花絮u家园活动花絮家园活动花絮u主题活动幼儿发展评析主题活动幼儿发展评析u主题活动反思主题活动反思总策划人：总策划人：窦红玲窦红玲制作照片人：制作照片人：吴忠、于滨、沈玉桂、朱婷。吴忠、于滨、沈玉桂、朱婷。文字编写人：文字
2、编写人：贾恒慧、袁绮贾恒慧、袁绮Ppt制作人：制作人：窦红玲窦红玲Ppt解说人：解说人：袁绮袁绮本次共发放调本次共发放调查表查表75份，回份，回收收70份，回收份，回收率达到率达到93%。其中幼儿对其中幼儿对“冬天的节日冬天的节日”了解率最高，了解率最高，达到达到32%，对，对“冬爷爷的礼冬爷爷的礼物物”和和“冬天冬天的变化的变化”的了的了解率分别解率分别78.8%和和85.6%。主题背景主题背景 这个冬季，是幼儿进入幼儿园后迎来的第一个季节的这个冬季，是幼儿进入幼儿园后迎来的第一个季节的转换（秋季到冬季）。在幼儿的眼中，四季的变化仿佛是转换（秋季到冬季）。在幼儿的眼中，四季的变化仿佛是自然界
3、在自然界在“变戏法变戏法”，他们瞪大着双眼，好奇地观望摇曳，他们瞪大着双眼，好奇地观望摇曳的叶子、舞动的雪花以及自己身上渐渐增厚的衣服的叶子、舞动的雪花以及自己身上渐渐增厚的衣服迎迎来了冬天。来了冬天。“北风呼呼地吹、雪花一片片地飘落、水结成北风呼呼地吹、雪花一片片地飘落、水结成了薄薄的冰了薄薄的冰”季节的变化，是最为明显的自然界现象，季节的变化，是最为明显的自然界现象，其中蕴含着丰富的教育资源。孩子们对冬天的基本特征和其中蕴含着丰富的教育资源。孩子们对冬天的基本特征和对小动物的冬天生活产生了浓厚的兴趣和探索的欲望。对小动物的冬天生活产生了浓厚的兴趣和探索的欲望。“冬天到了冬天到了”的主题满足
4、了孩子们的好奇心，在这个主题中，的主题满足了孩子们的好奇心，在这个主题中，我们将动物与冬天有机地结合在一起，让孩子们知道冬天我们将动物与冬天有机地结合在一起，让孩子们知道冬天里人们的活动以及动植物的变化。里人们的活动以及动植物的变化。 在冬天，我们将迎来新的一年，宝贝们也即即将长在冬天，我们将迎来新的一年，宝贝们也即即将长大一岁，在让幼儿体验长大的快乐的同时，我们也要引导大一岁，在让幼儿体验长大的快乐的同时，我们也要引导他们向别人表达新年的祝福。他们向别人表达新年的祝福。冬天到冬天到的主题也由此产的主题也由此产生了生了。主题目标主题目标认知目标认知目标 1、初步感知冬季的最基本的特征，体验季节
5、的变化生活和冬季生活、活、初步感知冬季的最基本的特征，体验季节的变化生活和冬季生活、活 动的乐趣。动的乐趣。 2、知道旧的一年即将过去，新的一年就要来到，新的第一天是、知道旧的一年即将过去，新的一年就要来到，新的第一天是“元旦元旦”。 3、初步感知雪的主要特征。、初步感知雪的主要特征。 4、知道冬天多运动身体就会很暖和。、知道冬天多运动身体就会很暖和。能力目标能力目标1、学习较均匀地图色，乐意与老师同伴共同装饰自己、学习较均匀地图色，乐意与老师同伴共同装饰自己 的教室。的教室。2、学习表现音乐的欢快、有力情绪，在游戏中初步的规则意识。、学习表现音乐的欢快、有力情绪，在游戏中初步的规则意识。3、
6、学习较均匀地图色，乐意与老师同伴共同装饰自己、学习较均匀地图色，乐意与老师同伴共同装饰自己 的教室。的教室。4、喜欢看图书，会欣赏简短的文学作品，说出主要内容。、喜欢看图书，会欣赏简短的文学作品，说出主要内容。情感目标情感目标1、感受新年的气氛，为自己长大一岁而高兴。、感受新年的气氛，为自己长大一岁而高兴。2、学习表现音乐的欢快、有力情绪，在游戏中初步的规则意识。、学习表现音乐的欢快、有力情绪，在游戏中初步的规则意识。3、不受天气变化的影响，乐意参加户内户外活动。、不受天气变化的影响，乐意参加户内户外活动。小班主题课程安排小班主题课程安排 第一周第一周 第二周第二周 第三周第三周 新年到了（社
7、会）冬爷爷来了（科学）冬天穿什么 （科学）新年到（歌曲）冬爷爷的礼物（故事）不怕冷（儿歌）彩链真漂亮（美工）雪花飘飘（绘画）雪花飘飘（体育）选自综合教材p213好玩的彩色圈（体育）选自综合教材p212小青蛙打呼噜（音乐游戏）北风爷爷别神气（歌曲）萝卜回来了（故事）选自综合教材p208小蚂蚁找粮食（体育）选自综合教材p213冬天的树（绘画）找找相同的（数学）给雪人戴帽子（数学）喂喂小动物（数学）豆豆班主题课程豆豆班主题课程(一周一周)安排表安排表1红色的年(综合)1白白的雪，白白的猫（绘本)2新年到（音乐）2红红的新年（绘本）3长大一岁了（语言）3新年快乐（绘本）4小兔子过新年（语言 ）5快乐的
8、新年（综合）6有趣的手套、袜子（智力游戏）舞狮（体育游戏）1红色的年(综合)心愿树心愿树宝宝宝宝贴贴画画“过过年年了了” 美术活动：年年有鱼美术活动：年年有鱼目标：引导幼儿大胆选择色彩，会用同目标：引导幼儿大胆选择色彩，会用同一方向进行涂色。一方向进行涂色。反思：宝宝们自己会选择喜欢的颜色，反思：宝宝们自己会选择喜欢的颜色，在老师的帮助下宝宝们能过较均匀的涂在老师的帮助下宝宝们能过较均匀的涂色。色。生成活动生成活动1：科学：科学美丽的雪花美丽的雪花目标：目标：1、通过各种感官，感知雪是、通过各种感官，感知雪是从天空中飘下来的，落在地上是白从天空中飘下来的，落在地上是白白的接在手上是冰凉的。白的
9、接在手上是冰凉的。2、体验雪花预热会融化。、体验雪花预热会融化。 活动反思：幼儿对这活动反思：幼儿对这次研究活动自始自终次研究活动自始自终有着浓厚的兴趣，能有着浓厚的兴趣，能运用各种感官感受雪运用各种感官感受雪花的特征。但在活动花的特征。但在活动中幼儿户外时间较长，中幼儿户外时间较长，幼儿不能认真倾听老幼儿不能认真倾听老师的要求。师的要求。2012.12.23生成活动生成活动2：手工：手工红灯笼红灯笼目标：目标：1、引导幼儿观察灯、引导幼儿观察灯笼的外形特征。笼的外形特征。2、学会用胶棒粘贴穗子及、学会用胶棒粘贴穗子及将相同的图形对齐粘贴。将相同的图形对齐粘贴。活动反思：活动中教师提活动反思：
10、活动中教师提供的材料分富多样，孩子供的材料分富多样，孩子们可以自由选择自己喜欢们可以自由选择自己喜欢的图形制作灯笼，但幼儿的图形制作灯笼，但幼儿精细动作较弱，孩子再粘精细动作较弱，孩子再粘贴两个图形时总是很难对贴两个图形时总是很难对齐。这方面在需在区域活齐。这方面在需在区域活动中多加练习。动中多加练习。2012.12.31生成活动生成活动3：科学：科学腊梅花腊梅花目标：目标：1、通过观察感知腊梅、通过观察感知腊梅花的特征。花的特征。2、了解腊梅花与季节的关系。、了解腊梅花与季节的关系。3、感受腊梅花的美。、感受腊梅花的美。活动反思：孩子自由的活动反思：孩子自由的运用看、摸、闻各种感运用看、摸、
11、闻各种感官亲身体验腊梅花的特官亲身体验腊梅花的特征，同时也对花与季节征，同时也对花与季节的关系有了深刻的了解。的关系有了深刻的了解。不足之处，腊梅树比较不足之处，腊梅树比较少，孩子在观察是有些少，孩子在观察是有些拥挤。拥挤。2013.1.11平衡桥平衡桥塑料圈塑料圈小火箭小火箭沙袋沙袋 小汽车小汽车 小手小手 平衡区：平衡区： 独木桥独木桥爬爬区：爬爬区：小手爬小手爬跳跳区：跳跳区：小兔跳小兔跳跑跑区：跑跑区：小车运货小车运货抛物区：抛物区：火箭上天火箭上天投郑区：投郑区：战胜大战胜大灰狼灰狼目标目标：会根据要求自由选：会根据要求自由选择运动区域，会用投、爬、择运动区域，会用投、爬、跑、走的技
12、能进行锻炼。跑、走的技能进行锻炼。反思：反思：丰富的材料激发了丰富的材料激发了幼儿运动的兴趣，幼儿会幼儿运动的兴趣，幼儿会用正确的动作进行锻炼，用正确的动作进行锻炼，但有个别幼儿的规则意识但有个别幼儿的规则意识较弱。较弱。跑跑区：跑跑区：拖彩瓶拖彩瓶顶沙包顶沙包走走脚脚丫丫平衡区平衡区反思：宝宝在走脚印、拖反思：宝宝在走脚印、拖彩瓶、顶沙包、爬爬乐等彩瓶、顶沙包、爬爬乐等游戏中发展了宝宝走、跑、游戏中发展了宝宝走、跑、平衡、投掷的动作。但有平衡、投掷的动作。但有部分宝宝的平衡能力、协部分宝宝的平衡能力、协调能力还需要多加练习。调能力还需要多加练习。 益智区：图形发式、益智区：图形发式、 喂食物
13、喂食物目标：会根据图形目标：会根据图形标志进行图形分类。标志进行图形分类。反思：教师提供的反思：教师提供的材料符合幼儿的年材料符合幼儿的年龄特点，幼儿在活龄特点，幼儿在活动中会根据图形标动中会根据图形标志进行分类。志进行分类。图书角：好书分享图书角：好书分享目标：会安静的一页一目标：会安静的一页一页翻看，爱护图书。页翻看，爱护图书。反思：幼儿会根据自己反思：幼儿会根据自己的喜好选择图书，会从的喜好选择图书，会从封面开始一页一页的翻封面开始一页一页的翻阅。但有个别幼儿不会阅。但有个别幼儿不会爱护图书。爱护图书。生活区：能干小当家生活区：能干小当家目标：学会帮布娃娃目标：学会帮布娃娃穿衣服。穿衣服
14、。反思：游戏中幼儿会在反思：游戏中幼儿会在教师的指导下看图示，教师的指导下看图示，尝试给布娃娃穿衣服。尝试给布娃娃穿衣服。当遇到困难时，孩子会当遇到困难时，孩子会寻求帮助。寻求帮助。角色游戏：娃娃家角色游戏：娃娃家目标：会用简单的游戏语言进目标：会用简单的游戏语言进行游戏。行游戏。反思：幼儿知道自己扮演的角反思：幼儿知道自己扮演的角色，也会运用游戏材料进行游色，也会运用游戏材料进行游戏。但幼儿的游戏语言比较贫戏。但幼儿的游戏语言比较贫乏，大多数孩子不会合作游戏。乏，大多数孩子不会合作游戏。主题游戏：主题游戏：糖果屋糖果屋 图书角图书角“阅读悦读阅读悦读”音乐角音乐角“快乐吧快乐吧” -新年到新
15、年到苗苗班绘本课苗苗班绘本课堂堂手、手、手、手、手游戏手游戏2013.1.5比比谁的比比谁的小手能干！小手能干！妈妈我转的妈妈我转的颜色对吗？颜色对吗？2013.1.11英语特色活动英语特色活动“我会说我会说”我们一起说英我们一起说英语，爸爸妈妈语，爸爸妈妈您听懂了吗？您听懂了吗？绘本阅读：绘本阅读：一袋面粉一袋面粉2013.1.5比比看谁跑比比看谁跑得快！得快！2013.1.5阿姨讲的故事真阿姨讲的故事真好听，我们听得好听，我们听得可认真了！可认真了！2013.1.6哥哥姐姐哥哥姐姐故事讲的故事讲的真好听。真好听。跳蚤市场跳蚤市场开始了！开始了！快来看看，这快来看看，这里的书可多了。里的书可
16、多了。一元一本，是一元一本，是不是很便宜！不是很便宜！2013.1.7Betty老老师和我们师和我们一起做游一起做游戏戏英语成果英语成果展示展示2013.1.6幼儿通过三周的幼儿通过三周的学习活动各方面学习活动各方面能力在逐渐提高，能力在逐渐提高，特别在语言方面特别在语言方面从原先从原先75% 提高提高到到90%、科学方、科学方面从原先的面从原先的 65%提高到提高到88%、和、和艺术方面从原先艺术方面从原先的的82%提高到提高到90%，幼儿在社，幼儿在社会方面较弱如：会方面较弱如：孩子对不怕冷的孩子对不怕冷的人知道较少。人知道较少。 主题活动主题活动冬天到冬天到在我们小班开展了三周的时间。冬
17、天是令人难忘的，更是在我们小班开展了三周的时间。冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。活动一开始就让幼儿从身边的生活环境得到直观的感受和体验。值得去体验的。活动一开始就让幼儿从身边的生活环境得到直观的感受和体验。我们以各种游戏的形式开展活动，体育游戏我们以各种游戏的形式开展活动，体育游戏“雪花飘飘雪花飘飘”、美术、美术“冬天的树冬天的树”、音乐音乐“小青蛙打呼噜小青蛙打呼噜”、儿歌、儿歌“不怕冷不怕冷”、科学、科学“冬天穿什么冬天穿什么”，在整个主题，在整个主题活动中，幼儿自然而然地感受到了气候的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴活动中，幼儿自然而然地感受到了气候的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴
18、打扮有了变化，也会因为冰、雪的出现而欣喜不已。我们通过带领孩子们观察、打扮有了变化，也会因为冰、雪的出现而欣喜不已。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，让幼儿自己去发现问题提出问题，并从中进行思考。体验、探索和尝试，让幼儿自己去发现问题提出问题，并从中进行思考。“树树上的叶子怎么没有了？有的树为什么还是绿绿的？上的叶子怎么没有了？有的树为什么还是绿绿的？”“为什么会下雪呢？这些为什么会下雪呢？这些问题引起了幼儿们强烈的探索欲望，在寻找问题答案的途中，我们利用大自然问题引起了幼儿们强烈的探索欲望，在寻找问题答案的途中，我们利用大自然的契机生成了活动的契机生成了活动美丽的雪花美丽的雪花、腊梅
19、花腊梅花。幼儿感受到了寒风的凛冽、。幼儿感受到了寒风的凛冽、肌肤的寒冷，真正感受到了冬天的季节特征。肌肤的寒冷，真正感受到了冬天的季节特征。 主题实施中，正值元旦来临之时。在这期间，我们开展了有关新年的一系列主题实施中，正值元旦来临之时。在这期间，我们开展了有关新年的一系列活动如：、歌曲活动如：、歌曲“新年到新年到”、 社会社会“说说吉祥话说说吉祥话 ”之外，我们还生成了美工活之外，我们还生成了美工活动动红灯笼红灯笼。并在区域活动中增加了大量的材料如：手工。并在区域活动中增加了大量的材料如：手工“红灯笼红灯笼”、 “新新年树年树”等。让幼儿深深的感受到了浓浓的节日气氛，体验到了节日欢乐的情感。
20、等。让幼儿深深的感受到了浓浓的节日气氛，体验到了节日欢乐的情感。 冬天到冬天到这个主题活动，不仅让我们和孩子一起去观察、去探究、去发这个主题活动，不仅让我们和孩子一起去观察、去探究、去发掘知识的宝藏掘知识的宝藏 ，还感受到冬天大自然的神秘变化。在本主题实施中大多数孩子，还感受到冬天大自然的神秘变化。在本主题实施中大多数孩子抵御寒冷的意志力较弱，入园较迟，不能按时参加晨间锻炼。抵御寒冷的意志力较弱，入园较迟，不能按时参加晨间锻炼。 主题活动虽然虽然已经结束了，但是留给我的思考还有许多，希望能在以主题活动虽然虽然已经结束了，但是留给我的思考还有许多，希望能在以后的教学中有所进步。后的教学中有所进步
21、。1、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展。、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展。 “迎新年迎新年”的活动开始了，我们并没有着急于布置活动教室，而的活动开始了，我们并没有着急于布置活动教室，而是，培养宝宝的观察能力，让宝宝注意到过年时用的装饰品，然后是，培养宝宝的观察能力，让宝宝注意到过年时用的装饰品，然后是邀请家长、宝宝共同收集相关物品如窗花，对联，中国结，过年是邀请家长、宝宝共同收集相关物品如窗花，对联，中国结，过年的图片，灯笼等等和我们一起布置我们这个家，快快乐乐地过一个的图片，灯笼等等和我们一起布置我们这个家，快快乐乐地过一个新年。动手吧的小朋友制作贺卡，向家人、朋友表达
22、自己的新年祝新年。动手吧的小朋友制作贺卡，向家人、朋友表达自己的新年祝福。糖果乐园的小朋友做糖葫芦、包糖果等宝宝们十分兴奋。老师福。糖果乐园的小朋友做糖葫芦、包糖果等宝宝们十分兴奋。老师则在剪窗花、做灯笼，师幼共同布置环境。则在剪窗花、做灯笼，师幼共同布置环境。2、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长。、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长。 借读书节的活动我们对家长开放了半日活动，帮助家长更清楚借读书节的活动我们对家长开放了半日活动，帮助家长更清楚地了解宝宝在园的情况：宝宝虽在园只有短短几个月的时间，但已地了解宝宝在园的情况：宝宝虽在园只有短短几个月的时间，但已经基本适应幼儿园生
23、活，不管是生活方面还是学习方面，都有了进经基本适应幼儿园生活，不管是生活方面还是学习方面，都有了进步。在步。在“宝宝过新年宝宝过新年”这个主题中，宝宝们的参与是积极的，情绪这个主题中，宝宝们的参与是积极的，情绪是愉悦的。通过活动，特别是游戏活动，孩子们做玩得开开心心、是愉悦的。通过活动，特别是游戏活动，孩子们做玩得开开心心、欢欢喜喜，尝到了游戏活动的乐趣，从中获得了成功的喜悦。总之欢欢喜喜，尝到了游戏活动的乐趣，从中获得了成功的喜悦。总之,在新年庆祝活动中，我们让每一个孩子都能积极参与，并获得成功在新年庆祝活动中，我们让每一个孩子都能积极参与，并获得成功的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。 -小班年级组小班年级组 2013.1.20
