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1、初学课文人物性格品味语句课堂练习9成全一棵树成全一棵树板块：教学设计板块：教学设计课件课件初读要求： （1）读熟课文，读不准的地方多读几遍。 （2）思考：一棵树仅仅指树吗？谁成全谁？这棵树是如何被成全的？易错读音提示：易错读音提示： 一一拐拐（gui）一拐）一拐 枯枯萎萎（wi） 灼灼（zhu） 怔怔（zhng） 乞乞（q）求）求 缝缝（fng）制）制 栽栽（zi）种）种整体感知整体感知 1.1.文章的线索是：文章的线索是： 2.2.成全一棵树成全一棵树谁成全谁？谁成全谁？ 成全一棵树成全一棵树 线线 成全孩子成全孩子 线线 孩子成全孩子成全 3.3.文章的文章的“树树”包含了几层意思？包含了
2、几层意思？ 树树孩子孩子 母亲母亲 自我自我树树 孩子孩子 明明暗暗再读要求： （1）默读课文，思考：孩子和母亲是怎样的人？ （2）结合课文谈谈如何理解文章标题。人物分析：人物分析：文中孩子及母亲给你留下了怎样的印象文中孩子及母亲给你留下了怎样的印象? 孩子：孩子：母亲母亲：坚强、执著、有恒心、乐观坚强、执著、有恒心、乐观无私、伟大、公正无私、伟大、公正 标题语意双关，既概括了情节内容，又彰显了文章主旨。一棵本已经失去生存资格的“又细又小，甚至还有一些枯萎”的小树苗，在孩子的精心照料下，茁壮成长，“比别的树更青春，更挺拔”。一个“一出生腿就残疾了”的孩子，在母亲的精心培养下，在母爱的滋润下，他
3、取得了事业的成功。无论孩子还是母亲，他们做了相同的事：成全一棵树！ “这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，品读母亲此时复杂的目光。 （1 1）那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母）那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树。亲担心它不会长成一棵大树。 （2 2）孩子做这件事可能没有结果，也没有意义。）孩子做这件事可能没有结果，也没有意义。 （3 3）孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来）孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来忧虑。忧虑。 “母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的事。 “孩子自己为种那棵树挖了一个又大又深的坑”“孩子每天拎着水桶认真浇
4、树苗”“孩子每天偷偷地给那棵树捡牛粪喂它”等，说明孩子具有坚韧、奋斗的精神，这才是促使母亲作出一项重大决定的重要原因。 为什么母亲看见他捡牛粪悄悄喂那棵小树，便改变了注意，让他上了学堂? 母亲从他这一举动中，洞察了孩子的心，感受到了孩子的坚强性格，同时也从瘦小甚至枯萎的小树，最后竟然比别的树更壮实的成长实践中认识到了后天的努力，可以弥补先天的不足。 文中文中“一拐一拐一拐一拐”出现很多次，作者突出这出现很多次，作者突出这一细节的用意是什么？一细节的用意是什么？ 1.1.是强调他是个残疾的孩子。是强调他是个残疾的孩子。2.2.是突出孩子的自强（志坚）。是突出孩子的自强（志坚）。成成全全一一棵棵树树孩孩子子成成全全一一棵棵树树母母亲亲成成全全孩孩子子一一生生课堂练习将下列词语补充完整（ ）经风（ ） 小心（ ）（ ） （ ）此（ ）彼 （ ）（ ）可怜 百感（ ）（ ）正音：一拐（ ）一拐 擎（ ） 枯萎（ ） 灼（ ） 怔（ ） 乞（ ）求 缝（ ）制 栽（ ）种
