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1、人美版五年级上册第二课 首义路小学教师 尹丽教材分析： 本课是属于“造型、表现”的学习领域，教 学目标主要是让学生了解人物写生的方法。并通 过学习，掌握正确的观察方法，准确地抓住人物 的特征和神态，并学会用线描的方法表现人物肖 像。在欣赏、讨论、分析、观察、演示和创作 的过程中，培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力和人物写生造型的能力。教学过程： 一、游戏引入 通过游戏引出课题。选用班上熟悉的同学的写生 画，激起学生的共鸣，激发学生的表现欲望，引导学生更深入的学习。二、欣赏 通过欣赏名家的作品，感受画家对人物的表现，开阔眼界。三、探究式学习活动：l引导学生分析人物不同脸型，五官特点。
2、l分析“三庭五眼”的观察方法。l教师示范解难l出示作画步骤椭圆椭圆圆圆枣核形枣核形长方长方 找找一一找找 她她们们脸脸形形对对应应的的特特点点。四、;l引导学生分析人物不同脸型，五官特点。l分析“三庭五眼”的观察方法。蒙娜丽莎代表达芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵。 找一找画画 人人 像像义务教育教科书义务教育教科书美术美术 五年级上册五年级上册 第第02课课你知道哪些著名的肖像画？想看看大师的作品吗？ 在这幅自画像中,画家观察入微,用的线条丰富多变
3、,刚柔相济 尤其善用浓密程度不同斜线表现光暗的微妙变化, 人物的表情也很传神。 达芬奇自画像蒙娜丽莎代表达芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵。 凡高一生很少拍照，在1885到1889四年间他却以惊人的耐力画了四十多张自画像，还没有哪位艺术家能象他这样在观众面前将自己暴露无遗。透过这些记录，我们深深地了解了一个人的痛苦、恐惧、自我怀疑、精神折磨以及生活中偶尔的快乐。湖北著名画家冷军的人物肖像画两幅画中表现的人物各有什么特点?线条是如何运用的？ 两幅画中表
4、现的人物五官各有什么特点?线条是如何运用的？ 椭圆椭圆圆圆枣核形枣核形长方长方 找找一一找找 她她们们脸脸形形对对应应的的特特点点。 五五官官最最难难画画了了，总总画画不不好好。 别别着着急急，这这里里有有个个小小秘秘诀诀。三庭五眼三庭五眼都是小男孩都是小男孩, ,仔细观察他们哪些地方不一样呢仔细观察他们哪些地方不一样呢? ? 看看 眼眼 力力 放大局部看一看，区别好大。放大局部看一看，区别好大。平平尖你还能找到哪些不同的特征你还能找到哪些不同的特征? ?作画步骤：仔细观察同伴的特征。安排好画面布局。从人物最主要的特征开始画。下笔大胆肯定，线条流畅。 学学生生作作品品欣欣 赏赏 学学生生作作品
5、品欣欣 赏赏 脸形、五官的位置及脸形、五官的位置及大小距离都很好！眼睛的刻大小距离都很好！眼睛的刻画一定要有神采画一定要有神采。艺术实践艺术实践:认真观察同学们的脸形和认真观察同学们的脸形和五官特点五官特点,画一幅有特征的线描人像画一幅有特征的线描人像,画好后展览交流。画好后展览交流。 1.作品是否抓住了人物的主要 特征？ 2.你觉得作品中哪个细节刻画 最生动？ 3.说一说五官表现得最好的作品。 4.你在线条运用上有哪些进步？ 看看 画画 展展 这幅学生作品很不错呀!脸形很像,还抓住了他鼻子大的特点,耳朵样子也对,就是位置有些高,我给他综合评价为优。 我我的的看看法法 给爸给爸爸妈妈画爸妈妈画张肖像呀张肖像呀! ! 送送给给家家长长的的礼礼物物
