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1、班组反三违班组反三违 凯嘉员工学院 张强2021/3/291 重重 点点 内内 容容 一、反三违班组是重点一、反三违班组是重点二、班组做好反二、班组做好反“三违三违“工作的主要环节工作的主要环节三、企业职工安全行为的养成三、企业职工安全行为的养成四、班组长的领导方法四、班组长的领导方法2021/3/292违章指挥违章指挥违章作业（操作）违章作业（操作）违反劳动纪律违反劳动纪律 认识认识“三违三违” 一、三一、三 违违 定定 义义2021/3/293二、违章的危害二、违章的危害违章违章事故事故起因起因后果后果 根据对全国每年上百万起事故原因进行的分析证明，根据对全国每年上百万起事故原因进行的分析
2、证明，95以上是由于违章而导致的。以上是由于违章而导致的。 2021/3/294事故后果事故后果危害家庭危害家庭危害个人危害个人危害企业危害企业危害国家危害国家2021/3/295三、三违的原因三、三违的原因客观原因客观原因作业环境不作业环境不安全安全岗位培训不岗位培训不到位到位管理制度不管理制度不完善完善社会环境社会环境不理想不理想2021/3/296企业实现反企业实现反“三违三违”的根本目的决定工作重点是班组的根本目的决定工作重点是班组 班组是企业反班组是企业反“三违三违”、消灭事故的前沿阵地、消灭事故的前沿阵地 班组的反班组的反“三违三违”工作仍然十分薄弱工作仍然十分薄弱 反反“三违三违
3、”班组是重点班组是重点2021/3/297反反“三违三违”要控制好要控制好16种人种人 一是不考虑后果的一是不考虑后果的“大胆人大胆人” 二是冒险蛮干的二是冒险蛮干的“危险人危险人” 三是冒失莽撞的三是冒失莽撞的“勇敢人勇敢人” 四是盲目听指挥的四是盲目听指挥的“糊涂人糊涂人” 五是吊儿郎当的五是吊儿郎当的“马虎人马虎人” 六是投机取巧的六是投机取巧的“大能人大能人” 七是凑凑和和的七是凑凑和和的“懒怠人懒怠人” 八是委屈满腹的八是委屈满腹的“气愤人气愤人” 九是难事缠身的九是难事缠身的“忧愁人忧愁人” 十是急于求成的十是急于求成的“草率人草率人”十一是心神不定的十一是心神不定的“心烦人心烦人
4、” 十二是单纯追求任务指标的十二是单纯追求任务指标的“效益人效益人”十三是休息不好身体欠佳的十三是休息不好身体欠佳的“疲惫人疲惫人” 十四是变化工种岗位的十四是变化工种岗位的“改行人改行人”十五是初来乍到的十五是初来乍到的“新工人新工人”十六是力不从心的十六是力不从心的“老工人老工人” 一是不考虑后果的一是不考虑后果的“大胆人大胆人” 二是冒险蛮干的二是冒险蛮干的“危险人危险人” 三是冒失莽撞的三是冒失莽撞的“勇敢人勇敢人” 四是盲目听指挥的四是盲目听指挥的“糊涂人糊涂人” 五是吊儿郎当的五是吊儿郎当的“马虎人马虎人” 六是投机取巧的六是投机取巧的“大能人大能人” 七是凑凑和和的七是凑凑和和的
5、“懒怠人懒怠人” 八是委屈满腹的八是委屈满腹的“气愤人气愤人” 九是难事缠身的九是难事缠身的“忧愁人忧愁人” 十是急于求成的十是急于求成的“草率人草率人”2021/3/2981、海因里希法则：、海因里希法则：300：29：11 12929300300重伤或死亡占0.3%轻伤或微伤占8.8%无伤害或事故苗头占90.9% 事故的发事故的发生是以往的生是以往的不安全行为不安全行为积累到一定积累到一定程度的结果程度的结果 安安 全全 法法 则则2021/3/2992、海因里希因果连锁理论、海因里希因果连锁理论 工业伤害事故的发生发展过程描述为具有一工业伤害事故的发生发展过程描述为具有一定因果关系事件的
6、连锁。定因果关系事件的连锁。 人员伤亡事故人的缺点环境或先天人的不安全行为物的不安全状态理论意义：企业安全工作的中心就是防止人的安全行为，理论意义：企业安全工作的中心就是防止人的安全行为，消除机械的或物质的不安全状态，中断事故连锁的进程，消除机械的或物质的不安全状态，中断事故连锁的进程，从而避免事故的发生。从而避免事故的发生。 2021/3/29103、博德的事故因果连锁理论、博德的事故因果连锁理论人的不安全行为人的不安全行为物的不安全状态物的不安全状态管理缺陷管理缺陷博德理论博德理论人的不安全行为人的不安全行为物的不安全状态物的不安全状态海因斯理论海因斯理论2021/3/2911班组做好反班
7、组做好反“三违三违“工作的主要环节工作的主要环节1、每天坚持班前班后会反、每天坚持班前班后会反“三违三违”。 2、利用每周安全日开展反、利用每周安全日开展反“三违三违”活动。活动。 3、做好危险源辨识及危险点控制工作。、做好危险源辨识及危险点控制工作。 4、加强班组的业务知识学习培训，提高成员业务理论。、加强班组的业务知识学习培训，提高成员业务理论。5、强化业务技能训练，杜绝、强化业务技能训练，杜绝“三违三违”行为。行为。6、做好职工思想工作，引导、教育员工养成遵章守纪的习惯。、做好职工思想工作，引导、教育员工养成遵章守纪的习惯。2021/3/2912 企业职工安全行为的养成企业职工安全行为的
8、养成一、主动学习、磨练一、主动学习、磨练二、主动了解安全信息二、主动了解安全信息三、安全确认三、安全确认四、自觉服从四、自觉服从五、自我身心调试五、自我身心调试六、六、“六预六预”2021/3/2913 安全确认的安全行为的养成安全确认的安全行为的养成 要求：在现场工作之前，对操作程序、现场环境要求：在现场工作之前，对操作程序、现场环境及其他相关安全因素，进行周详、认真的辨识、认知、及其他相关安全因素，进行周详、认真的辨识、认知、判断，以作出准确严肃的认定。判断，以作出准确严肃的认定。 2021/3/2914几种典型安全确认的具体要求几种典型安全确认的具体要求作业准备作业准备作业准备作业准备
9、作业方法作业方法作业方法作业方法 设备运行安全设备运行安全设备运行安全设备运行安全 接班后应进行设备、环境状况的确认接班后应进行设备、环境状况的确认 照标准化的作业规程，对作业方法进行确认，确认无照标准化的作业规程，对作业方法进行确认，确认无误后才允许启动设备、开工作业误后才允许启动设备、开工作业 设备开动后，应对设备的运行情况是否正常进行确认设备开动后，应对设备的运行情况是否正常进行确认 多人作业多人作业 对参加作业的人员、人员的作业位置、作业方法、指挥对参加作业的人员、人员的作业位置、作业方法、指挥联络形式、作业中出现异常情况时的对策等进行确认联络形式、作业中出现异常情况时的对策等进行确认
10、 关闭设备关闭设备关闭设备关闭设备 按照标准化作业规程对关闭设备的作业方法确认后才按照标准化作业规程对关闭设备的作业方法确认后才允许关闭设备允许关闭设备 2021/3/2915 自觉服从的安全行为养成自觉服从的安全行为养成关关键键点点服从命令，听从指挥，令行禁止服从命令，听从指挥，令行禁止 一举一动，规章至尊一举一动，规章至尊 遵章指挥，遵章作业，严守纪律，杜绝遵章指挥，遵章作业，严守纪律，杜绝“三违三违” 要要求求自觉接受安监检查、指导自觉接受安监检查、指导 自觉爱护、维护安全设施；自觉爱护、维护安全设施；自觉执行规章制度自觉执行规章制度 主动自学；主动自学；自觉苦练技能；自觉苦练技能；善于
11、分析，由作业动作的规范化善于分析，由作业动作的规范化、标准化，实现最优化、精细化；、标准化，实现最优化、精细化；取证上岗，一专多能取证上岗，一专多能 2021/3/2916 自我身心调适的安全行为养成自我身心调适的安全行为养成 关关键键点点吃好睡好休息好，保证工作精力充沛；吃好睡好休息好，保证工作精力充沛； 乐观开朗情绪好，自我平衡心态好乐观开朗情绪好，自我平衡心态好; 排除一切心理干扰排除一切心理干扰 要要求求高度重视休息和饮食起居，戒除不良嗜好和不良生活习惯高度重视休息和饮食起居，戒除不良嗜好和不良生活习惯 尽量参加体育锻炼尽量参加体育锻炼 妥善处理人际关系妥善处理人际关系 身体不适，多与
12、人沟通交流身体不适，多与人沟通交流 2021/3/2917六、六、“六预六预”的安全行为养成的安全行为养成 预知预想预知预想 预报预警预报预警 预防预备预防预备 六预六预2021/3/29181.预知预想预知预想预知是一种建立在应知基础上的最基本的安全作业行为习惯。预知是一种建立在应知基础上的最基本的安全作业行为习惯。预知的途径预知的途径广广义义预预知知各种培训学习、宣传教育各种培训学习、宣传教育 各种会议传达、文件贯彻各种会议传达、文件贯彻 各种各样的安全信息传输渠道各种各样的安全信息传输渠道 狭狭义义预预知知班前会、交接班进的情况了解班前会、交接班进的情况了解 作业任务书或操作命令作业任务
13、书或操作命令 直接面对班组和操作工人的安全信息直接面对班组和操作工人的安全信息 2021/3/2919预想是结合工作实际，在实践经验的基础上利用各种发散性思预想是结合工作实际，在实践经验的基础上利用各种发散性思维对生产工序的每个环节进行认真分析，超前想象可能出现的维对生产工序的每个环节进行认真分析，超前想象可能出现的危险，从而制定防范措施。危险，从而制定防范措施。 预预想想内内容容施工组织管理预想施工组织管理预想 安全技术措施预想安全技术措施预想 工作流程式预想工作流程式预想 预预想想内内容容开放式预想开放式预想针对性预想针对性预想走动式预想走动式预想2021/3/29202.预报预警预报预警
14、 预报就是把预测、预想的结果及其防范措施准确及时地传输给必预报就是把预测、预想的结果及其防范措施准确及时地传输给必须知道单位和个人，确保防范性措施的落实。须知道单位和个人，确保防范性措施的落实。 预警就是对预报的危险源，通过各种标志提醒，消除可能引起预警就是对预报的危险源，通过各种标志提醒，消除可能引起安全事故的危险性因素，强化安全思想警惕性和安全行为上的安全事故的危险性因素，强化安全思想警惕性和安全行为上的必为和必不可为。必为和必不可为。 预预报报主传媒预报主传媒预报 专项预报专项预报 直接送达式预报直接送达式预报 紧急预报紧急预报 预预警警警示标志、警示牌警示标志、警示牌 声光信号声光信号
15、 警戒设施，警戒围栏等警戒设施，警戒围栏等警戒控制警戒控制 直接监控直接监控2021/3/29213.预防预备预防预备预防预备是预知、预想、预报、预警的落脚点，也是以预防预防预备是预知、预想、预报、预警的落脚点，也是以预防为主的关键行动。为主的关键行动。包包括括确定预案确定预案 演习训练演习训练 物质准备物质准备 提高警惕提高警惕 2021/3/2922班组长可以从处理爱与恨、顺与逆、刚与柔、赏与罚、标与班组长可以从处理爱与恨、顺与逆、刚与柔、赏与罚、标与本的关系开展安全领导工作。本的关系开展安全领导工作。 做做法法爱恨分明爱恨分明顺逆兼听顺逆兼听刚柔相济刚柔相济赏罚严明赏罚严明标本兼治标本兼治 班组长的领导艺术班组长的领导艺术2021/3/29231、班组长应注重的安全谈心法、班组长应注重的安全谈心法扣心弦扣心弦用诚心用诚心有耐心有耐心将心比心将心比心以德感人以德感人选时机选时机 2021/3/29242、 班组长应注重沟通能力的提升班组长应注重沟通能力的提升 控制情绪，理智沟通控制情绪，理智沟通放下放下“官架官架”，平等沟通，平等沟通换位思考，坦诚沟通换位思考，坦诚沟通主动关心，从心沟通主动关心，从心沟通2021/3/29252021/3/2926
