《济南的冬天课件(上课)复习过程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《济南的冬天课件(上课)复习过程（63页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、济南的冬天课件(上课)秋秋秋秋饮饮饮饮黄黄黄黄花花花花酒酒酒酒 冬冬冬冬吟吟吟吟白白白白雪雪雪雪诗诗诗诗老舍老舍春天是昂扬向上的，春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万千里冰封、万里雪飘里雪飘”的辽远，想起那的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北
2、中国的济南，由于特殊的地形，冬望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。秀气的山、澄绿的水。 1.流利、有感情地朗读课文，感流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。知课文内容，把握作者的感情。 2.学习作者抓住景物特征展开描学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。写，情景交融的写法。
3、 3.体会拟人、比喻等修辞手法在体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。写景中的作用，品味优美的语言。 4.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。培养学生的审美能力。第一课时 济南是中华文明济南是中华文明的重要发祥地之一，的重要发祥地之一，公元前公元前22世纪的原始世纪的原始部落首领舜就诞生与部落首领舜就诞生与生活在济南一带。济生活在济南一带。济南城的历史达南城的历史达4、5千千年以上。这里古迹众年以上。这里古迹众多，山川秀美，人杰多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人墨地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的一座客讴歌和推崇的一座历史文化名城。历史文
4、化名城。老舍，原名老舍，原名舒庆春舒庆春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的笔名，著是他最常用的笔名，著名名作家作家。是语言大师，。是语言大师，被誉为被誉为 “人民艺术家人民艺术家”。著名作品有著名作品有骆驼祥子骆驼祥子 龙须沟龙须沟 茶馆茶馆四世同堂四世同堂等。话等。话剧茶馆被西方人誉剧茶馆被西方人誉为为“东方舞台上的奇迹东方舞台上的奇迹” ” 。注注 音音济济南（南（ ）着着落（落（ ）宽宽敞敞（ ）贮贮蓄（蓄（ ）澄澄清（清（ ）暖）暖和和（ ）发发髻髻（ ）水水藻藻（ ）看看护护 ( ) ( ) 薄薄雪雪 ( ) ( )J zhuchngzhchnghujzozobo
5、kn解释词语对人关怀,富有同情心.这里指温和，合乎人心意很明亮响亮慈善秀气清秀清秀, ,这里指这里指美丽而柔弱响晴：响晴：( (天空天空) )晴朗无云。晴朗无云。设若：假若。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。空灵：灵活而不可捉摸。整体感知整体感知 济南的冬天有什么独济南的冬天有什么独特之处？用文中的一个特之处？用文中的一个词概括。词概括。想一想，作者把济南跟其他哪些想一想，作者把济南跟其他哪些地方作了对比地方作了对比?目的是什么？目的是什么？听读课文，思考问题听读课文，思考问题 为什么说济南是个“宝地”?作者是如何得出这个结论的？ 济南的冬天济南的冬天 没有
6、风声没有风声北平北平济南济南济南的冬天济南的冬天 响晴响晴伦敦伦敦济南济南济南的冬天济南的冬天 不毒辣不毒辣济南济南热带热带 温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日喜爱（感情）宝地 对比 作者是通过哪些主要景物来表现济南作者是通过哪些主要景物来表现济南冬天的特点的？冬天的特点的？山山水水课文写了济南冬天的哪些景物？课文写了济南冬天的哪些景物？3 3文章表达了作者怎样的文章表达了作者怎样的 思想感情思想感情 ? ?阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山水水山山喜爱喜爱 赞美赞美绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳小山：围 保暖 小摇篮可爱 、充满温情卧 （
7、小水墨画） 素淡雅致第第5 5自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？山景？ “最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景山腰，有层次地写出秀美的山景 （l l）妙在雪色；）妙在雪色；(2)(2)妙在雪光；（妙在雪光；（3 3）妙在雪态妙在雪态（l l）比喻）比喻（2 2）拟人）拟人 薄雪露粉色薄雪露粉色( 害羞害羞 )全白（镶银边）全白（镶银边）白雪黄草（
8、穿花衣）白雪黄草（穿花衣）松树的尖上顶白花松树的尖上顶白花（像看护妇）山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低秀秀气气-矮松顶着白花好象日本看护妇山山上上山山尖尖 银边山坡山坡山山腰腰 薄雪微微露出点粉色城城外外远远山山 小水墨画读思议说山山阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山温暖温暖秀气秀气淡雅淡雅 冬天，济南的山有怎样的特点？ 朗读第朗读第5自然段自然段想一想想一想 济南冬天的水有什么特点济南冬天的水有什么特点 ？ 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“活活”冬水清澈通透冬水清澈通透“绿绿”冬
9、水温暖多情，冬水温暖多情， 富于生机。富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）读思议说 冬天，济南的水有怎样的特点？水水反在绿萍上冒着点热气反在绿萍上冒着点热气暖暖把终年贮蓄的绿色全拿出来把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶绿绿清清作者为什么把山水作为描写重点？作者为什么把山水作为描写重点？ 1、这是济南代表性的景物，是济南、这是济南代表性的景物，是济南魅力所在。魅力所在。 2、济南多水，有、济南多水，有“泉城泉城”的美誉。的美誉。诗人笔下有诗人笔下有“四面荷花三面柳，一城四面荷花三面柳，一城山色半城湖山色半城湖”的名句。城中也是的名句。城中也是“家家家听泉，户户
10、插柳家听泉，户户插柳”。 3、在济南的南面，距市中心五里有、在济南的南面，距市中心五里有著名的千佛山，是济南的天然屏障。著名的千佛山，是济南的天然屏障。济南的冬天济南的冬天宝地宝地温温晴晴第二课时第二课时济南的冬天济南的冬天1 1、写了什么？是用什么手法写的？、写了什么？是用什么手法写的？2 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3 3、用对比有什么作用？、用对比有什么作用？1 1、开头写了什么？是用什么手法写的？、开头写了什么？是用什么手法写的？2 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3 3、用对比有什么作用？、用对比有什么作用？济南
11、冬天的天气。对比写法济南冬天的天气。对比写法赞美济南是个宝地。直抒胸臆赞美济南是个宝地。直抒胸臆突出济南冬天特点：温晴。突出济南冬天特点：温晴。 第第4 4小节和第小节和第6 6小节在抒发感情和修辞运用小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处方面有什么相同之处? ?第第3 3小小节节第第5 5小小节节对薄雪覆盖下的山的描绘对薄雪覆盖下的山的描绘 对水色的描写对水色的描写 都体现了对冬都体现了对冬天的喜爱、赞天的喜爱、赞美之情；美之情； 都运用比喻、都运用比喻、拟人的修辞手拟人的修辞手法。法。 第第4 4小节和第小节和第6 6小节在写景顺序有什小节在写景顺序有什么不同之处么不同之处? ?薄雪覆
12、盖下的山薄雪覆盖下的山 水色水色自上而下的顺序自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰山上、山尖、山坡、山腰自下而上的顺序，自下而上的顺序，水面上、空中、半空中水面上、空中、半空中 。比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。甲：甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和天也特别暖和运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽
13、，运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。充满温情。甲：甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。甲：甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂
14、柳的长枝倒映在水中。的长枝倒映在水中。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。写作特点：写作特点：1、善用比喻和拟人，给人美感。、善用比喻和拟人，给人美感。2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。济济 南南 的的
15、 冬冬 天天总（总（1）：济南冬天的天气，突出它的温晴。）：济南冬天的天气，突出它的温晴。分（分（2-末）：具体写末）：具体写济南冬天的山水济南冬天的山水小山摇篮图（温静）小山摇篮图（温静）雪后初晴图（秀美）雪后初晴图（秀美）空灵水晶图（绿活）空灵水晶图（绿活）一一幅幅清清新新的的水水墨墨画画赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情比较与感悟本文与春在写法上有哪些相同之处？由此你获得了哪些写作上的启示？体验反思体验反思细致观察、抓住特征、细致观察、抓住特征、运用修辞、情景交融。运用修辞、情景交融。 作者为什么把济南的冬天的景色写作者为什么把济南的冬天的景色写的如此美？的如此
16、美？假如你是一位导游，以假如你是一位导游，以“济南的冬天济南的冬天”一一文为参照，介绍家乡冬季的美景，设计行文为参照，介绍家乡冬季的美景，设计行程程.巩固复习：巩固复习：1、济南的冬天的作者是，原、济南的冬天的作者是，原名，字。名，字。2、济南冬天的总特点是，作、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、者通过济南和、的对比得出这个结论。的对比得出这个结论。3、作者在描写济南的冬天时描绘了、作者在描写济南的冬天时描绘了 四四 幅画面，它们分别是、幅画面，它们分别是、 和和。老舍老舍舒庆春舒庆春舍予舍予温晴温晴北平北平伦敦伦敦热带热带阳光朗照的小山阳光朗照的小山薄雪覆盖的小山薄雪覆盖的小山城外远山城外远山澄清碧绿的水澄清碧绿的水作业：作业：一一、完成课后习题。、完成课后习题。 二二、熟读课文，背出自己喜欢的段落。、熟读课文，背出自己喜欢的段落。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
