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1、基层管理者的管理能力提升V11课程背景 background目前公司的基层管理者，往往是一线提拔，原来在基层专业岗位干得不错，拥有不错的技术或业务素质，也不乏工作的热情；但提拔到管理岗位后，不得不面临着角色转换的问题：原来只要管好自己，现在要管好一个队伍；原来只要做一件事情，现在要负责一摊子事情；原来是听人指挥，现在要不断地向上司请示、与同级商量，协调下级；管理者的角色认知决定了管理者的工作成效，因此，角色定位准确非常重要！前言foreword2管理者工作现状调查 investigation前言foreword依靠个人努力完成任务，喜欢抓具体业务；事无巨细，不善于授权；虽有目标，但缺乏目标控制
2、；不善于、不习惯做计划；救火现象普遍；未接受系统的管理技能培训；认为管人是人事部门组的事，不善于选拔、培训、激励下属；不擅长建立有效的工作团队和工作氛围；3基层管理者的重要性importance班组是企业生产经营活动的基本单位，是工厂一切工作的落脚点，是企业管理的基础对企业来说班组长是基层的管理员，直接管理员工，是（品质)、C（成本）、D（交货期）指标达成的最直接责任者。对主管人员来说班组长是主管人员命令、决定的贯彻和执行者，同时对自己的工作起着辅助和补充的作用。班组长是精神传播的窗口，也是主管与员工沟通的桥梁！对员工来说班组长是直接领导，是员工的良师，也是益友。如果要造就一个强大的公司，那么
3、，就必须先打造强大的基层！前言foreword4本课程学习结束时，学员能掌握一名基层管理者所需的核心管理技能：1、掌握管理的概念2、明确基层管理者的角色定位与能力要求3、掌握班前、班后、班中、下班的四步法则4、了解基层管理的两难现象、三大内伤、五大机能5、知道如何做一名成功的班组长课程目标 target5目录管理的概念1角色认知与定位2基层管理职能及技巧3CONTENTS6第一部分TRANSITION PAGE管理的概念第一部分u管理的定义及认知u管理的职能u管理的特点u管理的对象、目的和环境u现场管理者义务7管理的定义及认知管人理事？管事理人？管理（management）就是通过对组织资源的
4、计划、组织、领导和控制，以有效和高效率的方式实现组织目标的-过程!8管理的职能管理学中的四项基本职能9管理的特点1.管理是人类的活动；2.管理是一种有目的的活动；3.要达到既定的组织目标，就必须采取特定的方式；4.是一个动态的概念；5.是一种系统活动。管理者和被管理者在地位上应该是平等的。管理=管制管理者在工作程序上应为被管理者创造各种条件。应該有服务的理念！10管理的对象、目的和环境1.对象：人、机、物、法、测、环（5M1E）2.目的：就是通过合理的配置各种资源，提高组织运行效率，使组织的预定目的得以实現，最大限度的满足社会物会和文化生活的需要。3.环境：内部环境管理者个人因素、组织的因素外
5、部因素社会因素（环境）、经济环境、科技环境11现场管理者义务q生产计划和实际完成进度的管理（PLAN）符合企业目标和方针的生产计划及生产实际的管理q品质保证（QUALITY）能保证产品品质的作业现场的设定和维护q确保效率，保证顾客的交货期（DELIVERY）能及时发现产能延误，并组织实施挽救措施q降低成本（COST）调查属于生产现场责任造成的成本上升因素，并实施节约缩减活动q确保生产现场的环境安全、洁净、有秩序（6S）改善工作现场的危险，脏乱，无条理等不利生产因素12不合格的管理者（监督者）将使的管理者（监督者）将使公司损失巨大！工作现场的秩序混乱，造成无控制的生产现场；完不成生产计划（任务或
6、订单）；生产现场的设备因操作导致设备故障频繁发生；无法杜绝不良品，不采取对策防止不良品再次发生及流出；不能早期发现产能延误，又不能迅速的组织采取挽救措施；缺乏作业现场的改善意识，导致成本迅速上升，降低成本成为空话；不对作业者进行素质教育和技能培训，线体发展后继无人；作业者的工作氛围差，对现场感到“烦”，离职现象频繁发生；各段数据管理混乱，造成公司成本浪费13第二部分TRANSITION PAGE角色认知与定位u管理者角色转变的对u管理者在组织结构中的位置u班组长所处的位置：现场的中心u基层管理者对员工的影响程度u能力坐标u基层管理者的各角色认知u基层干部常见的角色错位第2部分14管理者角色转变
7、的对比1、专才通才;2、英雄领袖；3、依靠个人努力依靠团队建立工作网络，利用他人的手去实现组织目标。4、善做具体业务工作做管理、领导工作,反之花较少的时间做具体业务工作。5、对技术性强的职业对管理职业有认同感。6、面对事人与事的平衡。从I型人到T型人15骨干员工管理者组织中位置执行层监督管理层职责范围专项事务团队工作对象事人+事工作技能作业/业务技能人际、管理评价标准个人成绩团队业绩自我实现技术专家/优秀业务员管理专家骨干员工与管理者的区别管理者大多由骨干员工转化而来，请分析他们之间的区别：16管理者在组织结构中的位置基层经理是组织的中坚力量，兼有下属和领导的双重身份。一方面，作为下属，在组织
8、完成上级交付给的各项任务的同时，也在领导下属进行工作；另一方面，作为管理者，在带领下属完成本部门工作任务的同时，也在接受着上级的领导。经营者管理者基层员工17相关部门成果，结果认可，价值班组长所处的位置：班组长所处的位置：现场的中心代理委托协调、内部客户角色认知一-作为下属（与上司做一个优秀的跟随者）角色认知二-作为上司（与下属做一个卓越的带头人）角色认知三-作为同事（与同事做一个积极的合作者）18类别基层中层高层例行工作70%20%10%遵守规定对例行工作的验收检查终端的符合性问题工作20%60%20%发现，并报告分析、查找根源，提出解决方案及需要的资源批准方案，提供资源创新工作10%20%
9、70%在新的例行工作中创新方法不走样的复制创新工作，并转化为可操作的程序新的思路、方向、路线，否定自己过去，并试验不同层次管理者的工作重点班组长所处的位置：班组长所处的位置：现场的中心19最高最高管理层管理层基层基层经理经理60%60%班组长班组长员工员工50%50%40%40%0%0%0%0%管理者管理者对员工的对员工的影响程度影响程度 20业务员型精英型堕落型官僚型管理能力业务能力能力坐标请问，您属于那一型的？4种不同的类型21基层管理的烦恼转型过程中的管理者，是否经常有诸如此类的烦恼：-上司批评你太同情员工，不能充分地执行命令，从而出色地完成任务；-下属却埋怨你没有人情味，只顾抓工作绩效
10、，而不体恤下属；-你凡事亲力亲为，忙得焦头烂额，可上司却嫌你的效率太低；-你的上司让你制订目标和工作计划，可你却无从下手；-安排给下属的工作，经常不能按要求完成，而你却不知道该怎么办？这些烦恼皆是因为管理者没有明确自己在组织中的定位。管理者必须要全身心地进入角色，进入角色的前提是角色认知。22基层管理者的各角色认知：规划者孙子兵法上说“夫未战而庙算胜者得算多也，未战而庙算不胜者，得算少也，多算胜，少算不胜，而况于无算乎！”无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又
11、是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。作为基层管理者：u明确知晓公司整体战略；u牢记部门年度工作目标（来自战略目标分解及部门职责方面的目标）；u根据目标制定具体的执行计划和实施战术，将总目标分解到每一个人。“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”。清陈澹然23执行者【材料：中国企业执行力低下表现症状】-5的人看不出来是在工作，而是在制造矛盾，无事必生非-破坏性的做；-10的人正在等待着什么-不想做；-20的人正在为增加库存而工作-“蛮做”、“盲做”、“胡做”；-10%的人由于没有对公司做出贡献-在做，而是负效劳动；-40的人正在按照低效的标准或方法工作-想做，而
12、不会正确有效地做；-只有15%的人属于正常范围，但绩效仍然不高-做不好，做事不到位。作为基层管理者：u把企业决策层的管理理念、战略规划，把一些具体的方案和方法真实、准确地传递给基层的每一个员工；u明确团队及各岗员工的职责，严格执行工作标准，认真履行岗位职责。基层管理者的各角色认知：24危机/问题解决者笑着离开惠普中的故事：记得20年前刚加入惠普的时候，有一次我曾经遇到过一个难题，一时想不出什么好办法，就去找当时的市场部经理。我把事情陈述了一下，就问他，您看怎么办？我的上司没有直接回答我。他看了我一会儿，就反问我：“你说该怎么办？”我一下子就懵了，心想：“我跑来问你，正是自己想不出来怎么办，你怎
13、么给我顶回来了？”于是我说，自己想不出什么好办法，才来征求领导的意见。他让我回去好好想一想，等想出什么建议或方法了再来找他。我回去以后，一开始心里挺不舒服这里的人怎么这样呢？我找他帮忙，他一句话不说就把我打发回来了。对他来说，这件事情肯定是很简单的事情，告诉我一声不就完了吗？无奈之下，我只好自己挖空心思地想办法，结果还真想出来一个方案。第二天我又去找他，把我想出来的方案给他讲了一下。他静静地听我说完，盯着我问道：“就这一个办法？”得到我肯定的答复后，他又说：回去再好好想想，看能不能多想几个办法？经他这么一逼，我只好再回去仔细琢磨，还真的发现有更多的解决问题的办法和思路。当我拿着三个方案再度找他
14、时，这一次他非常认真地接待了我，听我讲完每一个解决方案的思路后，他帮我分析了不同方案的优点和缺点。分析完了以后，他对我说：“我只是帮助你分析方案的利弊，具体用哪个方案还是由你自己决策，我不替你下结论。这就是为什么你第一次、第二次来找我，我没有马上告诉你答案的原因，因为公司请你来，不是要我告诉你该怎么办，而是要你告诉我该怎么办。”这次对话给了我强烈的心理冲击。就人的本性来说，每个人都喜欢在自己擅长的领域展示自己，遇到自己的强项都有露一手的冲动，即使是很谦虚、很内向的人也不例外。基层管理者的各角色认知：25模范者【王石的自我管理观点】-伟大的一种表现形式就是管理自己，而不是领导别人。-当你不能管理
15、自己的时候，就失去了所有领导别人的资格和能力。-管理好自己，才能成为组织中最好的成员。其他成员多少有些放纵，而你是最好的成员，所以大家信任你，才敢把希望寄托给你。-当一个人走向伟大的时候，千万要先把自己管理好，管理好自己的金钱、周边的人脉和社会关系，管理好自己的行为。-管理好自己，就是自律，就是守法，很多其他的美德就有了。作为基层管理者：u要做好自我管理，使得个人成长的速度跟上企业进步的速度；u通过良好的自我管理为下属树立榜样。基层管理者的各角色认知：26绩效伙伴作为基层管理者：对于下属，可采用“月绩效考核，周汇总考核，日汇报考核”的方式，作为基层管理者，要学习绩效考核方面的知识，以做好下属的
16、绩效考核。对于“日汇报考核”，可采用早会制度，早上利用20分钟，每个人阐述今天的工作计划，昨天的工作完成情况、理由分析及需要资源和其他部门同事配合需求。给下属产生无形业绩压力同时，让每个人清楚了解到同事们都在做什么，相比而言自己的工作是否出色？是否饱满？是否主动？这样作为管理者也能清楚的了解到下属每天在做什么？每个人的工作状态和部门整体状态，行为目标将支撑结果目标，只有把握好每一天，才能确保每个月乃至每一年。绩效伙伴的含义：A.绩效共同体。你的绩效依赖于他们，他们的绩效依赖于你。互相依存，谁也离不开谁。B.双方平等。既然是伙伴，就是一种平等的、协商的关系，而不是一种居高临下的发号施令的关系。通
17、过平等对话指导和帮助下属，而不是通过指责、批评帮助下属。C.从下属的角度考虑问题。从对方的角度出发，考虑下属面临的挑战，及时帮助下属制定绩效改进计划，提升能力。基层管理者的各角色认知：27监督/控制者一个成功的企业，离不开科学的预测、正确的决策、严格的管理和有效的监督。监督和检查不是信任不信任的问题，而是游戏规则！制度的落实不仅需要自觉维护，更需要组织监督。日本有位总经理他说：人间没有自动自发的人。大家都上过学，学校老师布置的作业如果不检查，学生会有应付与侥幸的心态出现。美国IBM有一位总裁他讲了两句话，第一句说员工不会做你希望他做的，只会做你检查的。第二句说如果你强调什么就会去检查什么，你不
18、检查就等于不重视。余世维先生的观点：u人越是有严格要求，越有绩效考核，他觉得活的越有尊严；u管理不等于比赛谁的爱最多，不要当烂好人；u做主管的应该不断建立你的体系，严格你的制度；u做人就不要做事，做事就不要做人，要不怕得罪人。基层管理者的各角色认知：28领导者领导者决定了团队的一切！领导者的风格决定团队的风格；领导者的思维决定团队的思维！领头人的速度决定整个队伍的速度（“火车跑的快，全靠车头带”）。领导进步则团队进步；领导改变则团队改变！拿破仑说过：“一头狮子领导的一群绵羊可以打败一头绵羊领导的一群狮子”。因此，不要抱怨你的下属是只羊，因为他是狮子还是羊并不重要，重要的是你是不是一头雄狮！拿破
19、仑又说，“从来没有无能的士兵，只有无能的军官。”一个团队的工作没有成效，不能责怪下属，要责怪这个团队的领导。“一个臭皮匠领导三个诸葛亮，等于四个臭皮匠”。这就是“兵熊熊一个，将熊熊一窝”。正所谓，搞好一个组织需要大家方方面面；搞坏一个组织只要一个人组织的领导者。基层管理者的各角色认知：29教练员“兵随将转，无不可用之兵”，部属的素质就是领导的素质，部下素质低不是你的责任，不能提高他的素质则是你的责任。人是天底下最好的宝藏。一个领导要有这样的度量和能力，凡是跟着自己的人，有责任把他们的宝藏都开发出来。要宁肯“鞭打慢牛”，也不能“卸套不用”而自己去干。领导不能自恃权重、能力比下属强，就随意干扰下属
20、做事，抢夺下属的权利。但是，若是将一个资质平庸的下属，培养成卓越人才，谈何容易！不是每位领导都有这份雅量和耐性。且看李鸿章是怎样对待下属袁世凯的，据说，李鸿章对袁世凯事事点拨、勉励训诫，二人往来书信，留存于世的就有百万字以上。“下属跟着领导，不管钱挣没挣多少，但个人所掌握的知识、技能和工作能力一定要能够不断的提升，否则，这个领导就是没有良心的。”思考：会不会有人担心“教会徒弟，饿死师傅”？基层管理者的各角色认知：30内部客户顾客的第一层含义是：“购买我们的产品的人”；顾客的第二层含义是：“与之打交道的人”；因此，我们的部门之间、同事之间，也就是互为彼此的客户，他有一个新鲜的名字，叫做“内部客户
21、”。将同事看成是内部客户，最终要落在“让内部客户满意”上。也就是说，你做得好不好，行不行，不是由你自己说了算，而是由你的内部客户说了算。当工作结束后，内部客户在我们的背后还默默对我们翘大拇指，我们才算是成功了！基层管理者的各角色认知：31基层干部常见的角色错位常见的错位常见的错位自然人自然人土皇帝土皇帝传声筒传声筒民意代表民意代表32基层干部常见的角色错位一土皇帝如一方诸侯或小国之君u天高皇帝远，官僚作风严重，不听号令，不按制度及流程做事。u过分看重自己的级别，优越感强烈，不体贴下属，经常出言不逊u认为自己在本部门比上级更具有专业权威和个人威信（年羹尧）。u不问所付出几何，只会抱怨得到太少；3
22、3基层干部常见的角色错位民意代表只站在下属的立场意气用事大多数企业的基层管理者是一线人员提拔。其履行公司及基层管理者委托管理职能，所以基层管理者要对基层管理者负责。但是现实中，基层管理者经常因忽视对上负责而犯错误。例如一些基层管理者容易被一线员工影响，于是处处站在下属的立场上意气用事，向上司提出某些不合理的要求，不自觉地把自己定位为员工领袖和民意代表。事实上基层管理者不是员工领袖和民意代表，他不是下属选举产生的，而是上司任命的，因此基层管理者更多应该对上司负责，对公司负责。取得下属的拥戴和支持，需要提高领导力，而不是做“民意代表”，被动行事。二34基层干部常见的角色错位自然人把自己当成普通员工
23、经常会看到或听到有的基层管理者说：“刚才我说的这些，只代表个人意见。”这也是基层管理者的角色误区之一。对上司而言，你可以代表整个班组的意见，也可以是你个人的意见。值得注意的是，班组意见一定是班组内部讨论后形成的意见，而不是根据班组某个或某几个私下议论而形成的意见。u对上司发表个人意见是没有问题的；u对于同级或下属说“只代表个人意见”是不合适的；u对客户和供应商，更没有什么“个人意见”，只有“公司意见”。四个维度：对上级代表下级；对下级代表上级，对同僚代表内部客户，对外部代表公司。三35基层干部常见的角色错位传声筒此类基层，可有可无。曾见到过这样一个基层，是一个负责现场管理的基层领导，领导问他这
24、个问题解决了吗，基层领导就立刻打电话问下属，然后再把下属的回答原话告诉上司，在我们交谈的半个小时，两个电话一直响不停，这位基层说不好意思，太忙了。其实我感觉这个基层并没有做到实质性的工作，他只是充当一个传话筒的的工具。不知道工作的进展是如何，进展到什么样子。四36第三部分TRANSITION PAGE基层管理职能及技巧u基层管理职能u优秀的管理者所具备的特质u现场的问题及需要进行的指导u基层管理的两种病症u三大内伤u现场管理者日常管理四步法则u现场管理者的五大机能u成功班组长与失败班组长第3部分371.生产准备（材料、部品、设备、日计划等）；2.发出开始生产的信号（配置作业者，发出生产指示）；
25、3.生产中的巡视（观察生产现场的情况是否正常）；4.发现生产中的异常及组织改善（原因、现象、方法）；5.生产结束后的工作（当日生产日报数据，检查各类表单，次日的准备）。基层管理基层管理职能38优秀的管理者所具备的优秀的管理者所具备的特质充分的自信心敏锐的观察力果敢的判断力超前的创新力超强的沟通力卓越的领导力丰富的经验坚韧不拔的个性专精的专业基础知识关心别人尊重与诚信模范的执行力39班组长面临现场的问题及需要进行的指导T.W.I.作业指导JobInstruction员工对业务不知道不能做不熟悉作业改善JobMethods作业方法或成果不好不容易讨厌人际关系管理JobRelations对现场的人际
26、关系不能敞开心扉不够融洽有苦恼安全作业JobSafety安全作业管理危险安全意识淡薄不遵守安全规定我们需要优秀的我们需要优秀的班长班长40避免基层管理的两种病症“治疗”建议：正确面对挫折和痛苦；敢于管理、严格管理；善于管理、掌握技巧。1新组长并发症症状一、急于表现：由于惯性作用，仍然将自己定位于骨干员工，为了把工作完成好，埋头忙于各项事务，却忘记了管理的职责是计划、安排、督导；在管理工作中虽然敢于管理，但过于急躁，方法简单粗暴，有时还会将自己的意愿强加于人，导致人际关系处理不当。症状二、过于缓和：不习惯培训和授权员工，害怕得罪人，如同“好好先生”，不敢管理，认为很多事务与其花时间教员工还不如自
27、己亲自去做，结果使团队疏于管理，缺乏凝聚力。41“治疗”建议：不断警示自己，不能安于现状，要适当地给自己、下属以压力，努力创新，否则只会让部门乃至企业走向衰败。2 2老组长综合症症状一、经验主义：思想保守，因循守旧，满足于已有的知识、技能以及工作经验，不愿意接受新鲜事物或汲取新思维，新方法，新视觉。工作按常规惯性来推进，目标不明确，计划不周详，执行不到位，行为过程控制不利，事后检讨不予改进。症状二、“好好先生”：怕得罪人，不敢管理，无功无过，得过且过；对下属的指导、纠正和严格要求不够，过于泛人情化。避免基层管理的两种病症42如何应对管理的如何应对管理的两难现象应对办法：-有情的领导；-无情的管
28、理；-绝情的制度。-外圆内方、内儒外道管理者的两难现象：对待员工到底应该严格管理，还是温情管理？管理过于严格，员工有可能产生抵触心理，并出现消极怠工的现象，人际关系也会随之紧张。但一味地温情管理，员工又可能对经理不够尊重，布置工作任务时可能还会出现讨价还价的现象。百姓爱戴严肃而有作为的领导，胜过爱戴懦弱无能的领导千百倍，从古到今，皆是如此。43找借口是人性的弱点，在企业里基层管理者找借口有以下几种方法：基层管理者的三大内伤：基层管理者找借口的几种方法平行推卸责任向下推卸责任向上推卸责任向外推卸责任把责任推给平行部门是基层管理者在受到责难时的常见做法，这也是推诿扯皮的根源所在。向下找借口是基层管
29、理者在受到上司的责难时，把责任推向下属的做法。事实上，下属的错误归根结底还是基层管理者的责任。向上找借口是把责任推到上司身上去，抱怨上司没有接受自己的建议而做出了某项错误决策。向外推卸责任是把责任推向企业外部，这是一种相对容易的推卸责任的方式。基层管理者受到上司责难时，即使有一千个伤心的理由，也应该在上司面前把悲伤留给自己。聪明领导者的两个指导思想就是：1.我自己没干好就等于下属没干好；2.下属没干好就等于我没干好。特别强调44一个人若失去了危机感，就会变得裹足不前，安于现状。等待他的是只有被淘汰的命运。基层管理者的三大内伤：据说，中国的很多企业，尤其民营企业总经理的危机感很重，自我学习的愿望
30、非常强烈。但是基层管理者的学习愿望并不高，企业聘请专家培训基层管理者，而基层管理者却要靠罚款来强制参加培训课。总结来讲：基层管理者学习力不高一方面是由于公司高层没有做好引导工作，没有创造一个良好的学习氛围（学习型团队）；另一方面则是由于基层管理者自身动力不足。这种状况会导致基层管理者与总经理学识差距拉大，难以沟通。羚羊每天早上起来的时候就知道要比跑得最快的非洲豹跑得快，否则就会被吃掉；非洲豹每天早上起来就知道要比跑得最慢的羚羊要快，否则就会被饿死！可见，不管我们是强者还是弱者，都要努力去做到更好。这就是危机感！你可以拒绝学习，但你的竞争对手不会！（杰克韦尔奇）45老板心态就是对企业设施、工作程
31、序（质量、效率）以及费用花销充分负责，具有主人的责任感。基层管理者的三大内伤：老板心态，就是当家者的心态！洞房花烛夜，当新郎兴奋地揭开新娘的盖头，羞答答的新娘正低头看着地上，忽视间掩口而笑，并以手指地：“看，看，看，老鼠在吃你家的大米，(*_*)嘻嘻”。第二天早上，新郎还在酣睡，新娘起得床来，一声怒喝：“该死的老鼠！敢来偷吃老娘的大米！”“嗖！”的一声一只鞋子飞了过去。新郎不禁莞尔。很显然，新娘子快速完成心态的转变，拥有了当家者的心态，也就是老板的心态。46上班前1MMAN人员员工的配置、岗位能力、熟练度、配合度、思想意识等。是否需要培训？2MMACHIN机器机器、工装夹具、量具功能、状况、准
32、确度等。是否需要维修？3MMATERIAL材料材料是否能及时供应、品质是否符合要求。是否需要追料？4MMETHOD技术和方法是否备齐作业指导书、检验标准、图纸、确认样等资料，是否正确等。是否需要编制、修改？1EENYIRONMENT环境工作现场的清洁、秩序、噪音、温度等是否达到标准。是否需要整顿清扫等？现场管理者日常管理现场管理者日常管理四步法则晨会制47上班后1首件产品确认是品质预防的重要手段之一，前5个产品QC检查合格后，连同首件置于现场。2样板管理法则是现场质检的依据，区分good板，bad板。3管好两头时段两头时段需重点管理好人员，班组长以身作则，针对问题建立对策，形成制度。4重点关注
33、新手用标志或工衣识别新手，巡查注意观察，指导新人。5控制特殊工序由资格认证的人员执行，实施监控的办法，随时检查，确保工序条件及操作符合要求。6不良品的管理隔离、标示、处理、立即追查原因、采取措施，在进行预防。7工程变更管理记录变更产品编号、内容、准备传达变更信息，确认实施的产品。现场管理者日常管理现场管理者日常管理四步法则目标管理481.检查巡视设备工具是否正常使用及保养；2、作业中人为不平衡时有无处理或请求上司支持；3、有关依照生产计划进行生产、进度管理；4、查看每位作业者的工作是否依照标准作业；5、生产过程中确认品质；6.不良品的查看，并追踪原因改善；7.作业者工作情绪是否稳定，应给与协助
34、；8.有无产品堆积、停机待料等情况，及时处理；9.生产环境及现场5S的随时保持；10.各类点检、运行记录、生产品质等报表、图表查看。上班中现场管理者日常管理现场管理者日常管理四步法则看板管理、5S管理49下班前1、上司的指示及下属反应的问题应当日处理完毕；2、确认明天的排程及原材料、工具等准备状况；3、应保留思考时间（人员任用，工作指导，推动事项，改善工作等）；4、下班前应巡视部门内工作环境状况及安全事项；5、当日目标达成现况的查看分析及相关对策。交接班注意事项：三不交：接班者未到不交；接班者没有签字不交；事故没有处理完不交三不接：岗位检查不合格不接；事故没处理不接；交班者不在岗位不接班上述“
35、四部法則”尤其适用于初期上任的管理者现场管理者日常管理现场管理者日常管理四步法则班组统计报表管理50现场管理者的现场管理者的五大机能计划机能组织机能训练机能控制机能调整机能工作计划，方针确定，把握现状，改善准备，拟定方案目的任务分解，职责方法确定，建立组织框架，人员选定职前训练，在职训练衡量成果，矫正偏差，确保计划执行，达成工作目标与相关部门人员磋商，拟定调整方法，依计划方针进行51成功班组长与失败班组长出现状况成功者失败者选择出现问题时找方法解决它找借口推掉做错事了我错了，要改进这帮蠢员工事办成了归功于大家努力+ 一点点幸运归功于自己遇到困难时持之以恒识时务者为俊杰最终失败了努力不够、方法不好运气不好52通过本次课程的学习，我们应该明白自己所处的位置和作用，以及在实际工作环境当中全身心的投入，努力的去体会，去理解，去运用，去总结，去改善和提高。磨练成功付出提高课程总结 sumary53课件制作2H齐浩谢谢参加TIME2016年6月28日HOUR54
