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1、 3.1植物生长素的发现 洪湖二中洪湖二中 蔡强蔡强在在单侧光单侧光的照射下植物表现出的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象朝向光源方向生长的现象向光性向光性胚芽鞘胚芽鞘达尔文实验（实验材料）达尔文实验（实验材料）胚芽胚芽1.幼嫩部位，现象明显2.结构单一，去繁就简选择胚芽鞘作为向光性实选择胚芽鞘作为向光性实验材料的好处：验材料的好处：达尔文实验过程达尔文实验过程实验1实验4实验3实验2单侧光胚芽鞘向光弯曲生长实验1达尔文实验分析1单侧光尖尖端端下下部部 尖尖端端 背背光光侧侧生生长长快快于于向向光光侧侧向向光光弯弯曲曲生生长长哪个部位在哪个部位在生长生长？怎么判断怎么判断？弯曲生长弯曲生长
2、的实质是什么？的实质是什么？实验1实验2达尔文实验分析2与尖端有关与尖端有关实验3实验4达尔文实验分析3结论 能感受单侧光刺激的部位是能感受单侧光刺激的部位是 尖端尖端单侧光单侧光刺激刺激胚芽鞘弯向光源生长胚芽鞘弯向光源生长分析分析尖端尖端达尔文实验分析综合单侧光尖端尖端下部下部背背光光侧侧生生长长快快于于向向光光侧侧向向光光弯弯曲曲生生长长影影响响弯曲生长的原因弯曲生长的原因( (拜尔的实验拜尔的实验) )胚芽鞘的弯曲生长是因为：胚芽鞘的弯曲生长是因为：“影响影响” 在尖端下部在尖端下部分布不均分布不均黑暗“多”“少”联系比较，深化理解拜尔实验拜尔实验与达尔文实验拜尔实验与达尔文实验的实验条
3、件不的实验条件不同，为什么出现了相同的实验结果？同，为什么出现了相同的实验结果？弯曲生长弯曲生长尖端下部的尖端下部的“影响影响” 分布不均分布不均匀匀尖端的尖端的“影响影响” 被不均匀的向下传被不均匀的向下传递递尖端侧放尖端侧放拜拜 尔尔 实实 验验达达尔尔文文实实验验单侧光单侧光尖端的尖端的“影响影响”的的 不均匀分布不均匀分布达尔文实验达尔文实验1黑暗“影响影响”是什么？是什么？( (詹森的实验詹森的实验) )实验1琼脂块琼脂块实验2结论结论：胚芽鞘尖端产生的：胚芽鞘尖端产生的“影响影响”可以可以透过琼脂块传递给下部透过琼脂块传递给下部.“影响影响”是什么？是什么？( (温特的实验温特的实
4、验) )胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端确实确实可以产生某种向下可以产生某种向下运输的并运输的并能引起胚芽鞘生长的物质能引起胚芽鞘生长的物质温特认为温特认为这种物质可能是和动物这种物质可能是和动物激素类似的并把这种物质命名为激素类似的并把这种物质命名为：生长素生长素结论结论19311931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫叫吲哚乙酸吲哚乙酸（ IAA IAA ）。）。生长素化学本质生长素化学本质生长素化学本质生长素化学本质1946年人们才从高等植物中分离出生长素并确认它就是IAA。进一步研究发现，植物体
5、内具有生长素效应物质，除IAA外，还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。生长素发现过程回溯生长素发现过程回溯背背光光侧侧生生长长快快于于向向光光侧侧向光弯曲生长单侧光“影响”“影响”多“影响”少生长素生长素生生长长素素少少生生长长素素多多产生部位分布部位 主要是幼嫩的芽，叶和发育中的种子。主要是幼嫩的芽，叶和发育中的种子。 各器官都有分布，但各器官都有分布，但相对集中地分布在生长相对集中地分布在生长旺盛的部位旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。组织、形成层、发育中的种子和果实等处。深入认识生长素运输(极性运输极性运输)形
6、态学上端形态学上端 形态学下端形态学下端在特定部位由于单侧光照射、重力等在特定部位由于单侧光照射、重力等因素可以发生因素可以发生纵向纵向：横向横向:ac 上端上端 下端下端a 上端上端c 下端下端巩固同化巩固同化1 A B C D E 请分析各胚芽鞘生长情况（图请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。中插入薄片为云母片）。答：答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘直立生长图胚芽鞘直立生长E图胚芽鞘向光源弯曲生长图胚芽鞘向光源弯曲生长方法：判断生长和弯曲先看判断生长和弯曲先看有
7、无生长素来源有无生长素来源， 再看再看能否运输到作用部位能否运输到作用部位，最后看最后看分布是否均匀分布是否均匀。结论：结论：技能训练技能训练1：评价实验设计和结论：评价实验设计和结论设计设计：生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端到形态学下端讨论讨论1.从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？2.如果要验证上述结论是否正确应该对实验方案如何改进？如果要验证上述结论是否正确应该对实验方案如何改进？ababab去尖端去尖端结果结果ababab去尖端babaab去尖端相互对照相互对照你能塑造这样一种造你能塑造这样一种造型独特的盆景吗？型独特的盆景吗？技能训练2:实践应用 再见
