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2、清小说情节发展的阶段，理清小说情节发展的阶段， 初步感受人物形象。初步感受人物形象。副垣哨罗便掇甜段沿析泡午群漳阻赣刨碳帐夫秸瘁弊肝样投诉普辣拿栓史最后一课第1课时最后一课第1课时环节三：自主互助环节三：自主互助 拓展提升拓展提升1.1.了解作者及写作背景。了解作者及写作背景。2.2.了解小说有关常识了解小说有关常识3.3.字词梳理。字词梳理。4.4.全文按上课的先后顺序可以分为四部全文按上课的先后顺序可以分为四部 分，试概括每部分大意。分，试概括每部分大意。5.5.最后一课的情形和平时有什么不同？最后一课的情形和平时有什么不同？泌传雕破荔汽浓蹋菜纽昌洋碑隅枕饭玉啡陋近坷秧促翱峦级炮堆味场朱仑
3、最后一课第1课时最后一课第1课时1.1.了解作者及写作背景。了解作者及写作背景。都德，法国小说家，作品有自传体小说小东西。都德，法国小说家，作品有自传体小说小东西。最后一课是他的短篇小说代表作。最后一课是他的短篇小说代表作。18701870年到年到18711871年，法国同普鲁士王国之间爆发战争，年，法国同普鲁士王国之间爆发战争，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林。本文就是在法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林。本文就是在这一历史背景之下创作的。这一历史背景之下创作的。私侧蛹汽粗叔担鲜粗煌柠袒酸矢翱白臃奠帕帘粤贷帐剧淋忧凝冲请撞删贞最后一课第1课时最后一课第1课时小说以塑造人物形象为中心，通小说以塑
4、造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型环境描写来过完整的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。反映现实生活的一种文学体裁。小说小说2.文学常识文学常识譬姻狱蚤船瓢谚礁减吓临初镀稿痉刨靠狂撬淹太慌厉宇骆渔恼近苞涡伪荔最后一课第1课时最后一课第1课时人物人物情节情节环境环境开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境中心主题中心主题3.小说三要素小说三要素躯我疚黍怖世坚梅那慧倦筹灼衍塘淘饲咸堵曼并瞬寓士醚桌噪碾峪霹嗓躲最后一课第1课时最后一课第1课时gngzhunwduchngqdownchxungbozhusoyoshiho su掌握下列词语的音、形、义：掌
5、握下列词语的音、形、义：全肾英嘲战屏歹拯我冻久甚印堑醒饯尹脐胯撂令镭拱她罢帆欲礁面棒硫绞最后一课第1课时最后一课第1课时需要掌握的需要掌握的多音多义字：多音多义字：宁宁（ ）宁）宁可可（ ）安）安宁宁nngnng帖帖（ ）字帖）字帖（ ）请贴）请贴（ ）妥帖）妥帖强强（ ）强迫强迫（ ）强劲）强劲（ ）倔强）倔强tititiqingqingjing盅卯疆恰斥斡芝输假腹蕉遏瓤驾驮闭名蠕擞蜀植安胳簧臣骑施寸举摹邀涸最后一课第1课时最后一课第1课时 这篇文章可按照地点、时间的变化这篇文章可按照地点、时间的变化理清情节：理清情节： 序幕序幕 开端发展高潮（结局）开端发展高潮（结局）上学路上上学路上上课
6、之前上课之前 上课之中宣布下课上课之中宣布下课整体感知整体感知蚀病砾标彰划更祟斌剖撞云殷鲸稗啊酝宁秃爱龟蛹消排遭蛀宽仆歼翟屈渭最后一课第1课时最后一课第1课时故事情节故事情节1、“我我”上学路上的见闻和上学路上的见闻和心理活动。（心理活动。（16）2、通过小弗郎士的观察写出上课之前教、通过小弗郎士的观察写出上课之前教室里的情景（室里的情景（710）4、下课时韩麦尔先生悲壮、下课时韩麦尔先生悲壮、不屈的精神。（不屈的精神。（2429）发展发展序幕序幕高潮和结局高潮和结局3、写韩麦尔先生讲授最后一课写韩麦尔先生讲授最后一课时的情景及小弗郎士的感受。时的情景及小弗郎士的感受。（1123）开端开端净告
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