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1、山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练第三第三节硫和氮的氧化物硫和氮的氧化物第第1课时二氧化硫和三氧化硫二氧化硫和三氧化硫山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回学习目标学习目标1.了了
2、解解硫硫在在自自然然界界中中的的存存在在，认识硫硫单质的的主主要要性性质和用途。和用途。2了了解解二二氧氧化化硫硫的的物物理理性性质，掌掌握握二二氧氧化化硫硫的的化学性化学性质及用途。及用途。3了解三氧化硫的主要性了解三氧化硫的主要性质。4通通过实验进一步一步训练实验操作技能，体会操作技能，体会实验对认识和研究物和研究物质性性质的重要作用。的重要作用。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练 课
3、堂互动讲练课堂互动讲练第第1课课时时二二氧氧化化硫硫和和三三氧氧化化硫硫课前自主学案课前自主学案探究整合应用探究整合应用知能优化训练知能优化训练山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回课前自主学案课前自主学案自主学习自主学习自主学习自主学习一、硫一、硫(S)1硫的存在硫的存在(1)游游 离离 态 ： 存存 在在 于于 _或或_里。里。(2)化合化合态：主要以主要以_的形式存在。的形式存在
4、。火山火山喷口口地壳的岩地壳的岩层硫化物和硫酸硫化物和硫酸盐山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回重要的化合物重要的化合物名称名称硫硫铁矿芒硝芒硝黄黄铜矿石膏石膏化学式化学式FeS2Na2SO410H2OCuFeS2CaSO42H2O(3)硫硫还是是组成某些成某些_的生命元素。的生命元素。蛋白蛋白质山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书
5、优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回2硫的性硫的性质(1)物理性物理性质俗名俗名色色态溶解性溶解性硫磺硫磺黄色晶黄色晶体体_溶溶于水于水，_溶溶于酒于酒精精，_溶溶于于CS2不不微微易易山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回二、硫的氧化物二、硫的氧化物1二氧化硫
6、二氧化硫(SO2)(1)物理性物理性质颜色色状状态气味气味密度密度溶解性溶解性毒性毒性无色无色气体气体刺激性气刺激性气味味比空比空气气_易溶于水易溶于水有毒有毒大大(2)化学性化学性质不稳定不稳定山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回(3)SO2的用途的用途漂白漂白纸浆、毛、毛、丝、草帽、草帽辫等；等；用于用于杀菌、消毒。菌、消毒。2三氧化硫三氧化硫三氧化硫具有酸性氧化物的通性，主要反
7、三氧化硫具有酸性氧化物的通性，主要反应如下：如下：山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回三、硫的三、硫的氢化物化物(H2S)1物理性物理性质颜色色状状态气味气味溶解性溶解性毒性毒性无色无色气体气体 臭臭鸡蛋气味蛋气味_于于水水剧毒毒可溶可溶山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课
8、课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回2.化学性化学性质(1)酸性酸性H2S的水溶液叫的水溶液叫氢硫酸，是一种二元弱酸。硫酸，是一种二元弱酸。与与NaOH溶液反溶液反应的化学方程式的化学方程式为：H2S2NaOH=Na2S2H2O。(2)还原性原性H2S中中S是是_价，具有价，具有较强强的的_，很容易被，很容易被SO2、Cl2、O2等氧化。等氧化。2还原性原性山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课
9、堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回1试管壁上有硫附着管壁上有硫附着时应如何洗如何洗涤？【提示提示】硫易溶于二硫化碳而硫易溶于二硫化碳而难溶于水，故可溶于水，故可用二硫化碳洗用二硫化碳洗涤。问题探究问题探究问题探究问题探究山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回【提示提示】相同条件下，一个化学反相同条件下，一个化学反应同同时能能向正、逆两个方向向正
10、、逆两个方向进行，称行，称为可逆反可逆反应。该题两反两反应不是同不是同时进行，条件不同，故不是可逆行，条件不同，故不是可逆反反应。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回3将将SO2气气体体通通入入氢硫硫酸酸中中会会产生生黄黄色色沉沉淀淀，试写写出出该反反应的的化化学学方方程程式式，并并指指出出体体现了了SO2和和H2S的什么性的什么性质？【提示提示】根据根据现象可判断出象可判断出产物物
11、为S和和H2O，因此化学方程式因此化学方程式为SO22H2S=3S2H2O，该反反应中中SO2为氧化氧化剂，H2S为还原原剂，体，体现了了SO2的弱氧化性和的弱氧化性和H2S的的强强还原性。原性。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回自主体验自主体验自主体验自主体验1若若实验室室要要收收集集一一瓶瓶SO2气气体体，正正确确的的方方法法是是()A排水集气法排水集气法B向上排空气法向上排空
12、气法C向下排空气法向下排空气法D排排饱和食和食盐水法水法解析：解析：选B。据。据SO2的密度和水溶性，可确定的密度和水溶性，可确定SO2的收集方法。的收集方法。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回2能用于能用于鉴别SO2和和CO2的溶液是的溶液是()A澄清石灰水澄清石灰水B品品红溶液溶液C紫色石蕊紫色石蕊试液液D氯化化钡溶液溶液解析：解析：选B。SO2和和CO2均均为酸性氧化物，且均
13、能与酸性氧化物，且均能与澄清石灰水反澄清石灰水反应，均可使紫色石蕊，均可使紫色石蕊试液液变红色，都色，都不能与不能与BaCl2溶液反溶液反应；而；而SO2能使品能使品红溶液褪色，溶液褪色，CO2却不能。却不能。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其
14、化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回课堂互动讲练课堂互动讲练要点一要点一各类漂白剂的漂白原理各类漂白剂的漂白原理1.漂白原理分漂白原理分类类型型原理原理特点特点举例例氧化型氧化型漂白漂白剂本身是本身是强强氧化氧化剂，利用其，利用其强强氧化性氧化有色物氧化性氧化有色物质而使之失去原而使之失去原有的有的颜色色不可逆不可逆HClO、Ca(ClO)2、Na2O2、H2O2等等加合型加合型漂白漂白剂与有色物与有色物质结合生成新的无合生成新的无色物色物质，使有机色，使有机色质失去原有的失去原有的颜色色可逆可逆SO2使品使品红褪褪色色
15、吸附型吸附型有些固体物有些固体物质疏松、多孔、具有疏松、多孔、具有较大的表面大的表面积，可以吸附有色物，可以吸附有色物质而而使之失去原有的使之失去原有的颜色色部分吸附部分吸附剂可重复可重复使用使用活性炭、胶活性炭、胶体体山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回2.SO2和和Cl2漂白比漂白比较山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案
16、系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回特特别提提醒醒：(1)Na2O2具具有有漂漂白白性性，但但通通常常不不用用它它作漂白作漂白剂，因，因为Na2O2具有具有较强强的腐的腐蚀性。性。(2)氧化型和加合型漂白氧化型和加合型漂白剂，漂白有色物，漂白有色物质时都都发生了化学生了化学变化，而吸附型漂白化，而吸附型漂白剂漂白漂白时则没有没有发生化学生化学变化。化。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合
17、物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回(2011年年天天津津南南开开中中学学高高一一质检)已已知知盐酸酸加加到到品品红溶溶液液中中能能使使品品红溶溶液液的的红色色加加深深。试推推测：(1)向品向品红溶液中通溶液中通过量量SO2的的过程中的程中的现象象为_；加；加热后的后的现象象为_。(2)向品向品红溶液中通入溶液中通入过量量Cl2的的过程中，程中，观察到的察到的现象象为_。(3)向品向品红溶液中通入物溶液中通入物质的量比的量比为11且足量的且足量的SO2和和Cl2后后现象象为_。例例例例1 1山东水浒书业有限公
18、司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回【解析解析】二氧化硫漂白原理在于能与有色物二氧化硫漂白原理在于能与有色物质结合成无色的不合成无色的不稳定化合物，加定化合物，加热后，无色不后，无色不稳定的定的化合物分解，又恢复原来的化合物分解，又恢复原来的颜色。当向品色。当向品红溶液中溶液中通入通入过量的量的SO2时，发生如下反生如下反应：SO2H2OH2SO3，生成的酸能使品，生成的酸能使品红溶液溶液红色加深，色
19、加深，因因SO2过量，量，SO2与品与品红溶液溶液结合成不合成不稳定的无色定的无色物物质而褪色，加而褪色，加热无色物无色物质分解又逐分解又逐渐恢复到原来恢复到原来的的红色。当向品色。当向品红溶液中通入溶液中通入Cl2时，因，因Cl2H2O=HClOHCl同同样生成了酸，品生成了酸，品红溶液溶液红色色加深，因加深，因Cl2过量，量，Cl2与水反与水反应产生的生的HClO氧化氧化有色物有色物质而使其褪色。而使其褪色。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动
20、动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回当向品当向品红溶液中通入物溶液中通入物质的量之比的量之比为11的的SO2和和Cl2时，两者，两者发生以下反生以下反应：Cl2SO22H2O=2HClH2SO4，因生成了酸，使品，因生成了酸，使品红溶溶液液颜色加深。色加深。【答案答案】(1)溶液溶液颜色先色先变深后又逐深后又逐渐褪去逐褪去逐渐恢复原来的恢复原来的红色色(2)溶液的溶液的颜色先色先变深后又逐深后又逐渐褪去褪去(3)溶液的溶液的红色比原来加深色比原来加深山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非
21、金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回【误区警示区警示】解答此解答此题应注意以下两点：注意以下两点：(1)SO2与与Cl2均能均能够使品使品红溶液褪色，但漂白原理不同，溶液褪色，但漂白原理不同，漂白效果也不同；漂白效果也不同；(2)题目所目所给信息：酸能使品信息：酸能使品红溶液的溶液的红色加深，否色加深，否则容易做出容易做出错误判断。判断。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主
22、学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回变式式训练1下列下列说法正确的是法正确的是()ASO2能能使使品品红溶溶液液、溴溴水水和和酸酸性性KMnO4溶溶液褪色，是因液褪色，是因为SO2具有漂白性具有漂白性BSO2、Cl2都都可可用用于于漂漂白白物物质，将将等等物物质的的量量的的两两种种气气体体同同时作作用用于于潮潮湿湿的的有有色色物物质时，可增可增强强漂白效果漂白效果C活活性性炭炭使使有有色色物物质褪褪色色是是利利用用了了碳碳单质的的还原性，使有色物原性，使有色物质发生了生了还原反原反应DSO2使品使品红溶液褪色后，将褪色后的溶液加溶液褪色后，将
23、褪色后的溶液加热，溶液重新，溶液重新变为红色色山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回解析：解析：选D。SO2的漂白性是因的漂白性是因为SO2和有色物和有色物质反反应生成不生成不稳定的物定的物质；氯水的漂白性是利水的漂白性是利用用HClO的的强强氧化性；活性炭的漂白性是利用其氧化性；活性炭的漂白性是利用其吸附作用；吸附作用；SO2还有有还原性，可以使溴水、酸性原性，可以使溴水、酸性KMn
24、O4溶液褪色。溶液褪色。A项，使溴水、酸性，使溴水、酸性KMnO4溶液褪色是因溶液褪色是因为SO2的的还原性，原性，A项错；B项，当当SO2与与Cl2按按11通入通入时，发生反生反应：SO2Cl22H2O=2HClH2SO4失去了漂白性，失去了漂白性，B项错；C项，活性炭的吸附作用使有色物，活性炭的吸附作用使有色物质褪色。褪色。D项，由于由于SO2与品与品红生成的无色物生成的无色物质不不稳定，受定，受热时又生成了品又生成了品红，故又，故又变红色。色。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物
25、课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回要点二要点二SO2和和CO2性性质的比的比较山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究
26、整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回特特别提提醒醒：SO2和和CO2都都可可以以使使澄澄清清石石灰灰水水先先变浑浊后后变澄澄清清，所所以以当当SO2和和CO2同同时存存在在时，要要想想证明明CO2的的存存在在，应先先利利用用SO2的的还原原性性将将其除去再通其除去再通过澄清石灰水。澄清石灰水。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化
27、方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回有有一一瓶瓶无无色色气气体体可可能能含含有有CO2、HBr、SO2、Cl2中中的的一一种种或或几几种种。将将其其通通入入稀稀氯水水中中得得到到无无色色透透明明溶溶液液。将将溶溶液液分分成成两两份份，向向其其中中一一份份加加入入用用稀稀HNO3酸酸化化的的AgNO3溶溶液液，生生成成白白色色沉沉淀淀；向向另另一一份份中中加加入入用用稀稀盐酸酸酸酸化化的的BaCl2溶溶液液，也也生生成白色沉淀。
28、成白色沉淀。(1)原原 气气 体体 中中 肯肯 定定 含含 有有 _， 可可 能能 含含 有有_。例例例例2 2山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回(2)对可可能能含含有有的的成成分分，设计一一套套简单合合理理的的实验方方案案，检验其其有有无无，并并具具体体说明明在在此此方方案案中中气气体体通通过的的各各试剂的的作作用用。(用用文文字字表表示示所所用用试剂的的先先后后 顺 序序 ，
29、用用 “”表表 示示 气气 体体 流流 向向)_， 各各 试 剂 的的 作作 用用_。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回【解解析析】(1)因因是是无无色色气气体体，故故先先排排除除有有颜色色的的气气体体Cl2；又又由由于于将将其其通通入入稀稀氯水水中中得得无无色色透透明明溶溶液液，故故与与之之反反应的的HBr不不符符合合此此条条件件。将将溶溶液液分分成成两两份份，一一份份可可与与稀
30、稀HNO3酸酸化化的的AgNO3溶溶液液反反应生生成成白白色色沉沉淀淀，证明明是是AgCl白白色色沉沉淀淀；另另一一份份与与稀稀盐酸酸酸酸化化的的BaCl2溶溶液液反反应也也生生成成白白色色沉沉淀淀，证明明是是BaSO4白白色色沉沉淀淀。所所以以原原混混合合气气体体中中肯肯定定有有SO2，发生生的的反反应为：SO2Cl22H2O=H2SO42HCl，而，而CO2的有无不能确定。的有无不能确定。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整
31、整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回(2)SO2与与CO2在在某某些些性性质方方面面较相相似似，例例如如都都能能使使澄澄清清石石灰灰水水变浑浊，若若通通入入的的气气体体过量量，则沉沉淀淀都都可可消消失失，但但SO2具具有有还原原性性，能能被被强强氧氧化化剂氧氧化化，且且SO2可可使使品品红溶溶液液褪褪色色，而而CO2不不具具备这些些性性质，可可利利用用这些些差差异异性性鉴别CO2的的存存在在与与否。否。【答案答案】(1)SO2CO2(2)过量酸性量酸性KMnO4溶液溶液品品红溶液溶液澄清石灰澄清石灰水用酸性水用酸性KMnO4溶液除去溶液除去SO2，用品，用品红溶液溶液验证SO2是否被
32、除尽，用澄清石灰水是否被除尽，用澄清石灰水验证CO2是否是否存在存在山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回【规律方法律方法】用澄清石灰水用澄清石灰水检验CO2之前一定之前一定要将要将SO2除尽。除尽。验证SO2是否被除尽的方法是通是否被除尽的方法是通过品品红溶液，看是否褪色，所以涉及溶液，看是否褪色，所以涉及SO2与与CO2混合混合气体气体鉴别的的实验题，品，品红溶液常要使用两次，分溶
33、液常要使用两次，分别检验SO2的存在及是否被除尽。的存在及是否被除尽。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回变式式训练2(2010年年黄黄冈高高一一检测)检验SO2中中是是否混有否混有CO2气体，可采用的方法是气体，可采用的方法是()A通通过品品红溶液溶液B先通先通过NaOH溶液，再通入澄清石灰水溶液，再通入澄清石灰水C通通过澄清石灰水澄清石灰水D先先通通过足足量量的的酸酸性性KMnO
34、4溶溶液液，再再通通过澄澄清清石灰水石灰水山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回解析：解析：选D。A选项检验的是的是SO2；B选项不管是否不管是否混有混有CO2都不会都不会产生白色沉淀；生白色沉淀；C选项不管有没有不管有没有CO2都会都会产生白色沉淀，不能生白色沉淀，不能验证有无有无CO2；只有；只有D选项，足量的酸性，足量的酸性KMnO4溶液将溶液将SO2完全吸收，完全吸收，通通过澄
35、清石灰水，若有白色沉淀一定有澄清石灰水，若有白色沉淀一定有CO2，若无，若无沉淀沉淀则无无CO2，故正确答案，故正确答案为D。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回探究整合应用探究整合应用探究探究过氧化氧化钠与二氧化硫的反与二氧化硫的反应某活某活动小小组同学依据同学依据2CO22Na2O2=2Na2CO3O2，推，推测SO2也能跟也能跟Na2O2反反应，本，本实验则对其其观点点进行行验
36、证探究。原理：探究。原理：Na2SO3H2SO4=Na2SO4H2OSO2，使，使SO2与与Na2O2反反应验证反反应产物物为Na2SO3和和O2。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回实验装置及步装置及步骤：按如按如图组装好装好实验装置，装置，检查装置气密性。装置气密性。例例例例山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第
37、第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回在在A装装置置大大试管管中中加加入入Na2SO3固固体体，分分液液漏漏斗斗中中加加入入稀稀H2SO4；B装装置置加加入入浓硫硫酸酸；C装装置置(硬硬质试管管)放入放入Na2O2固体；固体；D装置中加入装置中加入NaOH溶液。溶液。打打开开分分液液漏漏斗斗活活塞塞，使使稀稀H2SO4滴滴入入大大试管管中中反反应；待；待D中有大量气泡中有大量气泡产生后，停止加稀生后，停止加稀H2SO4。用用带火星的木条伸入火星的木条伸入D中中试管口，管口，观察是否复察是否
38、复燃；燃；C装置冷却后，将装置冷却后，将C中固体溶解于水，加入中固体溶解于水，加入盐酸酸化的酸酸化的BaCl2溶液，溶液，观察察现象。象。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回根据以上根据以上实验，回答下列，回答下列问题：(1)怎怎样设计方方案案证明明Na2O2与与SO2反反应生生成成的的白白色色固体中含有固体中含有Na2SO3?(2)某某同同学学认为装装置置A制制取取SO2气气体体用
39、用固固体体和和液液体体反反应，不不需需加加热，可可以以用用启启普普发生生器器代代替替，你你认为是否可行？是否可行？请说明理由。明理由。【答答案案】(1)取取少少量量试样，加加入入稀稀硫硫酸酸，将将产生生的的气气体体导入入品品红溶溶液液。若若品品红溶溶液液褪褪色色，则证明明白色固体中含有白色固体中含有Na2SO3。(2)不可行，因本反不可行，因本反应中中Na2SO3为粉末状固体，而粉末状固体，而非非块状固体，且状固体，且SO2易溶于水，故不可使用启普易溶于水，故不可使用启普发生器。生器。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4
40、章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回变式式训练有两个有两个实验小小组的同学的同学为探究探究过氧氧化化钠与二氧化硫的反与二氧化硫的反应，都用如，都用如图所示的装置所示的装置进行行实验。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回请回答下列回答下列问题：(1)第第1小小组同同学学认为Na2O2
41、与与SO2反反应生生成成了了Na2SO3和和 O2， 该 反反 应 的的 化化 学学 方方 程程 式式 是是_。(2)第第2小小组同学同学认为Na2O2与与SO2反反应除了能生成除了能生成Na2SO3和和O2外，外，还有有Na2SO4生成。生成。为检验是否是否有有Na2SO4生成，他生成，他们设计了如下方案：了如下方案：山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回上上述述方方案案_(填填“合
42、合理理”或或“不不合合理理”)。请简要要说明两点理由：明两点理由：_；_。山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回山东水浒书业有限公司山东水浒书业有限公司优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书优化方案系列丛书第第4章章非金属及其化合物非金属及其化合物课课前前自自主主学学案案课课堂堂互互动动讲讲练练探探究究整整合合应应用用知知能能优优化化训训练练返回返回知能优化训练知能优化训练本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束点此点此进入入课件目件目录按按ESC键退出全屏播放退出全屏播放谢谢使用使用
