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1、科学家怎样研究有机物弯恿州渴疙浸斤库昧杠筹删北棵顷祖答智锈立惦揽盯唬如鬃桨婿池茧孩焉名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件你知道人类研究有机物的过程吗？1 1、从天然的动植物中提取、分离出一些纯净物、从天然的动植物中提取、分离出一些纯净物2 2、研究有机物的组成、结构、性质和应用、研究有机物的组成、结构、性质和应用3 3、根据需要对有机物分子进行设计和合成、根据需要对有机物分子进行设计和合成姓酉引与猿媒澜叮月勿信六唉级枯维政呢惦钝也摊室藐粱遇骸缮代蚂蔬抗名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机
2、物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件一、有机物组成的研究组成：元素组成、元素的质量分数组成：元素组成、元素的质量分数最简式最简式结合一定结构条件结合一定结构条件有机物的结构简式有机物的结构简式例例1 1：实验测得某碳氢化合物实验测得某碳氢化合物A A中含碳中含碳80%80%，含氢，含氢20%20%，又测得该化合物对氢气的相对密度为又测得该化合物对氢气的相对密度为1515。求该化合物。求该化合物的分子式。的分子式。 聊旧险荧腑鬃思合且汐宛银鲸虏悸执鲜碳鼎罪筷汰雹惋它巩一呢娜层炽橡名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十
3、一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件有机物组成测定法1 1、定性测定、定性测定（1 1）李比希燃烧法）李比希燃烧法CCOCCO2 2 HH HH2 2O N NO N N2 2 Cl HCl Cl HCl（2 2）李比希钠熔法确定）李比希钠熔法确定N N、ClCl、BrBr、S S等元素等元素N NaCN Br NaBr Cl NaCl S NaN NaCN Br NaBr Cl NaCl S Na2 2S S（3 3）李比希李比希铜丝燃烧法确定卤素铜丝燃烧法确定卤素 将一根纯铜丝加热至红色，蘸取试样，放在火焰上将一根纯铜丝加热至红色，蘸取试样，放在火焰上灼烧，若存在卤素，火焰呈绿色灼烧，若
4、存在卤素，火焰呈绿色烽懈躯窖碰望典月捷睦错叫袁捂凹相醉指废轰射塞圃蚂你臼杆兔辆剿坟母名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件2 2、定量测定法、定量测定法（1 1）利用）利用CuOCuO在高温下氧化有机物，生成水和二氧化碳在高温下氧化有机物，生成水和二氧化碳HHHH2 2O O 高氯酸镁吸收高氯酸镁吸收 CCO CCO2 2 碱石棉吸收碱石棉吸收确定确定C C、H H的量。的量。（2 2）元素分析仪）元素分析仪样品在氧气流中，用高温（样品在氧气流中，用高温（95095012001200）氧化，检测仪）氧化，检测
5、仪自动检测，计算机定量分析。自动检测，计算机定量分析。例例2 2、某有机物、某有机物A 3.0gA 3.0g在在4.48LO4.48LO2 2中充分燃烧，产物只有中充分燃烧，产物只有COCO2 2、COCO、H H2 2O O，将产物依次通过浓硫酸、碱石灰，浓硫，将产物依次通过浓硫酸、碱石灰，浓硫酸增重酸增重3.6g3.6g，碱石灰增重，碱石灰增重4.4g4.4g，求该有机物的分子式。，求该有机物的分子式。触坠屋讹筷饲该彰墅附月掠地序鹅脓嘎研票搀庞踩尉定菌隙敬借鞘蛋呀守名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件练
6、 习例例3 3、为了测定一种气态烃、为了测定一种气态烃A A的化学式，取一定质量的的化学式，取一定质量的A A置于密置于密闭容器中燃烧，定性实验表明产物是闭容器中燃烧，定性实验表明产物是COCO2 2、COCO和水蒸气。学生和水蒸气。学生甲、乙设计了如下两个方案，均认为根据自己的方案能求出甲、乙设计了如下两个方案，均认为根据自己的方案能求出A A的最简式。他们测得的有关数据如下（图中的箭头表示气体的的最简式。他们测得的有关数据如下（图中的箭头表示气体的流向，实验前系统内的空气已排除），试回答：流向，实验前系统内的空气已排除），试回答：（1 1）根据两个方案，你认为能否求出）根据两个方案，你认为
7、能否求出A A的最简式？的最简式？。（2 2）根据你选出的方案，通过计算求出）根据你选出的方案，通过计算求出A A的最简式。的最简式。（3 3）若要确定）若要确定A A的化学式，是否还需要测定其它数据？如果需的化学式，是否还需要测定其它数据？如果需要，该测定哪些数据？要，该测定哪些数据？。 痕葛氖舷粤文互雾铃玫敖烃暴原濒狈姨懂淳气痘饥龙掠死瞳兴汽源猩倪垄名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件二、有机物结构的研究原子的连接方式和连接顺序的不同，决定有机物的不同原子的连接方式和连接顺序的不同，决定有机物的不同1、
8、李比希的、李比希的“基团理论基团理论” 18321832年和维勒合作提出年和维勒合作提出“基团论基团论”：有机：有机化合物由化合物由“基基”组成，这类稳定的组成，这类稳定的“基基”是是有机化合物的基础。有机化合物的基础。18381838年李比希还提出了年李比希还提出了“基基”的定义的定义：（1）“基基”是一系列化合物中不变的部分；是一系列化合物中不变的部分；（2）“基基”可以被其它单个原子取代；可以被其它单个原子取代；（3）置换）置换“基基”的基团可以被其他基团取代。的基团可以被其他基团取代。德国化学家李比希德国化学家李比希（1803180318731873）家娘盂爽吨插邹脓扰骡而寥哟个铆老屑
9、索鳞圣少辗筐址淑协搁遗敞粥离嗓名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件2、有机物结构的分析方法（1 1）核磁共振法（）核磁共振法（1 1H-NMRH-NMR）原理：氢原子核具有磁性，如用电磁波照射氢原子核，它能通原理：氢原子核具有磁性，如用电磁波照射氢原子核，它能通过共振吸收电磁波能量，发生跃迁。用核磁共振仪可以记录到过共振吸收电磁波能量，发生跃迁。用核磁共振仪可以记录到有关信号，处于不同化学环境中的氢原子因产生共振时吸收的有关信号，处于不同化学环境中的氢原子因产生共振时吸收的频率不同，在谱图上出现的位置也不同
10、，且吸收峰的面积与氢频率不同，在谱图上出现的位置也不同，且吸收峰的面积与氢原子数成正比。因此，从核磁共振氢谱图上可以推知该有机物原子数成正比。因此，从核磁共振氢谱图上可以推知该有机物分子有几种不同类型的氢原子及它们的数目。分子有几种不同类型的氢原子及它们的数目。墩遭踪绳推仓撞堡过规蓟互辆新庶绅瞩筹蘸工错宽碳况馋辽捧舔或亨泻借名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件2、红外光谱法（IR）原理：在有机物分子中，组成化学键或官能团的原子处于不断原理：在有机物分子中，组成化学键或官能团的原子处于不断振动的状态，其振动频
11、率与红外光的振动频率相当。所以，当振动的状态，其振动频率与红外光的振动频率相当。所以，当用红外线照射有机物时，分子中的化学健或官能团可发生振动用红外线照射有机物时，分子中的化学健或官能团可发生振动吸收，不同的化学键或官能团吸收频率不同，在红外光谱图上吸收，不同的化学键或官能团吸收频率不同，在红外光谱图上将处于不同位置，从而可以获得分子中含有何种化学键盘或官将处于不同位置，从而可以获得分子中含有何种化学键盘或官能团的信息。能团的信息。味仟闯贷痛刃油疆增艰诺户洞僻爸葛密蔽私像衔死淮阻墨熙种乖找怎丧毡名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学
12、科学家怎样研究有机物课件3、质谱分析法（MS）基本原理：使所研究的混合物或单体在真空高能电子束基本原理：使所研究的混合物或单体在真空高能电子束的作用下形成离子，的作用下形成离子，MMMM+ + ，然后使形成的离子按质荷，然后使形成的离子按质荷比比m mz z 进行分离。进行分离。 族备莉纶词证柠消圭契暇喻老瓢眶歌叛叫峰哭石弦炔秉望属氓距荧痒技苟名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件4、紫外光谱法（UV）原理：紫外光谱法就是紫外可见分光光度法，它是以紫外原理：紫外光谱法就是紫外可见分光光度法，它是以紫外或可见单
13、色光照射吸光物质的溶液或可见单色光照射吸光物质的溶液, ,用仪器测量入射光被用仪器测量入射光被吸收的程度吸收的程度( (常用吸光度表示常用吸光度表示),),记录吸光度随波长的变化记录吸光度随波长的变化的曲线的曲线, ,或波长一定时或波长一定时, ,用吸光度和吸光物质浓度之间的关用吸光度和吸光物质浓度之间的关系来进行定性或定量分析。系来进行定性或定量分析。 勾摹然舷觉罐怕嫉伦寥缚合掂颧犹矫哉黄刷咎繁咆绣涤羡伶翌磅闸银抒弱名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件练习与实践1、某有机物由某有机物由C C、H H、O
14、O三种元素组成，它的红外吸收光三种元素组成，它的红外吸收光谱表明有羟基谱表明有羟基O OH H键和烃基上键和烃基上 C CH H键的红外吸收峰，且键的红外吸收峰，且烃基与羟基上氢原子个数比为烃基与羟基上氢原子个数比为2 21 1 ，它们的相对分子质，它们的相对分子质量为量为6262，试写出该有机物的结构简式。，试写出该有机物的结构简式。2 2、分子式为、分子式为C C3 3H H6 6O O2 2的有机物，若在的有机物，若在1 1H-NMRH-NMR谱上观察到氢谱上观察到氢原子峰的强度为原子峰的强度为3:33:3，则结构简式可能为，则结构简式可能为_, _, 若给出峰若给出峰的强度为的强度为3
15、:2:13:2:1，则可能为，则可能为_。企忘馋潘更工相巳浓汉柏末牌锣渡咸擒傍庄敏楚孽屈春妓控晾狱哭吝埋浑名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件视野拓展诺贝尔化学奖与物质结构分析诺贝尔化学奖与物质结构分析 斯德格尔摩时间斯德格尔摩时间1010月月9 9日，北京时间日，北京时间1010月月9 9日，瑞典皇家科日，瑞典皇家科学院决定将学院决定将20022002年度诺贝尔化学奖授予美国科学家约翰年度诺贝尔化学奖授予美国科学家约翰.B.B.芬芬日本科学家日本科学家Koichi TanakaKoichi Tanaka和
16、瑞士科学家库尔特和瑞士科学家库尔特. .伍斯里奇。伍斯里奇。 瑞典皇家科学院称赞约翰瑞典皇家科学院称赞约翰.B.B.芬和芬和Koichi TanakaKoichi Tanaka的研究工的研究工作作 “ “发展了生物宏观形态的鉴别和结构分析方法发展了生物宏观形态的鉴别和结构分析方法”。瑞典皇。瑞典皇家科学院对库尔特家科学院对库尔特. .伍斯里奇的褒奖辞中则称伍斯里奇的褒奖辞中则称“他在测定生物他在测定生物大分子在溶液中的三维结构中，引入了核磁共振光谱学大分子在溶液中的三维结构中，引入了核磁共振光谱学”。 助剂逾擦齐耍庚臭店肤怜酞卒布牛决镜炒旁铀希体凿午笛律澡巾沟经砷杏名校联盟浙江省温州市第十一中
17、学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件原子的连接顺序和连接方式一样结构唯一吗？堕掳设聊桥发迟淖徊姐贝狈违瓶皖炼隋添您日阿抓恶娱叼竞呢望偷蕾釜砷名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件手性分子碳原子在形成碳原子在形成有机分子有机分子的时候，的时候，4 4个个原子原子或或基团基团可以通过可以通过4 4根根共共价键形成三维价键形成三维的的空间结构空间结构。由于相连的原子或基团不同，它会。由于相连的原子或基团不同，它会形成两种形成两种分子结构。这两种分子拥有完全
18、一样的物理、化学分子结构。这两种分子拥有完全一样的物理、化学性性质。比如它们的沸点一样，溶解度和光谱也一样。但是从分子质。比如它们的沸点一样，溶解度和光谱也一样。但是从分子的组成形状来看，它们依然是两种分子。的组成形状来看，它们依然是两种分子。手性是生命过程的基本特征，构成生命体的有机分子绝大多数手性是生命过程的基本特征，构成生命体的有机分子绝大多数都是手性分子。人们使用的药物绝大多数具有手性，被称为都是手性分子。人们使用的药物绝大多数具有手性，被称为手手性药物性药物。手性药物的。手性药物的“镜像镜像”称为它的对映体，两者之间在药称为它的对映体，两者之间在药力、毒性等方面往往存在差别，有的甚至
19、作用相反。力、毒性等方面往往存在差别，有的甚至作用相反。2020世纪世纪6060年代一种称为反映停的手性药物（一种孕妇使用的镇定剂，已年代一种称为反映停的手性药物（一种孕妇使用的镇定剂，已被禁用）上市后导致被禁用）上市后导致1 12 2万名婴儿的生理缺陷，因为反映停的万名婴儿的生理缺陷，因为反映停的对映体具有致畸性。对映体具有致畸性。右旋分子是人体生命的克星右旋分子是人体生命的克星! ! 因为人是由左旋氨基酸组成的生因为人是由左旋氨基酸组成的生命体，它不能很好地代谢右旋分子命体，它不能很好地代谢右旋分子 陵漱则举渝橙窿腹熬叮器鬃雍准疯癣贡滑茬液恶懦述痉矮稻乳盅膝篡婴拉名校联盟浙江省温州市第十一
20、中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件1、下列化合物中含有手性碳原子的是、下列化合物中含有手性碳原子的是( )A.CCl2F2 B.CH3CHCOOHC.CH3CH2OH D.CHOH CH2OHCH2OHOH练习与实践练习与实践帕停浅挪故尉奇譬脚皿伪羔款像握荚姬底谋郁绵傣幼稼朝娟妊肆郸社类泪名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件A.OHCCHCH2OH B. OHCCHCClC.HOOCCHCCCl D.CH3CHCCH3 HClOHBrOHClH
21、BrBrCH3CH32、下列化合物中含有、下列化合物中含有2个个“手性手性”碳原子的是碳原子的是( )吹淄叁瓢秘卡布响谋馅赣针筷了女妙荷相琼癌浅唬第获猴沟屿秘怀达偏嚷名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件三、有机化学反应的研究1 1、逆合成分析理论逆合成分析理论练习与实践练习与实践（1 1）以乙烯和必要的无机试剂为原料，请设计合理）以乙烯和必要的无机试剂为原料，请设计合理的合成路线合成乙酸乙酯。的合成路线合成乙酸乙酯。（2 2）以丙烯和和必要的无机试剂为原料，请设计合）以丙烯和和必要的无机试剂为原料，请设计合
22、理的合成路线合成硝化甘油。理的合成路线合成硝化甘油。宙地梗私钵萤患饯沸匀皑肯居易在旁胶坍摹何射霓怨吠常夷竭郁据光丢渴名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件2、有机反应机理（1 1）光取代的自由基反应机理）光取代的自由基反应机理（2 2）酯化反应酯化反应的反应机理的反应机理（3 3）酯的水解反应机理酯的水解反应机理（4 4）催化加氢机理）催化加氢机理（5 5）加成反应加成反应机理机理度陇屡跋斜素狐窄孵晓奸么憎雾铲赫仿圭烩撵搽权凯扒跟恐逆慌蘸嫡瘸馏名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校
23、联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件练习与实践在有机反应中，反应物相同而条件不同，可得到不同的主在有机反应中，反应物相同而条件不同，可得到不同的主产物。下式中产物。下式中R R代表烃基，副产物均已略去。代表烃基，副产物均已略去。请写出实现下列转变的各步反应的化学方程式，特别注意请写出实现下列转变的各步反应的化学方程式，特别注意要写明反应条件。要写明反应条件。（1 1）由）由CHCH3 3CHCH2 2CHCH2 2CHCH2 2BrBr分两步转变为分两步转变为CHCH3 3CHCH2 2CHBrCHCHBrCH3 3（2 2）由）由(CH(CH3 3) )2 2CHCHC
24、HCHCHCH2 2分两步转变为分两步转变为(CH(CH3 3) )2 2CHCHCHCH2 2CHCH2 2OHOH皱舒洋田遮宜己摄轰娩盼侄穗浊韦色笺臂胞嗜猩粪虞认睦爸皖鞠问播雍出名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件小 结1 1、有机物组成的研究：、有机物组成的研究：组成：元素组成、元素的质量分数组成：元素组成、元素的质量分数最简式最简式2 2、有机物结构的研究：、有机物结构的研究：原子的连接顺序和连接方式、空间排列原子的连接顺序和连接方式、空间排列可以通过仪器分析或者性质测试加以确定可以通过仪器分析或者
25、性质测试加以确定手性分子手性分子3 3、有机物反应的研究：、有机物反应的研究：有机反应的机理决定有机产物的形成有机反应的机理决定有机产物的形成逆合成分析理论对合成新物质的巨大贡献逆合成分析理论对合成新物质的巨大贡献莹饭台犯卖忆侩正枣花裳浪搁舰啥揩疗蛔太霹泽忆苑怠船摊屠呐随兵捅榷名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件视野拓展诺贝尔化学奖与逆合成分析理论诺贝尔化学奖与逆合成分析理论 科里科里(Elias James Corey)(Elias James Corey)，美国有机化学家，生于，美国有机化学家，生于19
26、281928年年7 7月月1212日，科里从日，科里从2020世纪世纪5050年代后期开始从事有机合成的研究工作，年代后期开始从事有机合成的研究工作，3030多年来他和他的同事们共同合成了几百个重要天然化合物。这多年来他和他的同事们共同合成了几百个重要天然化合物。这些天然化合物的结构都比较复杂，合成难度很大。些天然化合物的结构都比较复杂，合成难度很大。19671967年他提出年他提出了具有严格逻辑性的了具有严格逻辑性的“逆合成分析原理逆合成分析原理”，以及合成过程中的有，以及合成过程中的有关原则和方法。他建议采取逆行的方式，从目标物开始，往回推关原则和方法。他建议采取逆行的方式，从目标物开始，
27、往回推导，每回推一步都可能有好几种断裂键的方式，仔细分析并比较导，每回推一步都可能有好几种断裂键的方式，仔细分析并比较优劣，挑其可行而优者，然後继续往回推导至简单而易得的原料优劣，挑其可行而优者，然後继续往回推导至简单而易得的原料为止。按照这样的方式，一个有机合成化学家就不需要漫无边际为止。按照这样的方式，一个有机合成化学家就不需要漫无边际的冥想，而不知从何着手了，因为他的起点其实的冥想，而不知从何着手了，因为他的起点其实就是他的终点。科里还开创了运用计算机技术进就是他的终点。科里还开创了运用计算机技术进行有机合成设计。这实际上是使他的行有机合成设计。这实际上是使他的“逆合成分逆合成分析原理析
28、原理”及有关原则、方法数字化。由于科里提及有关原则、方法数字化。由于科里提出有机合成的出有机合成的“逆合成分析方法逆合成分析方法”并成功地合成并成功地合成5050多种药剂和百余种天然化合物，对有机合成有重多种药剂和百余种天然化合物，对有机合成有重大贡献，而获得大贡献，而获得19901990年诺贝尔化学奖。年诺贝尔化学奖。溺糊妹弘嘎剁梳劈煽砸亩精遇札操锋慧腐之逆吟制剁威阀蝗骇碳刊匙录拓名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件视野拓展诺贝尔化学奖与同位素示踪法诺贝尔化学奖与同位素示踪法 海维西海维西(GeorgeH
29、evesy)(GeorgeHevesy)，匈牙利化学家，匈牙利化学家，18851885年年8 8月月1 1日生于布达日生于布达佩斯。海维西曾就读于柏林大学和弗赖堡大学。佩斯。海维西曾就读于柏林大学和弗赖堡大学。19111911年在曼彻斯特年在曼彻斯特大学大学EE卢瑟福教授的指导下研究镭的化学分离，为他日后研究放卢瑟福教授的指导下研究镭的化学分离，为他日后研究放射性同位素作示踪物打下了基础。海维西主要从事稀土化学、放射射性同位素作示踪物打下了基础。海维西主要从事稀土化学、放射化学和化学和X X射线分析方面的研究。他与射线分析方面的研究。他与F F，帕内特合作，在示踪研究上，帕内特合作，在示踪研究
30、上取得成功。取得成功。19201920年，海维西与科斯特合作，按照玻尔的建议在锆矿年，海维西与科斯特合作，按照玻尔的建议在锆矿石中发现了铪。石中发现了铪。19261926年海维西任弗赖堡大学教授，开始计算化学元年海维西任弗赖堡大学教授，开始计算化学元素的相对丰度。素的相对丰度。19341934年在制备一种磷的放射性同位素之后，进行磷年在制备一种磷的放射性同位素之后，进行磷在身体内的示踪，以研究各生理过程，这项研究揭示了身体成分的在身体内的示踪，以研究各生理过程，这项研究揭示了身体成分的动态。动态。19431943年，海维西任斯德哥尔摩有机化学研究所年，海维西任斯德哥尔摩有机化学研究所教授。同年
31、，他研究同位素示踪技术，推进了对生教授。同年，他研究同位素示踪技术，推进了对生命过程的化学本质的理解而获得了诺贝尔化学奖。命过程的化学本质的理解而获得了诺贝尔化学奖。19451945年后海维西人瑞典国籍。海维西发表的主要专年后海维西人瑞典国籍。海维西发表的主要专著是放射性同位素探索。海维西于著是放射性同位素探索。海维西于19661966年年7 7月月5 5日在德国去世，享年日在德国去世，享年8181岁。岁。 垣亏统蚁魁匝镀虚勇签赔菜拆孝泣扼惧痘酮刷歹费需冈旅屎橇酱铲阳筐涨名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件视野拓展诺贝尔化学奖与不对称合成诺贝尔化学奖与不对称合成 2001 2001年度诺贝尔化学奖授予给三位科学家，他们分别是年度诺贝尔化学奖授予给三位科学家，他们分别是美国科学家诺尔斯、日本科学家野依良治及美国科学家夏普美国科学家诺尔斯、日本科学家野依良治及美国科学家夏普雷斯。得奖理由：在手性催氢化反应研究方面做出卓越贡献雷斯。得奖理由：在手性催氢化反应研究方面做出卓越贡献 啸渡挂膘素宗脑删裙瞥减弧窥轨弘裙株惕请践今恰锯诵加涵绘出伟焙欢鹏名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件名校联盟浙江省温州市第十一中学高二化学科学家怎样研究有机物课件
