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1、小小小小学学学学生生生生文文文文言言言言文文文文必必必必读读读读文文言言文文(成成语语)补补充充学学习习有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。揠苗助长揠苗助长宋人有闵(min,忧虑)其苗不长而揠（拔）之者，茫茫然（疲劳的样子）归，谓其人（他家里人）曰：“今日病矣（累坏了）！予（我）助苗长矣！”其子趋（快跑）而往视之，苗则槁（gao，枯萎）矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之（放弃它）者，不耘苗者也；助（帮助）之长（长高）者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。孟子公孙丑上有利于学习和创新的组织
2、管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。守株待兔守株待兔宋人有耕者，田中有株（露出地面的树桩），兔走（跑）触株，折颈而死，因释其耒（li古代的一种农具）而守株，冀（希望）复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。韩非子韩非子有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。自相矛盾自相矛盾人有鬻（yu，卖）矛与盾者，誉（夸耀）其（他的）盾之坚，物（东西）莫能陷（刺破）也，俄而（过了一会）又誉其矛曰：“吾矛之利（锋利），物无不陷也。”
3、人应（接着问）之曰：“以（用）子之矛陷子之盾何如（怎么样）？”其人弗（fu,不）能应(回答)也。（选自韩非子）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。精卫填海精卫填海又北二百里，曰（叫作）发鸠之山（古代传说中的山名），其上多柘木，有鸟焉，其状如乌（乌鸦），文首（头上有花纹），白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨（音同“笑”。它的叫声是在呼唤自己的名字）。是（这）炎帝之少女（小女儿），名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故（所以）为精卫，常衔西山之木石，以堙（音同“音”。填塞）于东海。漳水出焉，东
4、流注于河。山海经有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。掩耳盗铃掩耳盗铃范氏之亡（逃亡）也，百姓有得钟（古代的打击乐器）者，欲负而走，则（但是）钟大不可负（用背驮东西）；以锤（槌子或棒子）毁之，钟况（hung）然（形容钟声）有声。恐人闻之而夺己也，遽（立刻）掩其耳。恶人闻之，可也；恶（害怕）己自闻之，悖（bi）荒谬）也！吕氏春秋自知有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。画蛇添足画蛇添足楚有祠
5、（祭祀）者，赐其舍人（门客）卮（zh）古代的一种盛酒器）酒。舍人相谓（互相商议）曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇（要求大家在地上画蛇），先成者饮酒。”一人蛇先成（完成），引（拿，举）酒且（准备）饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固（本来，原来）无足，子安能（哪能）为（给）之足？”遂（于是、就）饮其酒。为蛇足者，终（最后）亡其酒。战国策齐二有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。郑人买履郑人买履郑（郑国）人有欲买履者，先自度（duo,量）其
6、足，而置之（指代量好的尺码）其坐（座位），至之（待到去）市而忘操（拿）之。已得履，乃曰：“吾忘持度（尺码）。”反（同“返”）归取之。及（等到）反，市罢（散），遂不得履。人（有人）曰：“何不试之以足？”曰：“宁（宁可）信度，无（不要）自信也。”（选自韩非子）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。刻舟求剑刻舟求剑楚人有涉江（渡）者，其剑自舟中坠（掉下去）于水，遽（急忙）契（刻）其舟，曰：“是（这里）吾剑之所从坠。”舟止，从（按照、依照）其所契者（刻有记号的地方）入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑
7、若此（如此、像这样），不亦惑乎（不也太糊涂了吗）？吕氏春秋有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。铁杵磨针铁杵磨针磨针溪，在眉州（今四川眉山一带）象耳山下。世传（历史上传说）李太白（李白，唐朝著名诗人）读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪（ao,年老的妇女），方（正）磨铁杵（棒槌），问之(指代老媪)，曰：“欲作针。”太白感其意（被老媪的言行所感动），还（回家）卒业（完成学业）。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。选自方舆胜览有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾
8、客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。狐假狐假（假借，凭借）虎威虎威虎求（寻求，寻找）百兽而食之，得狐。狐曰：“子(你)无敢食我也！天帝使我长(zhang派遣)百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎。”虎以为然（对的，正确的），故遂（于是）与之行。兽见之皆（都）走（逃跑）。虎不知兽畏（害怕）己而走也，以为畏狐也。战国策楚策一有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。滥竽充数滥竽充数齐宣王使（叫）人吹竽（古代一种乐器）,必
9、三百人。南郭处士（没做过官的读书人）请为王吹竽，宣王悦之，廪食（lin，官府发给的粮食）以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。选自韩非子有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。望梅止渴望梅止渴魏武（曹操）行役失汲道（行军找不到取水的地方），三军皆渴，乃令曰：“前有大梅林饶子（饶，丰富、多。果实结得很多。），甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水。乘此得及前源（借此部队坚持走到前面有水源的地方）。南朝宋刘义庆有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。南辕北辙南辕北辙魏王欲攻邯郸，季梁谏曰：今者臣来，见人於太行，方北面而持其驾（车），告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面？曰：吾马良。曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御（车夫）者善（技术好，善于）。此数(几个，几样)者愈善而离楚愈远耳。今王动欲成霸王(指建立王业)，举欲信於天下。恃(依仗)王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广(扩大)地尊(提高)名，王之(到)动愈数，而离王(wng称霸)愈远耳。犹至楚而北行也。（选自战国策）感感感感谢谢谢谢你你你你的的的的关关关关注注注注学学好好文文言言文文
