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1、 ?幼儿教育学儿童观?说课稿幼儿教育学幼儿教育学儿童观儿童观课课 题题 ：说课人：管理与艺术部说课人：管理与艺术部 黎水边黎水边说说 课课 内内 容容1 12 23 34 4 5 5 说说 教教 材材说说 教教 法法说说 学学 法法说说 教教 学学 过过 程程说说 教教 学学 反反 思思1、教材分析、教材分析 2、教材处理、教材处理3、重点难点、重点难点4、教学目标、教学目标 说说 教教 材材1 1、教教 材材 分分 析析 本课的内容来自本课的内容来自? ?五年制高等职业教育幼儿教育五年制高等职业教育幼儿教育专业教学用书专业教学用书幼儿教育学幼儿教育学? ?全一册当中第五章第二全一册当中第五章
2、第二节的儿童观，是了解教师与幼儿的内容之一。节的儿童观，是了解教师与幼儿的内容之一。 因为儿童观是人们对儿童总的看法和态度，儿童因为儿童观是人们对儿童总的看法和态度，儿童观是随着社会的进步、人类文明的进步而不断开展、观是随着社会的进步、人类文明的进步而不断开展、变化的。了解儿童的权利、地位，树立正确的儿童观，变化的。了解儿童的权利、地位，树立正确的儿童观，有利于幼儿教育工作者确立科学的教育观，提高幼儿有利于幼儿教育工作者确立科学的教育观，提高幼儿教育的质量。教育的质量。 2 2、教教 材材 处处 理理 根据课时的安排和学生的特点，教师在根据课时的安排和学生的特点，教师在儿童观的演变和开展的以及
3、树立正确的儿儿童观的演变和开展的以及树立正确的儿童简化到最低程度。童简化到最低程度。 延伸阅读之：延伸阅读之：1 1：德国家长与中国家长教育价值观比较：德国家长与中国家长教育价值观比较2 2：孩子，你慢慢来：孩子，你慢慢来* *重点：重点：了解历史上儿童观演变以及树立正确儿童观了解历史上儿童观演变以及树立正确儿童观 * *难点：树立正确的儿童观，并能掌握一局部幼儿难点：树立正确的儿童观，并能掌握一局部幼儿教育方法，能在平时教育现象中发现问题，以及运教育方法，能在平时教育现象中发现问题，以及运用到幼儿园活动实践中用到幼儿园活动实践中 3 3、重、重 点点 难难 点点4 4、教教 学学 目目 标标
4、知识知识目标目标能力能力目标目标德育德育目标目标 掌握历史上儿童观的演变中掌握历史上儿童观的演变中不同教育家的儿童观思想以及通过案例不同教育家的儿童观思想以及通过案例学习正确的儿童观概念学习正确的儿童观概念 a a、知、知、知、知 识识识识 目目目目 标标标标 过过六六个实个实例例树树立正确的立正确的儿儿童童观观，培，培养学养学生解生解决决在幼在幼儿园儿园中常出中常出现现的的教教育育现现象，不象，不断断提高自身提高自身对对幼幼儿园教儿园教育育现现象的思考和方法掌握象的思考和方法掌握 通过学习，培养学生树立正确对待通过学习，培养学生树立正确对待幼儿的科学观念和思想，提高学生对待幼儿的科学观念和思
5、想，提高学生对待儿童的感性认知儿童的感性认知 c c、德、德、德、德 育育育育 目目目目 标标标标操作理解法操作理解法 小组模拟小组模拟表演法表演法 案例分析法案例分析法 2 21 13 3二、说二、说 教教 法法4 4讨论法讨论法 操作理解法操作理解法 为了让学生更深刻地了解洛克的白板说，为了让学生更深刻地了解洛克的白板说，首先发给学生一张白纸，让学生自己画一个首先发给学生一张白纸，让学生自己画一个小孩，不同人绘画的小孩不同模样，让学生小孩，不同人绘画的小孩不同模样，让学生理解洛克的教育思想进步之处以及缺乏。理解洛克的教育思想进步之处以及缺乏。 1案例分析法案例分析法 学生对抽象的理论不易理
6、解，教师的引学生对抽象的理论不易理解，教师的引导对学生直接产生影响。寻找日常可以见到导对学生直接产生影响。寻找日常可以见到的教育现象学生就会很容易接受了。在教授的教育现象学生就会很容易接受了。在教授树立正确的儿童观时，分别通过六个举例子树立正确的儿童观时，分别通过六个举例子说明，一一对应，这对于到达预期的教学目说明，一一对应，这对于到达预期的教学目标是很有帮助的。标是很有帮助的。 2 2小小组组模模拟拟表演法表演法 让学生动起来，积极参与课堂。将学生分让学生动起来，积极参与课堂。将学生分为三组，分别对六个教育现象案例情景表演出为三组，分别对六个教育现象案例情景表演出来，活泼了课堂气氛和调动学习
7、积极性，也培来，活泼了课堂气氛和调动学习积极性，也培养了学生的合作意识。养了学生的合作意识。 3 3讨论讨论法法 根据六个教育现象案例，分组针对案例进根据六个教育现象案例，分组针对案例进行讨论行讨论4 4三、说三、说 学学 法法 注重了学生的注重了学生的根底理论学习也根底理论学习也提高学生学习兴提高学生学习兴趣趣操作理解法案例分析法模拟表演法讨论法 四、说四、说 教教 学学 过过 程程 导入导入 展开展开 深入深入 课外阅读课外阅读 布置作业布置作业1.导入导入运用开卷语引起学生的注意并提出本节课的思路2分钟童年是人生不可分割的重要局部，童年幸福一生才能真正幸福。很多家长认为现在让孩子辛苦一点
8、儿，牺牲眼前的幸福换得未来的幸福。这一观点是错误的。人生的幸福是完整的，你牺牲了他花季时代的幸福，就谈不上有一个幸福的人生。说出：讲本节课思路一、什么是儿童？一、什么是儿童？二、什么是儿童观？二、什么是儿童观？三、儿童观的演变三、儿童观的演变四、科学的儿童观的内涵四、科学的儿童观的内涵五、课外拓展知识五、课外拓展知识古代古代“小大人说小大人说没有儿童概念没有儿童概念中世纪中世纪“原罪说原罪说未意识儿童期未意识儿童期价值价值传统的环境塑造传统的环境塑造洛克洛克“白板说白板说 教师为中心教师为中心赫尔巴特赫尔巴特轻视儿童主导轻视儿童主导儿童为中心儿童为中心杜威杜威尊重儿童尊重儿童儿童价值的发现儿童
9、价值的发现 卢梭卢梭“自然教育自然教育2.2.展开展开 1515分分钟钟 儿童儿童观观概念以及儿童概念以及儿童观历观历史演史演变变图图片展示片展示 讲讲述述讲讲述理述理论论然后然后学学生操作理解生操作理解图图片展示片展示 讲讲述述3、深入：科学的儿童观的内涵、深入：科学的儿童观的内涵案例分析，模拟表演，讨论，分三案例分析，模拟表演，讨论，分三小组小组18分钟分钟 齐读案例齐读案例 1?一个托班老师的口述一个托班老师的口述? 情景模拟案例情景模拟案例2?都是为你好！都是为你好！?引导引导2、3组学生讨论，老师小结组学生讨论，老师小结 情景表演案例情景表演案例3?从小看大！从小看大！?学生快速阅读
10、案例学生快速阅读案例4消防车的灯消防车的灯 引导引导1、3组学生讨论，老师小结组学生讨论，老师小结 情景模拟案例情景模拟案例5?只要孩子成绩好只要孩子成绩好 ?朗读案例朗读案例6：不要让孩子输在起跑线上：不要让孩子输在起跑线上引导引导1、2学生讨论，老师小结学生讨论，老师小结 第第1 1组组第第2 2组组第第3 3组组深入深入4、课外阅读：、课外阅读：8分钟分钟 一一二二?孩子，你慢慢来?和训练方法德国家长与中国家长教育价值观比较总结课堂学习内容三三5、布置作业、布置作业作业：1、课后查询资料更多了解卢梭的“自然教育并阅读交笔记2、观看以下电影 并写下其中一部电影的观后感，800字以上现代儿童之惑：?看上去很美?洛克式教育：?春风化雨?(?dead poets society?)卢梭式浪漫教育自然主义：?音乐之声?(?the sound of music?)尊重儿童的个性：放牛班的春天五、说五、说 教教 学学 反反 思思 * *要加强引导学生的教育学课外的阅读要加强引导学生的教育学课外的阅读逐步提高学生对幼儿园教育案例或现象的思考和解决能力逐步提高学生对幼儿园教育案例或现象的思考和解决能力 * *学生的积极配合参与，到达了师生互动，共同学生的积极配合参与，到达了师生互动，共同开展的教学效果。开展的教学效果。 板书设计 ?儿童教育学儿童观?说课稿谢谢 谢谢 指指 导导 !
