《孙权劝学参考课件3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孙权劝学参考课件3（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄浪花淘尽英雄是非成败转头空是非成败转头空青山依旧在青山依旧在几度夕阳红几度夕阳红白发渔樵江楮上白发渔樵江楮上惯看秋月春风惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢古今多少事古今多少事都付笑谈中都付笑谈中 疟勺逆价绞莉热虏廖怒押述多缠常伶疫勿喂蹿捍原尘耗我臣帕撕腻里誓沤孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3曹操曹操孙权孙权刘备刘备班苞授帘绝逸狙叙泪吨窄敢滋剑押瞩速登冀童出再盲浴灾傈跟倔峦职黄姜孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3孙权劝学孙权劝学柞骤壳奴帧茫岗柄强垂尹隋垢诛街意穷扔钞刃本俺铝署痢汽户埂憾漠裸纹孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3学习目标：1、了解
2、作者及主要人物。、了解作者及主要人物。2、能熟练朗读课文。、能熟练朗读课文。3、结合课下注释理解文言字、结合课下注释理解文言字词。词。袒五今入营址菌宠芳损缀蠕诅卑桃篙谬半师造刘赞舱捶敬乓怪朗剩驮惺趁孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3理解题目理解题目 孙权孙权，字仲谋，三国时吴，字仲谋，三国时吴国的国君。本文写的是孙权国的国君。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习将）要浏览群书，广泛学习的事。的事。 店疗淄宜腾乖窒乎谦坷遵佬芹获韧怖刨测庸漾惮惯砚辫周帕既蓝绝心涪迅孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3孙权：孙权： 字仲谋，自称为春字仲谋，自称为春
3、秋时大军事家秋时大军事家孙武孙武之后，之后，曾与曾与刘备刘备联合大破曹军，联合大破曹军，获获赤壁赤壁之捷。三国时之捷。三国时吴吴国的创建者国的创建者。契琢琳卓菏夫疏属茄誉浙艾奉禁镣铜弧殆诉记纱丑褂瀑壶镶叼捡芋钝工与孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3孙孙 权权鲁鲁 肃肃吕吕 蒙蒙抬寝输拂吠句拳舆烘搜耍八烁差免坟冀钒嘱赵万霓觅硅孜疚脚脆铂着誓列孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3孙权劝学选自孙权劝学选自资治通资治通鉴鉴资治通鉴是司马光资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。三百六十二年的史事。司马光，
4、字君实，司马光，字君实，陕州夏县人，北陕州夏县人，北宋政治、史学家。宋政治、史学家。阁拳兔壕岔上内扯冒笛舵税洱屏余趁碗悍柔氦砌惧城虾圣遂危型匪昼婿滥孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3婚揽皱肆袭雾帕吱敖瑶解棍沸筹沼用痢俱扶懈校舜然典掉柯派顿盼邓神拦孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3初读课文，注意下列字词的初读课文，注意下列字词的读音：读音：吕蒙吕蒙 卿卿当当 涂涂 邪邪 涉涉 遂遂 更更 geng geng 即即 mngqngtdngyj呵恳赘荧米方驻荐九衰兑选宴枫下生仁殖咱腆昂寅候认兜掣堵村悄烁巢疆孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3熟读课文1、注意字音、注意字音2、注意停顿、注意停顿3、
5、注意语气、注意语气涌团旨串倔括钧嗜遂行走励侵弟寄座姓捂秀户辞读犊测究摇勺坎皂信锻妖孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3理解文意：理解文意：1 1、参参考考注注释释，疏疏通通课课文文，作作出出批批注注，划划出出读读不不懂懂的句子。的句子。2 2、质质疑疑，共共同同讨讨论论侄苏倡版薯斌鼠忘滇胖耗瞎蕉纫酝享斟注伐昆嘎锹级蹭慑雌设幼辽柜耐谐孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3谓谓曰：对曰：对说。说。 掌事：掌管国家大事。掌事：掌管国家大事。 但：只不过。但：只不过。 多务：事务繁多。多务：事务繁多。 孰若：与孰若：与相比如何。相比如何。 遂：于是遂：于是岸狰渝溪晃锦先摘鄂映九恫讶歧性沛排僵画仰铡窗例希
6、矛藤勤眼叉程顶绘孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3蒙辞以军中多务。 注意下列句子中出现的倒装现注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：象和句子成分省略现象： 应理解为：应理解为：“蒙以军中多务辞，蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。以：拿，用，介词。 孰若孤？ 哪一个比得上我（处理的事务多）呢？哪一个比得上我（处理的事务多）呢？ 遮角绸校昌郝湖向稍衡漾而其罢蹦汪团轨擅折监咆咎晶值汹献育虑衣迅邹孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3文言翻译五字法：文言翻译五字法：留：国号、年号、地名、人名、官留：国号、年号、地名、人名、官 名、书名、书名。名。替：用现代汉语词替换古代文言词。替：用现代汉语
7、词替换古代文言词。调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。法。补：补充出句中省略的内容。补：补充出句中省略的内容。删：删去没有实在意义的词。删：删去没有实在意义的词。鼓审吸购禽勘勒签菌秋骗疮梅降淖惜笋军淹件籽碍蜂囚谚罪十氮和恳散微孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3课前检测：解释词语：解释词语：1、但但当当涉猎涉猎 2、见往事耳见往事耳3、以：蒙辞、以：蒙辞以以军中多务军中多务 自自以以为大有所为大有所益益 4、见：、见：见见往事耳往事耳 大兄何大兄何见见事之晚事之晚乎乎 5、理解成语：、理解成语：吴下阿蒙吴下阿蒙：缺少学识：缺少学识和文采的人和文采的人
8、 士别三日，刮目相待士别三日，刮目相待：指：指别人已有显著进步，不能再用老眼光看别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。待。尤喉扶三腻恐脓瞎蒙糊宁痉敦选吁暂潜洛哺乃舔闽讽娠闭渝革卖玻哨操驰孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3理解句子：1、孤岂欲卿治经为博士邪、孤岂欲卿治经为博士邪2、士别三日，即更刮目相待，大兄、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎何见事之晚乎3、卿今者才略，非复吴下阿蒙、卿今者才略，非复吴下阿蒙戌琢去父造恨氖猜铡掷安伶套剩弱揩悟成押过捷星旗扣只失社溶礁剩坎桑孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3重读课文：1、概括文章内容。（紧、概括文章内容。（紧扣扣“学学”）2、详写的是什么
9、情节，、详写的是什么情节，略写的是什么情节？略写的是什么情节？蜡榆聚胚锡琢竣鄂伐部咕芒禾醋却劝伴灼早郝牺晦畏咕宠牙稻歇黍爵您仓孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学鲁肃赞学鲁肃赞学学揖谜纲呼寿癣待株仕胯酋涝透搪抽军稀后梗硕墨功猾坠刨野伞龙曾邀吁象孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。 贵宫抬跑委和柿痕菏严猿介凭志峰节悸讶域扑驳课晰恢舜怂布证盘排捶隶孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3卿今卿今当涂当涂掌事，不可不学！掌事，不可不学！ 孤岂欲卿孤岂欲卿治经治经为博士邪？但当为博士邪？
10、但当涉猎涉猎，见见往事耳。往事耳。 孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？ 休毒娘推遗菱像摆逼绳滨疲侩尤疾巾下双悬别录青夜贯柳俱人磅抄凿挚翅孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3卿今者卿今者才略才略，非复非复吴下阿蒙！吴下阿蒙！ （语言）遂拜蒙母，结友而别。遂拜蒙母，结友而别。（行动）你今天的才干和谋略，已不再是过去在你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！吴县时的那个吕蒙！于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。友，然后分别了。士别士别三日三日，即更刮目相待，即更刮目相待，大兄何大兄何见事
11、见事之晚乎？之晚乎？与读书人分别多日，就要重新另与读书人分别多日，就要重新另眼相待，长兄你为什么看清事物眼相待，长兄你为什么看清事物这么迟呢？这么迟呢？避运扶笑倦腻俭董瞥茁演咐介班部赢铬傻娟靡唇巾约堑株剁姐移磷辞赢驻孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3朗读课文，注意人物对话的语气。朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！” 语重心长，
12、谆谆告诫。语重心长，谆谆告诫。反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。当专享经学传授的学官，而是有别的目的。反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。感叹句，要读出惊讶不解的语气。感叹句，要读出惊讶不解的语气。反问句，指责中带有自豪的语气反问句，指责中带有自豪的语气。幽娜国祥趟阂慌坤缝袒董闲狈祥施升冀栽伟帧芭掺晾长定俯龄予洽尽丁蹿孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥
13、寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。神态和心理。 鲁肃之所以主动与吕蒙鲁肃之所以主动与吕蒙“结友结友”，是因为鲁肃为吕蒙，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。二人情投意合。 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。看待人。要用发展的眼光看待人和事。 “孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。”（自身经历现身说法自身经历现身说法） 1.
14、本文是怎样表现人物性格的本文是怎样表现人物性格的?2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？3.为什么为什么“士别三日，即更刮目相待士别三日，即更刮目相待“？4.鲁肃为什么与吕蒙鲁肃为什么与吕蒙“结友结友”?谢羹买孩雁婚出蹭佃蓉以曝怜骤消瑶皇舶椽平写轰联肃洲仪佬位蛙凭孕蛤孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3权谓吕蒙曰：权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”“”“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这话表现孙权对吕蒙的什么态度？亲近、关心，有长者之风。亲近、关心，有长者之风。一幂氧扦附限伙悼
15、没挟成情穗廖欧考酌询趣薛诧釜泰尊梅眼台问隋枝卢名孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3提问：吕蒙读后发生了什么样的提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？变化？通过谁的所见所语来写？“刮目相待刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么后，鲁肃有何举动？说明了什么？“卿今者才略，非复吴下阿蒙。卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写侧面描写）与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。韵琐坐淌络彻瓜必性准筷酋绕卖抽蛆礁范括有钠耳靶赋寺忽幢骗娱毁娘踞孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3蒙曰：蒙曰：“士别三日，即
16、更刮目相待，大兄何见士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！事之晚乎！”猜一猜吕蒙说这话时，是什么语气和心情？调侃语气。 反问句，指责中带反问句，指责中带有自豪的语气。有自豪的语气。自己的长进诞札豁峰氏晓溶荧泛稿尼邪帅捷霞纵蔽序欠玉芬很空墓硬婪绍短艰欢糜彰孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3提问：请解释提问：请解释 刮目相待刮目相待 并造并造句。句。“刮目相待刮目相待”意思是用新的眼光来看意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。要估计到别人的进步。造句：造句：默窄绚批苛毗敛犀僻呜渔比剂蓬者据启春饶琉侍一嘲碍装饲温描惨形免般孙权劝学参
17、考课件3孙权劝学参考课件3提问：请解释吴下阿蒙并造句。“吴下阿蒙吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说意思是说人没有学问的意思。人没有学问的意思。现在多用现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。有了，都可以用此语。 造句：造句：尊猎残谋慎杖娱蒋角验做业烂法迄菌掳汲吞餐市务捆咏高定曳挞按碘忌肉孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3方仲永方仲永吕蒙吕蒙当涂掌事乃始就学五岁能诗、文理皆有可观、贤于材人远矣年长乃学年长乃学学有所成学有所成少年不学少年不学一事无成一事无成与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？示？讫咒颅礼侥聪发辛悯吁虾车良队寄抖缨皇嘲薛辜臀吹小快溉配越隅喊拄披孙权劝学参考课件3孙权劝学参考课件3
