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1、沁园春 长沙毛泽东教学重点：从意象美的角度赏析这首词关于词的常识词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如沁园春 长沙。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。 写作背景这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游
2、橘子洲，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。诵读、疏通、理解 沁园春长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 1、听录音、听录音- 随读随读 - 对照注释疏通字句对照注释疏通字句2、研讨：、研讨：（1）、以诗人的活动为主体，找出表现全词线）、以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。索的动词。立、看、怅、问、忆立、看、怅、问、忆（2）、）、“看看”字统领哪几句？这几句中哪些词字统领哪几句？这几句中哪些词表现力特别强？表现力特别强？遍：红得广遍：红得广 染：红
3、得深透染：红得深透 透：强调水的清澈透：强调水的清澈 争：渲染了热闹气氛争：渲染了热闹气氛 击：突出雄鹰的矫健翔：击：突出雄鹰的矫健翔：比拟出游鱼的轻快自由比拟出游鱼的轻快自由（3）、上阕主要写什么内容？与下阕有何）、上阕主要写什么内容？与下阕有何关系？关系？写生机勃勃的深秋景物，为下阕抒情作铺垫。写生机勃勃的深秋景物，为下阕抒情作铺垫。听录音听录音第一课时第一课时沁园春长沙意象赏析 第二课时第二课时 “意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。 毛泽东沁园春长沙这首词不仅内容丰富，而且气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。 如果从意象美的角度去赏析这首词，对准确把
4、握这首词的思想内容及艺术特色艺术特色也许能另辟一径。也许能另辟一径。 “意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界沁园春 长沙的意象一、意象美来自景物的选取 从空间：山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼 从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等 或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上、生机勃勃 与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情二、意象美来自意象的表达 诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”(康德语) “万山红遍”“层林尽染”
5、“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人感到可爱。 山红水绿的静景的色彩美山红水绿的静景的色彩美 事物动态的雄壮美事物动态的雄壮美 “百舸争流”中的“争” 增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中， “击”“翔” 准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞的矫健和在清澈见底的江水中鱼游的欢愉自在， “万类霜天竞自由”中 的“竟”字， 有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。三、意象美来自意象的组合 并置式看：山
6、、林、江、舸、鹰、鱼看：山、林、江、舸、鹰、鱼 忆：指点、激扬、击水、忆：指点、激扬、击水、 浪遏飞舟浪遏飞舟动静搭配，远近结合，从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图” ，描绘了一幅生气勃勃的“少年学子图”。辐射式诗人诗人（我）（我）胸怀博大的看景人也便成了“风景”，形成一幅气势磅礴的“伟人图” !看看忆忆万类万类同学同学少年少年各种并各种并置景物置景物各种并各种并置活动置活动携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（4）、上阕末句提出了）、上阕末句提出了“谁主沉浮谁主沉浮”的问题，的问题，下阕那
7、些内容作了回答？下阕那些内容作了回答？恰同学少年恰同学少年挥斥方遒挥斥方遒（5）、注意）、注意“峥嵘峥嵘”、“风华风华”、“意气意气”、“挥斥挥斥”、“方遒方遒”、“激扬文字激扬文字”、“遏遏”等词的语境意义，理解等词的语境意义，理解“指点江山指点江山”、“万户万户侯侯”的借代手法和的借代手法和“粪土粪土”的名词意动用法。的名词意动用法。（6）、词的下阕中所回忆的往昔生活，）、词的下阕中所回忆的往昔生活， 突出突出了了 什么人的活动？表现了他们怎样的精神？什么人的活动？表现了他们怎样的精神？ 突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图少年学子图”，间接回答了，间接回答了“谁主沉浮谁主沉浮”的问的问题。题。 （7）、如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重）、如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？什么？侧重抒发诗人的革命豪情。侧重抒发诗人的革命豪情。
