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1、 一棵小桃树 贾平凹 贾平凹，原名贾平娃，中国当代作家。生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残。主要代表作品有主要代表作品有浮躁废浮躁废都白夜秦腔古炉都白夜秦腔古炉等。等。浮躁获美孚飞马文学奖铜奖浮躁获美孚飞马文学奖铜奖废都获法国费米娜文学奖废都获法国费米娜文学奖，秦腔获第一届红楼梦奖首，秦腔获第一届红楼梦奖首奖、奖、第七届茅第七届茅盾文学奖盾文学奖古炉获施耐庵文学奖古炉获施耐庵文学奖字词正音： xljnhnhunggngwi淅淅沥沥矜持摇撼恍然拱马嵬坡chnzhncn忏悔欲绽孱头桃核儿埋在角落里桃核儿埋在角落里萌芽萌芽（拱出一点儿嫩绿）（拱
2、出一点儿嫩绿）长到二尺长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）来高（瘦，黄，没人理会）有有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）奶奶照顾）开花（弱小，遭大开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）雨，花零落，挣扎）高高的一高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。枝上保留着一个欲绽的花苞。“我”的人生经历：出出生生在在偏偏僻僻落落后后的的大大山山里里，土土生生土土长，生生活活贫困困离离开开大大山山进城城读书，感感到到自自己己渺渺小小，想想干干一一番番事事业长大大后后方方知知人人世世复复杂，感感觉自自己己太太幼幼稚稚太太天天真真（遭遭遇遇困困难） 看看到到小小桃桃树的的花花苞苞，意意
3、识到到自自己己心底里心底里还有一有一朵对理想理想对幸福追求之花。幸福追求之花。文章的写作线索：明线：小桃树的经历暗线：我的经历初读文章整体感知速读课文，根据文中提示性语句划分文章层次结构，并概括每部分主要内容。第一部分（1-2）：小桃树第一次开花便经受风吹雨打和“我”对它的怜爱。第二部分（-11）：回忆小桃树艰难曲折的生长过程。第三部分（12-14）：描绘眼前的小桃树与风雨搏斗的情形。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。作用是：（1）对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉
4、络清晰。（4）推动情节发展，更好的突出人物的性格。（5）突出主题。（6）为下文作铺垫。（7）突出中心思想。（8）丰富文章内容,使情节更加完整。（9）补充说明了有关文章的具体内容。(10)让文章结构富于变化，避免平铺直叙。（11）使结构紧凑。画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。形态颜色的:“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等表现了它的弱小。描写动作、神情的:“哆嗦”“弯着头，紧抱着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等表现它面对逆境顽强搏斗。托物言志法：指借助外界的某种事物
5、来表明自己的好恶爱憎的情感，把自己的思想感情寄托在某种外物之上的一种写作方法。运用这种方法作文，可达到举浅近事物表达深远的思想感情，写寻常之物表达重大主题的目的。我们学习运用这种方法，可以使文章显得既深刻含蓄、饶有韵致，又具体形象、可感性强。它的特点是通过状写事物，感物而生情，托物而言志。它是先写物，但不就物论物，不停留于物本身，而是将物清晰地展示在读者面前之后，再赋予物更深一层含意。由物而生情，通过抒发情怀，表述事理，来突出文章主题。托物言志法与情景交融法有联系又有区别。联系即是都要将情志外化迁移到外物之上，使情志具体化、形象化。其区别在于情景交融法中必须有景物描写，且景物描写常常穿插在记叙
6、中进行，表达热爱、欣喜、豪迈、悲壮、失望等情感。而托物言志法则是全篇都围绕某种外物展开，处处都出现某种外物。这种外物是指动物或植物，如蜜蜂、茉莉花、荷花等。1.它长得很委屈瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。【交流点拨】（1）抓住“委屈”“瘦瘦”“黄黄”等词进行想象，体会作者的情感。（2）赏析本句话运用了拟人的修辞手法，赋予小桃树以人的情态，生动形象地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子，表现了小桃树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。2.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛剥脱，变得赤裸的了。【交流点拨】拟人，“俯”“
7、挣扎”，生动形象的写出了小桃树在风雨中坚强勇敢的斗争情景，表现了它面对逆境顽强搏斗的精神。3.就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。【交流点拨】（1）（赏析词语）“竟”是“竟然”的意思，小桃树在风雨中俯身的瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动。（2）（赏析句子）本句运用了比喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，写出了小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让“我”饱含
8、生活的信心和希望。文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。也许我们并不一定能也许我们并不一定能够实现自己的梦想，但够实现自己的梦想，但是有梦想的人生，不放是有梦想的人生，不放弃梦想的人生才是幸福弃梦想的人生才是幸福的人生。通过学习本文，的人生。通过学习本文，你从小桃树的身上得到你从小桃树的身上得到了什么启示？了什么启示？ 本文描写了一棵在逆境中本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，诞生，在逆境中成长
9、的小桃树，历经风雨仍顽强生存。历经风雨仍顽强生存。赞颂赞颂了了小桃树顽强同命运抗争的精神。小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示揭示 了一个生活的哲理：不屈了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。创造出美好的未来。课堂小结课堂小结假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你普希金普希金假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！相信吧，快乐的日子将会来临！心儿永远向往着未来；心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。普希金，俄国伟大的诗人、小说家，19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，被誉为“俄国文学之父”。诗人对生活的假设，引起很多人的共鸣。正是这种生活观，这种对人生的信心，这种面对坎坷的坚强和勇敢使得这首诗流传久远。
