《复式统计表说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复式统计表说课（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 句容市崇明小学句容市崇明小学 朱洪海朱洪海 说教材：说教材：v 本节课是在学生初步认识简单统计表的基础上，本节课是在学生初步认识简单统计表的基础上，进一步教学复式统计表。考虑到复式统计表的结构、进一步教学复式统计表。考虑到复式统计表的结构、表内数据的填写和分析，都要比单式统计表复杂，表内数据的填写和分析，都要比单式统计表复杂，教材给学生提教材给学生提 供了结构完整的复式统计表，只要求供了结构完整的复式统计表，只要求学生把数据填写在统计表中，而不要求学生自己制学生把数据填写在统计表中，而不要求学生自己制作复式统计表。例题结合学生的显示生活要求把四作复式统计表。例题结合学生的显示生活要求把四张单
2、式统计表合成一张统计张单式统计表合成一张统计 表、使学生认识单式统表、使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。“练一练练一练”和练习二十第和练习二十第1、2题都提供题都提供 了数据，安排了数据，安排学生填表、计算，并对统计表进行分析，其中练习学生填表、计算，并对统计表进行分析，其中练习二十第二十第1题还安排须生调查收集数据填写统计表，题还安排须生调查收集数据填写统计表，经历统计过程。经历统计过程。 v 学情分析学情分析：v 这部分内容是在学生已
3、经初步认识单式这部分内容是在学生已经初步认识单式统计表和条形统计图的基础上进行学习的。统计表和条形统计图的基础上进行学习的。学生已经对但是统计表的结构填写方法对学生已经对但是统计表的结构填写方法对表内数据的分析有了一定的基础。通过本表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生队多张单式统计表节课的学习，引导学生队多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。因此，本节课的知识前后联系甚密，析。因此，本节课的知识前后联系甚密，有着承上启下、举足轻重的作用。有着承上启下、
4、举足轻重的作用。 v 教学目标教学目标：v 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，了解使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，了解复式统计表的优点，学会填表并进行分析。复式统计表的优点，学会填表并进行分析。v 2.使学生在经历认识、填写、分析复式统计表的过程使学生在经历认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。中，进一步理解统计方法，发展统计观念。v 3.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，加强学生联系，加强学生“学数学，用数学学数学，用数学”意识的培养，感受学意识的培养，感受学习数学的乐趣，树立学好数
5、学的信心。习数学的乐趣，树立学好数学的信心。v 教学重点、难点：教学重点、难点：v 认识复式统计表的结构，会根据相关数据填写、分析认识复式统计表的结构，会根据相关数据填写、分析统计表。统计表。v v说教法、学法说教法、学法： 1.1.教法：教法： v 让学生在具体的情境中理解统计方让学生在具体的情境中理解统计方法，体会统计与现实的密切联系。教法，体会统计与现实的密切联系。教师引导与学生自主探索相结合，充分师引导与学生自主探索相结合，充分发挥学生学习的主动性。发挥学生学习的主动性。v2.学法学法：v通过小组合作、观察、交流，让学生通过小组合作、观察、交流，让学生经历由单式统计表合并为复式统计表经
6、历由单式统计表合并为复式统计表的过程，充分认识复式统计表的结构。的过程，充分认识复式统计表的结构。说教学过程说教学过程： v一、创设情境、引入新知；一、创设情境、引入新知；把把4个小组的人数合并在一个小组的人数合并在一张统计表中，应该怎样填？张统计表中，应该怎样填？1468835734104614688357341046hv二、自主探究，学习新知二、自主探究，学习新知14688357341046h1487106835 6443391821v三、实践提高，巩固新知三、实践提高，巩固新知 hv四、实践拓展，升华统计方法四、实践拓展，升华统计方法。v 统计一个月的天气情况，制成一张复式统统计一个月的天气情况，制成一张复式统计表。并写一篇数学日记，谈谈活动体会。计表。并写一篇数学日记，谈谈活动体会。 v五、小结反思，回顾新知。五、小结反思，回顾新知。 v 通过今天的学习，有什么收获？还有什么通过今天的学习，有什么收获？还有什么疑问？疑问？
