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1、制作者：射阳县千秋中学许学军制作时间：二零零三年一月二十日常识简介常识简介自读导示自读导示我作裁判我作裁判课文复述课文复述能力训练能力训练障碍点拨障碍点拨深刻道理深刻道理预习检查预习检查常识简介：回首页 本文选自列子 汤问。 列子一书相传是战国时期郑国人列御寇所著，该书中保留了不少古代的民间故事和寓言故事。列御寇预习检查：常识简介常识简介自读导示自读导示我作裁判我作裁判课文复述课文复述能力训练能力训练障碍点拨障碍点拨深刻道理深刻道理预习检查预习检查回首页一、给下列加点字注音。盘盂沧沧ycng二、解释下列词语。三、说说下面几个句子恰当的朗读语气。1.东2.故3.去4.及5.决6.孰1.此不为远者
2、小而近者大乎？2.孔子不能决也。到东方到,到了原因距离谁判断疑问语气陈述语气自读导示：常识简介常识简介自读导示自读导示我作裁判我作裁判课文复述课文复述能力训练能力训练障碍点拨障碍点拨深刻道理深刻道理预习检查预习检查回首页一、你能将文中两个小孩争论的话语归并吗？二、两个小儿的“笑”，我们该怎样理解呢？认为早远午近认为早近午远一儿曰：“我以日始出远也。”一儿以日初远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖大乎。”一儿曰：“日初出沧沧凉凉凉乎。”A、表现小孩子的天真可爱B、对孔子的讥笑障碍点拨：常识简介常识简介自读导示自读导示我作裁判我作裁判课文复述课文复述能力训练能力训练障碍点拨障碍点拨深刻道理深
3、刻道理预习检查预习检查回首页二、“孰为汝多知乎？”，这一句话该怎样翻译呢？一、你能指出下面两个字在古今义上的区别吗？古义今 义1.去2.汤距离离开自己所在地到别处热水食物加水蒸煮后的汁水孰：谁。为：同谓，说。汝，你。知：同智，智慧。全句译为：谁说你智慧多呢？能力训练：常识简介常识简介自读导示自读导示我作裁判我作裁判课文复述课文复述能力训练能力训练障碍点拨障碍点拨深刻道理深刻道理预习检查预习检查回首页 客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。” “孰最易者？” 曰：“鬼魅最易。” 夫犬、马人所知也，旦暮罄于前，不可类也，故难；鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 1、解释文中加点
4、的词。 2、说说：“夫犬、马人所知也，旦暮罄于前，不可类也，故难” 这句话在文中的意思。 3、说说这个故事对于我们写作文有什么启示？为：给、替孰：什么，哪个 易：认为容易课文复述：常识简介常识简介自读导示自读导示我作裁判我作裁判课文复述课文复述能力训练能力训练障碍点拨障碍点拨深刻道理深刻道理预习检查预习检查回首页 孔子到东方去游学，有一天，在路上看到两人个小孩子在激烈的争论，便上前问明原因。 其中的一个小孩认为：太阳早远午近，因为人们感到早上比较的清凉，而中午就非常的热。 另一个小孩子认为：太阳早近午远，因为人们看到早上的太阳和车盖一样大小，而中午的太阳就尤如盘子碗口那般了。 孔子听完，没能作
5、出判断。 两个小孩天真的笑了，对孔子说：”谁说你智慧丰富呢？“深刻道理：常识简介常识简介自读导示自读导示我作裁判我作裁判课文复述课文复述能力训练能力训练障碍点拨障碍点拨深刻道理深刻道理预习检查预习检查回首页 1、说明客观是非常复杂的，即使是博学多闻的人也会有所不知。 2、对待科学，我们应该采取谦虚谨慎、实事求是的态度。 3、我们要善于发现问题、敢于提出问题，并能勇于去解决它。 3、要多留心观察身边的事物。太阳回首页地球早晨早晨地球中午中午设计说明设计说明： 总的来说，这一课件主要是为教师的教学服务的。总的来说，这一课件主要是为教师的教学服务的。 课件是与课堂教学是同步进行的，总共分为八个课件是
6、与课堂教学是同步进行的，总共分为八个单元。在课件中，每一板块都和其它几个有着特定的单元。在课件中，每一板块都和其它几个有着特定的链接，点击时，可以凭自己的意愿，任意切换，能向链接，点击时，可以凭自己的意愿，任意切换，能向前、向后一步或几步。前、向后一步或几步。 课文复述，着重培养学生的语言表达能力。课文复述，着重培养学生的语言表达能力。 深刻道理，教师引导从不同角度来考虑问题，培深刻道理，教师引导从不同角度来考虑问题，培养发展思维，进一步让学生知道：事物的正确答案不养发展思维，进一步让学生知道：事物的正确答案不止一个。止一个。 我作裁判一环，是用现代的科学知识去解决文中我作裁判一环，是用现代的科学知识去解决文中末曾解决的问题，可以激发学生的浓厚兴趣。组织学末曾解决的问题，可以激发学生的浓厚兴趣。组织学生结合图形进行讨论，教师可作适当的点拨。生结合图形进行讨论，教师可作适当的点拨。 制作者：射阳县千秋中学语文组制作者：射阳县千秋中学语文组 许学军许学军
