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1、专题专题1识字与写字识字与写字 重难清单1多音字的辨析多音字有两种情况：(1)多音多义字。如“巷”字，在“巷道”这个语义环境下读“hng”，其他语义环境中就读“xing”。(2)多音同义字。如“爪”，在“爪子”“爪儿”中读“zhu”；在“爪牙”中读“zho”。在这两个语境中，“爪”虽读音不同，但所表示的意义相同。考点自主梳理考点自主梳理2形近字的辨析形近字，大体可以分为两类：(1)形近音异的形声字。如脾(p)脏、婢(b)女、牌(pi)坊、稗(bi)官野史和纵横捭(bi)阖，这几个字的形旁均为“卑”，但是因为形旁的义类不同，读音各个相异。(2)笔画差异极小的形近字。如“嬴(yn)政”和“羸(li
2、)弱”，“修葺(q)”和“鹿茸(rn)”。3同音字的辨析如“真甄”“轩萱”“话桦”等，就是同音字。常见题型1选择读音正确或错误的一项。2找出词语书写正确或有误的一项。解题方法一、巧记多音字方法 1据词义辨多音字。如“哄”，当表示许多人同时发出声音时，读“hng”；当表示哄骗之意时，读作“hng”；当表示吵闹之意时，读作“hng”。2据词性辨多音字。如“处”，作名词时，读作“ch”；作动词时，读作“ch”。 3据语体色彩辨多音字。如“给”，口语读作“gi”，书面语读作“j”。 4据单用和合成词辨多音字。如“剥”，当“剥”用于合成词或成语中时，读作“b”；作为一个单个语素使用，读作“bo”。5据人
3、名、地名辨多音字。如“单”，作姓氏或地名时，读作“shn”，姓单，单县(地名)；还有单(chn)于(古代匈奴的君主)；其他均读“dn”。6据语境辨多音字。如“载”，可设计这样的语境：那是个十年八载(zi)也忘不了的载(zi)歌载(zi)舞的夜晚，我和他偷偷地在互联网上下载(zi)了一个游戏软件。 7据术语辨多音字。如“万人空巷”为一般词语，而“巷道”为专业术语，应读作“hng”。 8据褒贬辨多音字。如“累累”读作“li”或“li”音，如果表达是好的方面，可读为“lili”，硕果累累；如果表达为不好的一面，可读为“lili”，如：伤痕累累、罪行累累。 9据位置辨多音字。如“吓”，在“吓唬”一词中
4、，处在前面的位置，读“xi”；在“恐吓”一词中，处在后面的位置，就读“h”。二、巧辨形近字方法1读准字音。有些字是由于读错了字音而将其写成了错别字。如“如火如荼”的“荼”，应读作“t”，不读“ch”；“同仇敌忾”的“忾”，应读作“ki”，不读“q”。2分析字形。对形似的字可通过区分形旁来识记。如“炙”和“灸”这两个形似字，“炙”为会意字，指肉在火上烤，所以意为“烤肉”；“灸”为形声字，上声下形。3弄清词语的含义。即通过对词语意思的分析，进而判断该词语中是否有错别字。如“不径而走”，“径”为“胫”的形误字，“径”有小路的意思， “胫”指小腿，“走”意思是跑，“不胫而走”的意思是没有腿却能跑，形容
5、传布迅速。又如“骨梗在喉”，“梗”为“鲠”的形误字，“鲠”指鱼骨头，“骨鲠在喉”指鱼骨头卡在喉咙里，比喻心里有话没说出来，非常难受。三、巧辨同音字方法1音同而形不同的字抓字义如：“在”和“再”。“在”，本是存在的意思，如：爷爷健在。又表示人或事物的位置，如：书在桌子上；小明在家。也表示正在的意思，如：弟弟在睡觉。还表示时间、处所、范围、条件等，如：我生在新社会，长在红旗下。“再”，是又一次的意思，如：再次见面。又当“此后，更加”讲，如：想好再说、再高点儿。也当“继续”讲，如：再拖下去。还当“另有，补充”讲，如：再不然。2音同而形近的字抓形旁这类字大都是形声字，而形声字的形旁有表义的特点，抓住这
6、一点，即可把这类字区别开。如“墓、暮、幕、慕”四个字，“墓”，指坟墓，与“土”有关；“暮”指傍晚，与“太阳”有关；“幕”是布幕，与“巾”(由棉纱或丝织成)有关；“慕”，是羡慕，与“心”有关。可见，如果同学们对这类字能抓住形旁去分析，去理解，在使用时就不会用错了。随堂热身反馈随堂热身反馈C C 解析 对于多音字的识记，平时要多注意积累。要善于从词义、词性、搭配习惯等角度进行揣摩比较，寻找识别的方法。D 解析 对于一些形近字的区别，要在平时的阅读学习中从字音、词义等角度多留心、细辨别。3下列词语中没有错字的一项是()A凛冽繁衍不可名状心旷神怡B笑柄迁徙长途跋涉莫衷一事C许诺恻隐通霄达旦一拍即合D安祥涟漪盛气凌人妙笔生花解析 B项，“事”应是“是”；C项“霄”应为“宵”；D项“祥”应为“详”。A cu zhng 亢亢 繁繁 度度 6隶书蚕头雁尾、楷书方直端庄、行书流水行云。请选择“翰墨”的其中一种字体，临摹在方格里。提示：书写正确、工整、美观。提示：书写正确、工整、美观。
