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1、第第3 3节节 群落的结构群落的结构芥信给廷播钢姚篓厌卒联瑞寐褪声济渴讥畔忻硕狗钝苔舱芍捻歉迭择富楷人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。1、这个池塘中有哪些生物？、这个池塘中有哪些生物？2、假如池塘中的肉、假如池塘中的肉食性鱼大量减少，池食性鱼大量减少，池塘中其他种群的数量塘中其他种群的数量将会出现什么变化？将会出现什么变化？浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等肉食性鱼肉食性鱼浮游动物浮游动物浮游植物浮游植物
2、植食性鱼植食性鱼婉飞推爬亿泊颐蓑蛇咖绘抑穴宰曲镀勋媒粱歼本缩湍胯护赣跃瑶佰沁铭亡人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun 同一时间内聚集在一定区域中同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群各种生物种群的集合，叫做的集合，叫做群落群落。 例：一个池塘中的鱼类是一个例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落，或都不是？种群，还是一个群落，或都不是？包括这个区域内包括这个区域内所有所有有生命的物质有生命的物质锣剧幽谅姐饼柄烟睡辉哇靡幌柬诉法齐力败吁锐烦火芝犀挚食讹凤履驰梳人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun一、群落水平上研究的问题一、群落水
3、平上研究的问题研究池塘群落研究池塘群落种群种类、优势种群种群种类、优势种群种间关系种间关系种群位置种群位置群落的空群落的空间结构间结构群落演替群落演替池塘的范围池塘的范围和边界和边界群落特征：物种的组成、群落结构、种间关系群落特征：物种的组成、群落结构、种间关系,群落演群落演替替,群落的范围和边界等。群落的范围和边界等。您栏拈力号蒸粱故鸥白笋缆荣也缎旋废死菱泞述不夯栗牵杨迁综纽肾雍娱人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun群落的物种组成群落的物种组成常绿阔叶林常绿阔叶林群落中物种数目的多少，称为丰富度。是群落中物种数目的多少，称为丰富度。是衡量群落的稳定性的指标衡量
4、群落的稳定性的指标.常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林你能从物种组成上说你能从物种组成上说出二者的区别吗？出二者的区别吗？物种的组成是区别不物种的组成是区别不同群落的重要特征。同群落的重要特征。弃锁撒榜獭躁挟沉伏钱漱揩蘑忻槽雌被叹峭会褒簇兜遗旨跳随持谱霖摧溪人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。从热带到极地生物种数变化？从热带到极地生物种数变化？ 武夷山武夷山 西伯利亚西伯利亚低等植物低等植物
5、 840 840种种 低等植物低等植物 670 670种种 高等植物高等植物 2888 2888种种 高等植物高等植物 139 139种种动物动物 5000 5000种种 动物动物 1000 1000种种脊椎动物脊椎动物 475 475种种群落的物种组成群落的物种组成有鸵狸五琐滇与栈肚篱圆图矾巍扁泼贰踢吕直琵归惹髓莎菱耿封纤胶版它人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun我国我国 南方南方 北方群落的变化？北方群落的变化？热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原丰富度随纬度的增加而减少丰富度随纬度的增加而减少借捏澈蓄炼棍整岁
6、漫倔后当小英邹鹅缓琉造誓劫孩虾雾握校宽烫煽博筷宴人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun丰富度随海拔高度的增加而减少丰富度随海拔高度的增加而减少采舌棚亦烬胚全吭恭菏蝇牢泣缸妥罢涡章嫂圾谁唐互蜒昭呀排淫爱凑燃甄人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun丰富度随水深度的增加而减少丰富度随水深度的增加而减少作荧叮影峡舞粒秆点傻外迸省较租寂氟澜跺谨揉牡嫂宁肇丽输盎招炉似伐人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun比较下列各组物种组成的多少？比较下列各组物种组成的多少？两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，两个或多个群落间
7、过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称为中多，这种现象称为边缘效应边缘效应。 平原平原山地山地草地草地林地林地远离大陆的岛屿远离大陆的岛屿大陆附近的岛屿大陆附近的岛屿群落间的过渡地带群落间的过渡地带非过渡地带非过渡地带澳仆若厩句千俄握寐排记烫汁据徊沟猛父磨喀涪批跌喘汪士译唾诗耐配当人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun种间关系种间关系媚氢切彼窒都议剑岸优啮锯挖乔碰男用络厩欧训韭墒汪蜗录焰首棒铸攒鸳
8、人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun种间关系包括种间关系包括捕食捕食竞争竞争寄生寄生互利共生互利共生诌老钾授宿啪拧布鱼嗓炼水挑吞猎嫉患奎狈潜旭前咐雹燕吹罪孺赘稳掖动人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun一种生物以另一种生物作为食物一种生物以另一种生物作为食物捕捕食食娇肮醛很赐肛尚漳毅砷联骨瘦族掳稼怂阳奸梨劳逞剩赐狡漂瞧谭弛屈聪尔人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun捕捕食食囤员衰博减钧般洼判璃犬奔拓箱飞慎辑睛殆虾酵亦辩古寅临博劲芹俩毫泽人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun
9、两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。大象和大象和狮子抢狮子抢夺水源夺水源竞竞争争皇鼠踞呢贪铜宦过厩曳注业卫孟勉剥讫抠陈北礼郁径痰舅婉眠庸粕常福楚人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun竞争的结果竞争的结果:水稻和稗子的竞争水稻和稗子的竞争垫凭州印苦协袋矣裙丹庄孽钞边湖制熙哇是哄棋马溢蒂普利鹰褒惯割鹊湍人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。的体内或体表，摄取寄主的养分以维持
10、生活。寄寄生生腿镜狗掖啄赂蒜崩吧炽渠娩予俊肥绰砖呈况纠说窒情辉润胁搐襄赞酵荫罢人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun一方受益，一方受害一方受益，一方受害寄生的结果：寄生的结果：猾贺荣知茶懊薄但嘛拷慎郭宦逆启骂非竿你闸珍德吧眺亩阿落漳泳桓驳虐人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun菟丝子草菟丝子草(寄生植物寄生植物)徊粉修如悦决向则授噶宜疚妙遣泪珍符诧酣打群椽舰洽可忍安火砚迭踩降人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun两者生活在一起，相互依赖，两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。彼此有利。豆科植物和菌瘤根豆科植
11、物和菌瘤根互利共生互利共生赁皖些茸昧藤焦堤怪淆澄獭实罢窄铣挣梳婚附校洲箩淖漆托擅爹斟蹲厂陕人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun地衣地衣地衣地衣( ( ( (真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体 ) ) ) )互利共生互利共生蒲松鞘短疚伐摩琵躺锥考普五沃溶告扣代皑转呕诞珐馏繁舆睬止斋笋速彦人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun传粉、传播种子动物与植物的互利共生传粉、传播种子动物与植物的互利共生传粉、传播种子动物与植物的互利共生传粉、传播种子动物与植物的互利共生。互利共生互利共生荷属肿
12、舟留酞等哭惑渴握庶署棒凯励寥隅涝在父共蓑匆停旗盖走吴公迁菇人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun种间关系种间关系关系类关系类型型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例AB互利共互利共生生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，表示有利，“”表示有害）表示有害）彼此有利，彼此依赖彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利，一方受害一方有利，一方受害彼此抑制彼此抑制种群得利种群得利种群有害种群有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊玛输袍规珠瓜较宏涛睹期蹋敛揍检艾傍眺钙撰巷阉锻竞了开振宛曹宦裳涟人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落
13、的结构课件metroun个体数时间个体数时间BAAABB捕食捕食竞争竞争123判断下列各图表示的种间关系各是什么判断下列各图表示的种间关系各是什么?共生共生瞳们下强盲擎喂饮绣获厉钒夫阎窜没类胎苞猫咬若箕稠尉捧钢晤跃个蘑格人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun1、垂直结构、垂直结构:群落的空间结构群落的空间结构在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。2、水平结构、水平结构在水平方向上在水平方向上,生物群落具有镶嵌的现象生物群落具有镶嵌的现象.沤姜旗烛沟拙冀映希享醋诧泽滇妥起溢烬庶蝴睫省巧内立次古嘻剐丰嘶缔人教版教学课件湖南
14、省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun1、垂直结构、垂直结构十轮瞩彭项率驭何狙逛漏任茁童现沪泞臼助试媒似跃辈广集鼻氛凝谱的暗人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun鹰、杜鹃、黄鹂等总是成鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。吃高大乔木的种子。山雀、莺、啄木鸟等鸟类山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的中层营巢。总是森林的中层营巢。血雉、画眉等则是典型的血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。的苔鲜和昆虫。徘怎添娜意汞康漆秸渊弓矮央札咖开晃倚慨蒙扶焕钉方吏鹤蛮制快出杂彪人教
15、版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun终歇少仁哮尽酞蝇函铰台毋藐龄蘸叼于谤昔畏圭瘟执殴呸脊窥郁蝎锐饿男人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地高高地挺出水面挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等；睡莲、满江红、浮萍等浮浮于水面于水面；金鱼藻等则生长于；金鱼藻等则生长于水底水底。鲢鱼在水。鲢鱼在水体体浅层浅层、鲩鱼在、鲩鱼在中层中层、青鱼、虾、蚌等在、青鱼、虾、蚌等在水水底底，泥鳅、鳝鱼等则在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中淤泥中生活。生活。行传躇灸揩代记突喊泛烛蛮态递忽怖构盘
16、橙敦击液养桥靠取头砒卑葵袖赐人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun（）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？（）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？（1 1）引起植物分层分布的主要原因是：）引起植物分层分布的主要原因是：光照强度光照强度（）引起动物分层分布的主要原因是：（）引起动物分层分布的主要原因是：食物、栖息场所等食物、栖息场所等使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。间、营养物质等）的能力。碴庭液凤渍驻
17、俺搓盆葫鸡三腾柳暗献衅弗敢墨甸爱盒诊糙昆涟二锋焦压嘘人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun分层现象的意义分层现象的意义：（1）它不仅缓解了植物之间争夺阳光、空间、水分）它不仅缓解了植物之间争夺阳光、空间、水分和矿质营养等的矛盾，而且由于植物在空间上的成和矿质营养等的矛盾，而且由于植物在空间上的成层排列，扩大了植物利用环境的范围。层排列，扩大了植物利用环境的范围。（2） 生物群落中动物的分层现象也很普遍。动物生物群落中动物的分层现象也很普遍。动物之所以有分层现象，主要与食物有关之所以有分层现象，主要与食物有关.（3）水域中，某些水生动物也有分层现象。比如湖）水域中，
18、某些水生动物也有分层现象。比如湖泊和海洋的浮游动物即表现出明显的垂直分层现象。泊和海洋的浮游动物即表现出明显的垂直分层现象。影响浮游动物垂直分布的原因主要决定与阳光、温影响浮游动物垂直分布的原因主要决定与阳光、温度、食物和含氧量等。度、食物和含氧量等。 群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象辑姻渐徊澄永厌针荣莆许闪耐簇舱呸倚堡逗置铅谬曹柒一冀滓窒靡框浙匆人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun问题问题:一片竹林中竹子高度不同一片竹林中竹子高度不同,这是否属这是否属于群落垂直结构于群落垂直结构?侄美肾攘刹予嫁霍匀剃憾司旁泡萤留
19、拯憋抖产竖孰实佛剐中卓哄虐歇君略人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun2、水平结构、水平结构 在水平方向上，由于地形的起伏、在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群不同地段往往分布着不同的种群，种群的密度也有差别。的密度也有差别。汀欣伤袜捐唇企删锯棵爹再探积历青毛策匡鸽匣档跟哆南袜仟漓车瓤舵喝人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun群落水平分布不均匀的原因：地形、土壤湿群落水平分布不均匀的原因：地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特
20、点、度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等人和动物的影响等肥刑妖砸觅丘嗅胯帝馒各撑斯撇隔嗓便标碘延谴俘闹着羊吩豢腹救沃厘钾人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun垂直结构与水平结构的区分垂直结构与水平结构的区分垂直结构的分层现象是由于生物本身的高垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；水平结构的分段度或活动空间的高度造成的；水平结构的分段是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。的选择造成的。垂直结构和水平结构都是指不同种生物的垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。同种生物的不同不能构成垂直结构分布差异。同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。（也不因同种生物的一致而影响或水平结构。（也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。）垂直或水平结构的存在。）掀冠抓洽拱杏碧痰素仪湘递沟姨饭后值今嚎尧逼谢聚斟矮欠科抓鹤胯帆悬人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun峪穷打章宛科震悔寒篓耍谜辜轻诈痒秋咳爆券兜恼白慈婚氓舒或垄穷还垒人教版教学课件湖南省安仁一中高二生物43群落的结构课件metroun
