《人教部编版三年级语文上册14课《不会叫的狗》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版三年级语文上册14课《不会叫的狗》课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、不会叫的狗汪汪！走近作者走近作者作家作家名片：名片：罗大里大里（1920192019801980），意大利意大利著名儿童文学著名儿童文学作家作家，19701970年年国国际安徒生安徒生奖获得者。得者。主要主要作品：作品：长篇篇童童话洋葱洋葱头历险记、假假话国国历险记等。等。左右结构左右结构吗、讨、批、访、担、模、弹、汪、搞吗、讨、批、访、担、模、弹、汪、搞u我会认我会认字词学习字词学习上下结构上下结构怒、忍怒、忍半包围结构半包围结构厌、压、差、疯厌、压、差、疯独体结构独体结构中中干干吗吗 讨厌讨厌 发发怒怒 批批评评 来来访访 担担保保 压压根儿根儿 差差劲劲 忍忍受受 模模型型 中弹中弹 发
2、发疯疯 汪汪汪汪 搞搞笑笑to yto y n nppfnfnn n rnrnchch fnfnwnwnoom m m m dndny y zhzh n dn d n nu我我会读会读u我我会写会写吗 m （干吗） m （吗啡） 压 y （压根） y （压住） 模 m （模仿） m （模样） 中 zhn （中奖） zhn （中间） u我我会写会写缺陷：缺点，不完美的地方。陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。讨厌：不喜欢，指令人烦恼，惹人心烦。索性：干脆，直截了当。诧异：感到惊奇或奇怪。捧腹大笑：捧腹，即用手捂住肚子。形容遇到极可笑之事。百发百中：指射箭打枪准确，每次都命中目标。u词语解释
3、词语解释根据根据词语的的意思意思，在在文中找出文中找出这些些词语。（ ）：形容）：形容孤单、孤单、无依无靠或没有无依无靠或没有陪衬。陪衬。（ ）：形容）：形容言语、动作引人发笑。言语、动作引人发笑。（ ）：表示直截了当；干脆）：表示直截了当；干脆。（ ）：极）：极像真的。像真的。（ ）：根本；从来）：根本；从来（多用于否定式）。（多用于否定式）。（ ）：形容）：形容大笑的样子。大笑的样子。（ ）：觉得）：觉得奇怪。奇怪。（ ）：从容不迫，稳重）：从容不迫，稳重。滑稽滑稽索性索性逼真逼真压根压根哈哈大笑哈哈大笑诧异诧异孤零零孤零零安详安详整体把握整体把握请你用一句话概括文章的主要内容。请你用一句
4、话概括文章的主要内容。 一条不会一条不会叫的狗学习叫叫的狗学习叫的故事。的故事。课文解读课文解读品评品评形象，深入形象，深入理解理解 1 1、你觉得这是一只怎样的小、你觉得这是一只怎样的小狗？你狗？你是从哪里发现是从哪里发现的？的？ （1 1）不幸、不幸、可怜可怜：它：它不会不会叫，虽然叫，虽然成功地学会了两种成功地学会了两种叫叫声，却声，却依然不能像其他同伴一样有正常的依然不能像其他同伴一样有正常的生活；生活； （2 2）勤奋勤奋刻苦刻苦：它：它一遍又一遍地一遍又一遍地练习，不辞辛苦；练习，不辞辛苦； （3 3）有尊严、有追求、不甘人有尊严、有追求、不甘人后后：当：当发现自己不会叫发现自己不
5、会叫之之后，积极后，积极努力地追求自己的努力地追求自己的理想，虽理想，虽遇到困难却从未放弃。遇到困难却从未放弃。 2 2、在文、在文中，连中，连小动物都开口说话小动物都开口说话了，作者了，作者用用拟人的拟人的手法，赋予手法，赋予了它们人的情感、行为和动作。了它们人的情感、行为和动作。文中小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人对这只不会叫的文中小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人对这只不会叫的狗分别是什么样的狗分别是什么样的态度？态度？小公鸡小公鸡关心小关心小狗，诚心诚意狗，诚心诚意地地教；教； 狐狸狐狸嘲笑、嘲笑、看不起；看不起； 杜鹃杜鹃怜悯、怜悯、关心；关心； 猎人猎人残忍、不爱护生灵。残忍、不爱护生灵。 3 3、
6、读本文、读本文时，我们时，我们似乎能看见作者创作时的似乎能看见作者创作时的神态，神态，他他是笑着写完这篇童话是笑着写完这篇童话的，微笑，嘲笑，大笑的，微笑，嘲笑，大笑结结合具体语句谈谈作者是怎样抓住细节合具体语句谈谈作者是怎样抓住细节“笑笑”来表现性来表现性格特征格特征的？的？ 微笑：微笑：“小狗试着照小公鸡的样子小狗试着照小公鸡的样子做，但做，但嘴里只发嘴里只发出一种滑稽的咯咯出一种滑稽的咯咯声，吓声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。得旁边的小母鸡都逃走了。” （憨态可掬的小狗令人嘴角上翘。）（憨态可掬的小狗令人嘴角上翘。） 嘲笑嘲笑：“狐狸真的跑去狐狸真的跑去了，还了，还没忘记带上刀叉和没忘记带
7、上刀叉和餐巾餐巾” （对贪婪者的无耻给予嘲笑对贪婪者的无耻给予嘲笑。）。） 大大笑笑：“狐狸真想捧腹大笑。它在地上狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚打滚，捧捧着着肚子肚子，竭力竭力忍住不笑。忍住不笑。” （狐狸尚狐狸尚如此，何况作者？如此，何况作者？）探讨探讨结局，挖掘结局，挖掘内涵内涵 1 1、课文设计三种、课文设计三种结局，每结局，每一种结局都代表不同的一种结局都代表不同的人生，请人生，请速读并说说你比较喜欢哪一种速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？结局，为什么？第一种第一种结局：可能结局：可能成为一位有钱、有地位的语言大师。成为一位有钱、有地位的语言大师。 迷失了迷失了自我，心灵自我，心
8、灵没有成长。没有成长。第二种第二种结局：做结局：做着一份平庸的着一份平庸的工作，为工作，为每日吃食而每日吃食而劳碌，劳碌，永永 远失去自由。远失去自由。 安于现状，保守的安于现状，保守的人生。人生。第三种第三种结局：找到结局：找到了正确的了正确的老师，学会老师，学会了叫。了叫。 找到了自己真正的找到了自己真正的位置，得到位置，得到了心灵的成熟。了心灵的成熟。2 2、你知道作者的选择、你知道作者的选择吗？吗？本书作者罗大里在书后评价本书作者罗大里在书后评价说：说： “我坚决支持第三种结局。找我坚决支持第三种结局。找到真正的老师是十分重要到真正的老师是十分重要的，这的，这比比成为马戏团的明星或者每
9、天有现成成为马戏团的明星或者每天有现成的一碗浓汤喝来得更重要。的一碗浓汤喝来得更重要。” 可见可见童话的魅力是非凡的。童话的魅力是非凡的。但老师还要告诫但老师还要告诫大家大家：任何任何事情事情发展到发展到最后最后，它它只可能有一个只可能有一个结结局局，所以所以每次选择都很每次选择都很关键关键，都都应以不迷失自我为应以不迷失自我为基础基础，这样这样的的人生才是精彩的。人生才是精彩的。 3 3、童话有折射现实生活的作用。童话有折射现实生活的作用。透过文中透过文中作作者给我们所塑造的不同形象者给我们所塑造的不同形象和不同和不同结局，相信结局，相信你一你一定有很多定有很多启示，请启示，请就任何一方面谈
10、谈你的启示。就任何一方面谈谈你的启示。 提示：提示：从小狗的从小狗的角度；角度；从小公鸡、从小公鸡、杜鹃的杜鹃的角度；角度；从整个故事的角度。从整个故事的角度。从小狗方面从小狗方面考虑：考虑： （1 1）做事时要有恒心）做事时要有恒心有毅力，并且有毅力，并且要不懈地努力。要不懈地努力。 （2 2）逆境给人以宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考）逆境给人以宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的验的人，才能人，才能算是真正的强者。算是真正的强者。 （3 3）要学会选择和取舍。要学会）要学会选择和取舍。要学会思考，不能思考，不能盲目地盲目地学学习，适合习，适合自己的才是最好的。自己的才是最好的。 （4 4
11、）苦难磨炼）苦难磨炼一个人，也一个人，也毁灭一个人。要学有所长。毁灭一个人。要学有所长。 （5 5）选准一个）选准一个方向，找到方向，找到真正的真正的老师，做老师，做回自我。回自我。 从从小公鸡、杜鹃小公鸡、杜鹃方面方面考虑：考虑： （1 1）我们遇到需要帮助的人或事我们遇到需要帮助的人或事，要勇于要勇于伸出援助之手伸出援助之手。 （2 2）要教给别人真正需要的知识。）要教给别人真正需要的知识。 （3 3）社会上好人多社会上好人多，坏人少坏人少。 （4 4）只有热心是不够的只有热心是不够的，要有真本领要有真本领。 从整个故事从整个故事考虑：考虑： （1 1）人要找准自己的位置人要找准自己的位置
12、，认识自己存在的意义认识自己存在的意义。 （2 2）上天在向你关上一扇门）上天在向你关上一扇门的同时的同时，又向你敞开一又向你敞开一扇扇窗。窗。 （3 3）有了理想有了理想，不断追求不断追求，就一定能成功就一定能成功。 （4 4）个性是需要保护的个性是需要保护的，做好你自己做好你自己。 （5 5）外界环境外界环境，舆论导向舆论导向，思维定式对一个人的成思维定式对一个人的成长影响很大长影响很大。 （6 6）人要有主见人要有主见，不能随便改变自己不能随便改变自己。 总结总结全文全文，感悟感悟中心中心发展展学学鸡叫，受叫，受狐狸嘲笑狐狸嘲笑学学鸟叫，遭叫，遭猎人人枪击开端：不会叫，挨批开端：不会叫，
13、挨批评，决心，决心学叫学叫猜想三种猜想三种结局局找回自我找回自我生活有意生活有意义不会叫的狗不会叫的狗不会叫的狗不会叫的狗思想提升思想提升 本文运用拟人手法叙述了一只不会叫的狗学本文运用拟人手法叙述了一只不会叫的狗学叫的叫的故事，说故事，说明了在一个人成长的过程明了在一个人成长的过程中，要中，要不不断地面对断地面对挫折，只有挫折，只有经受住经受住考验，才能考验，才能增强独自增强独自应对困难的能力。应对困难的能力。 你在学习过程中走过哪些你在学习过程中走过哪些弯路，遇到弯路，遇到过什么过什么挫折？挫折？课后习题课后习题 提示：为提示：为童话设计新的结局需童话设计新的结局需注意：幻想注意：幻想不是
14、不是胡思乱想，夸张胡思乱想，夸张不是不合逻辑地随意不是不合逻辑地随意编造，编造，童话童话中的幻想、夸张都是植根于现实生活中的幻想、夸张都是植根于现实生活的，的，它们它们不能摆脱社会现实而独立存在。不能摆脱社会现实而独立存在。故事的几种结局可能是怎样故事的几种结局可能是怎样的？说说的？说说你的理由。你的理由。选一本同学不熟悉的故事选一本同学不熟悉的故事书，朗读书，朗读给他们听。给他们听。 朗读的朗读的时候，在时候，在某些地方某些地方停下来，让停下来，让他们猜他们猜 猜后面可能会发生什么。猜后面可能会发生什么。 指导：选指导：选书时不要因选择不熟悉的故事书书时不要因选择不熟悉的故事书而选择深奥、难懂、故事情节不强的书。朗读而选择深奥、难懂、故事情节不强的书。朗读时口齿时口齿清晰，饱含情感，这样清晰，饱含情感，这样有利于听众猜测有利于听众猜测后面的情节。后面的情节。谢 谢
