议论文分论点的提炼与表述 意义： 分论点的有无、当否，直接影响到思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理，最终影响到文章的整体效果的优劣 毛病•1.不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理•2.文章思路狭窄、闭塞，内容肤浅、单薄，说理宽泛、苍白，表达模糊、笼统 一、怎样提炼分论点• 论证某一方面观点、某一事理，从不从不同角度、不同侧面、不同层次去展开同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就是一个“分论点”分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来 （一）、并列式分解•1、类——是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”• 例1：勇敢 a勇敢是富贵不能淫的品质 b勇敢是贫贱不能移的人格 c勇敢是威武不能屈的气节 例2：谈意气•（（1 1））意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌 （（2 2））意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言 （（3 3））意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀 例3:“这山望着那山高”新解•①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； •②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； •③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； •④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
练习：宽容•1、宽容是一种气度•2、宽容是一种智慧•3、宽容是一种美德 •2、因、因——为什么，主要是回答原因和目的为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为方面的问题，可以简称为“因因”就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因条件和原因•例1：说“安”：•确立中心：安全是生产得到保障的前提•A 没有安全，生产将受到威胁•B B 没有安全，劳动者生命得不到保障•C C 没有安全，长期赢利目标无法实现假设复句 例2：答案是丰富多彩的•a世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的 b人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的 c评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的 因果复句 例3：爱 • a 因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔• b 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望• c 因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息•中心论点是原因 练习：规矩• 分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）: 没有规矩,难成方圆•再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点 ：•①没有规矩，个人不能成才；•②没有规矩，集体不能稳定；•③没有规矩，国家不能发展。
3、法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法” 例1：谈意气 中心论点：人要有意气 （1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷 后一分句对前一分句进行阐释 例2：学会欣赏别人（论点）•（1）学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风• （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴 •（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高 •后一分句对前一分句进行阐释 练习：在困难面前（法的角度构成）•①要承认困难,因为困难无处不在,无时不有;•②要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱;•③要分析研究困难,千方百计地战胜困难. •4、果——会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果” •例1：苦是一种磨砺•①苦可以激发进取心； •②苦可以培养坚强的意志；• ③苦可以培养创造精神 例2：谈意气•中心论点：人要有意气 •①人有意气，才能有豁达的胸襟• • ②人有意气，才能千古留名 •③人有意气，才能摧不垮，压不倒。
条件复句 练习 论点：珍惜拥有 条件复句构成分论点•①珍惜拥有，才能感受快乐• ②珍惜拥有，才能把握幸福• ③珍惜拥有，人生才能多姿多彩 5、对象——看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物•例1、珍惜拥有 •A珍惜拥有的亲情 B珍惜拥有的友情 C珍惜拥有的爱情 例2、脸 •论点：三国戏是一部脸戏•（1）三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏• （2）三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏• （3 三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏 练习：最美的颜色•提炼：把题目补充为“什么是最美的颜色” •⑴緑色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；•⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情；•⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁 （二）、递进分解•1．按议论步骤递进 议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题，这其实就是一种递进关系可以集中笔力写清楚任一方面，也可以三个方面都作全面详细的写作 例：人生的加减法•①是什么：人生的加减法，就是要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作 •②为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕崇高。
• ③怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积极 练习：风度•①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）； •②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；• •③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样） 2．按论点内涵递进 •这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质 例：问•提炼论点：问——打开真理之门然后分解•分论点： ①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础； ②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展； ③会问，才能真正发现真理，是问的目的• 从“问”的三个方面“好问、敢问、会问”层层递进展开，由基础到发展到目的逐层深入的解开“问”的道理，论证严谨有力 （三）、辩证分解 •辩证分解需要用一分为二的观点来看待事物，既要看到事物的正面，也要透过事物的本质看到事物本身所存在的缺点，即事物的反面，防止“一叶障目”或“过犹不及”，进行客观公正的评价，方能使论证更具说服力。
例：说“安”（北京卷）•①我们喜欢安，渴望安； • ②我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼； •③人生、国家定要将“安”字慎选 例：忘记什么，铭记什么•①忘记等待时的付出，铭记了过程的快乐； ②忘记工作的卑微，铭记奉献的伟大； ③忘记荣华富贵，铭记那份职责； ④忘记了寒冷与黑暗，铭记了那份温暖•分论点内部的辩证分解 （四）、比喻分解 •这是一种化抽象为形象的分解方式，论点不直接表明，而是用喻体表明观点，使文章显得含蓄又有底蕴当然这不是论点分解的主要形式，但别有一番情趣，可以增加作文的形象性 例：读•提炼论点为：读，一把钥匙然后分解：• ①读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙； ②读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙； ③读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的神奇的钥匙； ④读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙 练习：宽容是一种境界•宽容如水•宽容似火•宽容是诗 (五)、对比式分解 即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点• 例1：适度的爱 •（1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道 •（2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。
例2：如何估价自己 •①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进； •②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前 三、分论点的表述注意的问题 •要求：扣得住、分得开、排得顺 1、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱 2、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系这样能够使作文内容更充实 3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理•例如：个人——集体——国家，物——人• 自然——社会 •掌握了以上分解方式，写作时既能集中阐述中心论点，防止走题现象，又能充分地调动思维，向深度与广度推进，使文章摇曳多姿 •分论点的表述最好警句化。