备考2025湖南省永州市宁远县小学教师公开招聘能力检测试卷A卷附答案

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1、备考2025湖南省永州市宁远县小学教师公开招聘能力检测试卷A卷附答案一单选题(共100题)1、视网膜效应,是指当一个人拥有一件物品或一项特征时,他就比平常人更会注意到其他人是否跟他一样具备这种物品或特征。A.部门主管老宋心胸开阔而乐观,总能发现员工的优点并发挥他们的潜能B.老王藏有一件明代瓷器,他热衷于结识同样收藏明代瓷器的爱好者C.小李常抱怨别人对他说话时比较急躁,而事实上他自己的脾气也很不好D.小刘看见有两个人穿的和她一样,她感慨怎么会有这么多人买相同的衣服【答案】 A2、巴尔扎克的人间喜剧所属的文学流派是( )。A.现代主义B.现实主义C.浪漫主义D.印象主义【答案】 B3、下列句中加点

2、词的词类活用现象,不同于其他三项的是()。A.夜缒而出,见秦伯。B.朝济而夕设版焉。C.既东封郑,又欲肆其西封。D.越国以鄙远,君知其难也。【答案】 D4、Children may get into some bad habits _ they lack self-discipline.A.whenB.unlessC.thoughD.until【答案】 A5、综合实践活动课从小学_年级开始设置,每周平均_课时。( )A.二 2B.三 3C.四 4D.五 5【答案】 B6、近日,热播的宜家电视广告中,一句“再不带男朋友回来就别叫我妈”的广告词引起了争议。宜家这句广告词之所以令人反感,主要就是因为

3、偏离了精神文明,传递了逼婚现象的负面信息,让不少年轻消费者看过之后心生反感,而年轻群体却是宜家品牌的主要目标客户。简言之,逼婚行为无法传递真善美,无法与年轻消费者产生情感共鸣,无法让广告对消费者产生积极影响。也就是说,逼婚本就不属于精神文明的范畴。虽然用逼婚的形式去表达广告内容不违法,不需要承担任何法律责任,可是不符合精神文明要求的广告却要承担道德责任,不仅无法达到宣传商品的目的,还在一定程度上助长了负面的社会风气。A.创意广告不能偏离精神文明B.逼婚不符合精神文明范畴C.逼婚广告助长负面社会风气D.创意广告才会被消费者青睐【答案】 A7、永久性遗忘是因消退而引起的( )A.存储性障碍B.提取

4、性障碍C.生理性障碍D.心理性障碍【答案】 A8、At a Dal.komm Coffee shop in Seoul, a robot takes orders from you through a mobile app or a touch screen and then makes fresh coffee. The robot can make up to 14 drinks at a time. Choi Eun Jin thinks the process is fun and easy. The 30-year-old office worker said, The area i

5、s crowded with office workers and local residents during lunchtime. So its good to have a robot like this . so you can get your coffee more easily.A.Reasons for young people welcoming automationB.Ways of purchasing without dealing with employeesC.Changes in South Koreas businessesD.Stores for custom

6、ers to try on jeans【答案】 A9、During the past generation, the American middle-class family that once could count on hard work and fair play to keep itself financially secure has been transformed by economic risk and new realities. Now a pink slip, a bad diagnosis, or a disappearing spouse can reduce a

7、family from solidly middle class to newly poor in a few months.A.the safety net they used to enjoy has disappeareDB.their chances of being laid off have greatly increaseDC.they are more vulnerable to changes in family economicsD.they are deprived of unemployment or disability insurance【答案】 C10、根据课程实

8、施的主体的不同,可把课程分为( )A.基础型课程、拓展型课程、研究型课程B.国家课程、地方课程、学校课程C.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程D.小学课程、初中课程、高中课程【答案】 B11、教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生,这决定了教师的劳动具有()。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长效性【答案】 B12、Number sense is not the ability to count. It is the ability to recognize a _16_ in number. Human beings are born with this abili

9、ty. _17_, experiments show that many animals are, too. For example, many birds have good number sense. If a nest has four eggs and you remove one, the bird will not _18_. However, if you remove two, the bird _19_ leaves. This means that the bird knows the _20_ between two and three.A.relaxB.recoverC

10、.reactD.return【答案】 D13、品行不良学生转化要经历一个由量变到质变的过程,此过程包括( )。A.醒悟、转变与自新三个阶段B.清醒、自责与转变三个阶段C.醒悟、自责与自新三个阶段D.清醒、自责与自新三个阶段【答案】 A14、为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是( )。A.德育原则B.德育途径C.德育方法D.德育模式【答案】 C15、“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”体现的教育思想是()A.学习重点在于学习的过程B.强调教学过程应该是“在做中学”C.主张教学建立在个体身上D.说明新旧知识的联系和系统化的过程【答案】 A16、中华人民共和国未成年人

11、保护法规定,非法招用未满十六周岁的未成年人,情节严重的由工商行政管理部门( )。A.追究民事责任B.追究刑事责任C.吊销营业执照D.口头警告【答案】 C17、不属于形式美法则的是()。A.重复B.透视C.对称D.均衡【答案】 B18、我国教育史上第-个具有资本主义性质的学制是( )A.癸卯学制B.壬子学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】 D19、讲授法的优点不包括( )A.可以充分发挥教师的主导作用B.使学生在短时间内获得大量系统的科学知识C.有利于因材施教D.有限的教师可以教更多的学生【答案】 C20、为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾,教师在教学时必须注

12、 意贯彻( )原则。A.理论联系实际B.直观性C.巩固性D.启发性【答案】 B21、为了改变传统课程过分强调学科本位的现象,新课程注重联系学生经验和生活实际,提倡和追求不同学科间的彼此关系,这体现出新课程的结构特征是( )。A.均衡性B.选择性C.独立性D.综合性【答案】 D22、 李某系初二的学生,在学校组织的考试中提前交卷离开考场,擅自离校,与其他同学相约到离学校一公里处的池塘游泳,因体力不支溺水身亡,根据学生伤害事故处理办法,认定学校_。A.承担全部责任B.承担大部分责任C.承担过错责任D.不承担法律责任【答案】 C23、下列有关文学常识的表述不正确的一项是()。A.论语是儒家经典著作之

13、一,主要记述孔子的言行,内容涉及哲学、政治、伦理、道德、文学、教育等方面。B.鲁迅先生说:其文则汪深辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。是对庄子的高度评价。C.骚体是古典文学体裁的一种,起于春秋时期,这类作品,富于抒情成分和浪漫气息。D.民为贵,社稷次之,君为轻,是孟子提出来的。【答案】 C24、学科标准是指课程计划中每门每科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件,也称( )。A.教学目的B.教学计划C.教学课程D.教学大纲【答案】 D25、提出“诗缘情而绮靡”的是( )。A.毛诗序B.乐记C.文赋D.诗品【答案】 C26、13世纪,马可波罗向传说中的东方行进,来到中国、印度等国A.B.C.D.【答案】 A27、“捧着一颗心来,不带半根草去”这句名言出自_。A.陶行知B.蔡元培C.徐特立D.陈鹤琴【答案】 A28、根据下面资料,回答A.kindB.generousC.cruelD.effective

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