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2、的身体、容貌、气质、性格、价值现、抱负水平、才智、能力等，决定其对下属的影响力，决定其领导的成效。B项错误，行为理论集中研究领导的工作作风及其行为对领导有效性的影响。C项错误，效用理论是领导者进行决策方案选择时采用的一种理论。决策往往受决策领导者主观意识的影响，领导者在决策时要对所处的环境和未来的发展予以展望，对可能产生的利益和损失作出反应，在决策问题中，把领导人这种对于利益和损失的独特看法、感觉、反应或兴趣，称为效用。D项错误，权变理论认为领导者应该根据情境因素选择最有效的领导方式和领导行为。故本题选A。2、表彰先进集体和个人适用的文种是（ ）。A：函B：意见C：通报D：通知正确答案选项：C
3、解析：本题考查公文的基本知识。A项错误，根据党政机关公文处理工作条例规定第八条规定：“函，适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。”B项错误，根据党政机关公文处理工作条例规定第八条规定：“意见，适用于对重要问题提出见解和处理办法。”C项正确，根据党政机关公文处理工作条例规定第八条规定：“通报，适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。”表彰先进集体和个人适用的文种是通报。D项错误，根据党政机关公文处理工作条例规定第八条规定：“通知，适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。”故本题选C。3、（ ）是人事管理中的一个基本要素，是“用人行政”的基础。
4、通过它全面了解工作人员的优劣短长，可以为识别、使用、培训、调动、奖惩工作人员以及实行按劳分配原则提供可靠的依据。A：录用B：调动C：任免D：考核正确答案选项：D解析：本题考查的是事业单位管理制度A项错误，录用，是全部人事管理的基石。中国国家机关、企业、事业单位在编制定员内需要补充工作人员时，根据招录的条件和要求，除了从高等学校、中等专业学校毕业生和从现有的工人中遴选外，可以从社会上的待业人员中录用。录用工作人员必须进行德、智、体全面了解，一般采取考试或考核的办法，择优录用。工作人员被录用以后，要有一定的试用期。试用期间，由主管领导对被试用人员的思想品质、专业技术水平、工作能力和身体状况等，进行
5、全面认真的考察。试用期满后，根据考察结果，对符合条件的予以正式任用。正式任用后其工资福利待遇按国家现行有关规定办理，其地位、权利和义务得到法律保护。B项错误，调动，是人事管理中的一项经常性的工作。由于工作的需要，或为达到在职训练的目的，或为调整“人与人”、“人与事”的关系，或为照顾工作人员本人及其家庭的困难，常常采取调动工作人员工作岗位的措施。调配工作人员必须按照国家编制和人员结构要求，企业单位生产人员与非生产人员的合理比例，本着学以致用、适才适所、发挥特长的原则进行。C项错误，任免，任免是国家依据法规，授予工作人员一定的职务，或免除工作人员所任的职务。任免必须经过严格考核，做到及时、正确。只
6、有任免得当，才能人尽其才，否则将会贻误工作。D项正确，考核，对工作人员的政治、业务素质和工作实绩的考察了解。考核是人事管理中的一个基本要素，是“用人行政”的基础。通过考核，全面了解工作人员的优劣短长，可以为识别、使用、培训、调动、奖惩工作人员，以及实行按劳分配原则提供可靠的依据，也是激励先进、鞭策后进、巩固岗位责任制的重要措施。考核要以德才为基本标准，以考绩为重点，全面地考德、考能、考勤、考绩。考德。主要考核能否认真贯彻执行国家的宪法、法律、法令，是否具备工作人员应有的道德品质。考能。主要考核是否具有做好本职工作的业务技能，以及必备的文化知识和实际工作能力。考勤。主要考核出勤情况、学习成绩和工
7、作态度。考绩。主要考核完成任务的数量、质量、效率。故本题选D。4、公文写作的第一个重要环节是（ ）。A：选文种B：熟悉公文格式C：确定行文方向D：构思框架正确答案选项：A解析：本题考查公文的基本知识。文种，也叫作公文名称，是用来表明公文的性质、适用范围、作者职能权限及制发公文目的要求的。在公文中正确标明文种，不但为公文撰写、处理提供便利，而且有利于维护公文的权威性及有效性。撰写公文时要正确选定文种，不用、错用或生造文种，不仅会给公文的撰写制作带来困难或麻烦，而且会给公文的效用带来损害。因此，公文文种的选用是公文写作活动的第一个重要环节。故本题选A。5、一般情况下，当一个人所有的需要都相对未满足
8、时，则其中的（ ）就是支配人行为的优势需要，而其他需要只是作为陪衬而存在。A：生理需要B：安全需要C：尊重需要D：自我实现需要正确答案选项：A解析：本题考查管理学的基本原理。马斯洛需求层次理论，亦称基本需求层次理论，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕马斯洛于1943年在人类激励理论中提出。书中将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。A项正确，生理需要，是级别最低、最具优势的需求，如对食物、水、空气、健康等。若一个人的所有需要都相对未满足时，支配人们行为的优势需要是生理需要。B项错误，安全需要包括对人身安全、生活稳定以及
9、免遭痛苦、威胁或疾病等。C项错误，尊重需要包括成就、名声、地位和晋升机会等。D项错误，自我实现需要是最高层次的需求，包括自我实现、发挥潜能等。故本题选A。6、下列选项中，不属于事务文书的共同特点的是（ ）。A：管理性B：预见性C：具体性D：咨议性正确答案选项：B解析：本题考查公文的基本知识。A、C、D项正确，事务文书是机关、团体、企事业单位在处理日常事务时用来沟通信息、安排工作、总结得失、研究问题的实用文体，是应用写作的重要组成部分。由于这类管理类文体处理的日常事务亦为公务，所以事务文书属于广义的公文范畴，具有职能上的管理性、内容上的具体性以及咨议性。B项错误，公文的行文时间包含事前行文、事中
10、行文以及事后行文，其中事后行文不具备预见性。本题为选非题，故本题选B。7、公开发布行政机关公文，必须经（ ）批准。A：上级机关B：领导机关C：有关机关D：发文机关正确答案选项：D解析：国家行政机关公文处理办法（2012年7月1日已废止）第四十七条规定：“公开发布行政机关公文，必须经发文机关批准”。自2012年7月1日起开始实施的党政机关公文处理工作条例第三十一条规定：“公文的印发传达范围应当按照发文机关的要求执行；需要变更的，应当经发文机关批准。涉密公文公开发布前应当履行解密程序。公开发布的时间、形式和渠道，由发文机关确定。经批准公开发布的公文，同发文机关正式印发的公文具有同等效力。”故本题选
11、D。8、孟子中写到的：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”这句话形象地体现出管理学决策心理的（ ）。A：趋避冲突B：双趋冲突C：双避冲突D：逆反心理正确答案选项：B解析：本题考查行政管理。“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”意思是鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。这是强调当如果不能兼得的时候，我们应当如何取舍。A项错误，趋避冲突是心理冲突的一种，指个体对于同一目标同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足个体的某些需求，但同时又会对个体构成某些威胁，从而使个体陷入进
12、退两难的心理困境。题干中的句子只强调了满足个体需求，并没有体现目标对个体带来的威胁，不是趋避冲突。B项正确，双趋冲突是心理冲突的一种。个体必须对同时出现的两个具有同等吸引力的目标进行选择时产生的难以取舍的心理冲突。题干中的熊掌和鱼正好是两个具有同等吸引力的物品，难以抉择时产生了心理冲突，最终放弃鱼而选择熊掌，是双趋冲突的体现。C项错误，双避冲突又称负负冲突，是动机冲突的一种，指同时面临两个具有威胁性的目标都想避开，但必须接受其一时产生的动机冲突。题干中的目标和物品都不具有威胁性，与双避冲突不符合。D项错误，逆反心理是指行为主体按照特定的标准或社会规范对人们进行引导和控制时,行为客体产生的反向心
13、理活动。题干并未体现控制和引导行为，与逆反心理无关。故本题选B。9、一个素质较高的领导集团，能够及时发现和正视领导活动带来的负面效果，并不断地解剖自己、锐意改革，积极进取，这表明该领导集团具有（ ）。A：清除弊端和开拓进取的能力B：科学决策和处理复杂事务的能力C：团结合作的能力D：社会动员与社会统御的能力正确答案选项：A解析：本题考查行政领导的知识。A项正确，清除弊端符合材料中“能够及时发现和正视领导活动带来的负面效果”的表述，开拓进取符合材料中不断地解剖自己、锐意改革，积极进取的表述。B项错误，材料中未涉及领导集团的科学决策，以及处理复杂事物，不符合题意。C项错误，材料中未涉及领导集团团结合
14、作，不符合题意。D项错误，材料中未涉及领导集团进行社会动员和社会统御，不符合题意。故本题选A。10、（ ）是公文印发传达范围等需要说明的事项。A：附表B：附注C：署名D：附件正确答案选项：B解析：2012年7月1日施行的党政机关公文处理工作条例第九条规定：“公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码等组成。”其中，第十四款规定：“附注。公文印发传达范围等需要说明的事项。”第十五款规定：“附件。公文正文的说明、补充或者参考资料。”故本题选B。11、领导者的法
15、治观念的实质是（ ）。A：对法律精神和法治价值的认同与贯彻B：对领导主观能动性超越法律的认同和贯彻C：倡导法律的工具性价值D：倡导严刑峻法正确答案选项：A解析：本题考查行政管理。法治观念，是人们对国家法律制度的性质、地位、作用等问题形成的认识和态度，领导者的法治观念就是领导者围绕领导权力和领导职能所形成的依法用权、依法领导的思维方式和思想意识，实质是对法律精神和法治价值在领导观念上的认同与贯彻，变现为在领导活动中对宪法和法律的信仰与遵从、对民意的尊重与服从、对权力的敬畏与慎重。A项正确，领导者的法治观念的实质是对法律精神和法治价值在领导观念上的认同与贯彻。B项错误，领导干部要依法用权，树立法律至上的观念，“超越法律”的说法错误。C项错误，法律的工具性价值，它所关注的并非是法律内在的内容，更多的强调其对社会秩序的
