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1、观察两支铅笔有什么不一样观察两支铅笔有什么不一样？（长）（长）（短）（短）物体有长有短。物体有长有短。谁能说一说我们的课谁能说一说我们的课桌有多长？桌有多长？ 我用铅笔量！我用铅笔量！课桌有课桌有4支铅笔长支铅笔长。数学书数学书数学书数学书数学书数学书我用数学书量！我用数学书量！课桌比课桌比3本数学书短一点本数学书短一点。我用三角板量！我用三角板量！我用手量！我用手量！课桌有课桌有5 拃（拃（zh）长。长。请同学们量一量自己请同学们量一量自己的课桌有多长？的课桌有多长？因为用的测量工具不一样，因为用的测量工具不一样，所以他们说出的数量不同。所以他们说出的数量不同。这给我们带来了不方便，这给我们
2、带来了不方便，我们需要有统一的测量工我们需要有统一的测量工具。具。有谁知道测量长度的工具是什有谁知道测量长度的工具是什么？用什么单位？么？用什么单位？量长度最常用的工具是：量长度最常用的工具是：米米尺尺。今天我们来认识量比较今天我们来认识量比较短的物体时所用的单位短的物体时所用的单位厘米厘米。用厘米作单位用厘米作单位量长度量长度学习目标1.认识直尺，知道直尺上面的刻度和单位；2.学会测量小的物体；3.了解测量小的用“cm”作单位。1厘米厘米0刻度线，表示起点。刻度线，表示起点。厘米可以用字母厘米可以用字母cm表示。表示。Cm读作：厘米读作：厘米1厘米可以表示成：厘米可以表示成：1cm1cm读作
3、：读作：1厘米厘米2厘米可以表示成：厘米可以表示成：3厘米可以表示成：厘米可以表示成：2cm3cm2cm读作：2厘米3cm读作：3厘米请同学们在自己的尺子上请同学们在自己的尺子上找出找出4cm、5cm、9cm的长度。的长度。想一想想一想5到到8这两条刻度线之间有几厘米？这两条刻度线之间有几厘米？3cm用尺子比一比自己的手指，看哪一根用尺子比一比自己的手指，看哪一根手指的宽度是一厘米？手指的宽度是一厘米？想一想想一想1cm有多长？你能用手指比有多长？你能用手指比划一下划一下1cm大约有多长吗？大约有多长吗？想一想哪些物体的长度大约是想一想哪些物体的长度大约是1cm？5cm先把直尺的先把直尺的“0”刻度对准物刻度对准物体体的左端，再看物体的右端对的左端，再看物体的右端对着着直直尺上的刻度几，物体的尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。长就是几厘米。大约大约9厘米厘米手掌宽大约（手掌宽大约（ ）厘米）厘米
