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1、考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升第四节艺术手法第四节艺术手法 技巧运用技巧运用与语言艺术与语言艺术考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升小说家的本领小说家的本领在在禁禁止止渔渔猎猎的的季季节节里里，马马克克吐吐温温在在缅缅因因州州的的森森林林里里钓钓了了三三个个星星期期的的鱼鱼，他他收收获获很很大大。在在回回纽纽约约的的火火车车上上，他他向向一一个个陌陌生生人人夸夸耀耀他他的的这这一一次次钓钓鱼鱼之之行行。那那陌陌生生人人起起初初毫毫无无反反应应，后来听着听着神色就变得严厉起来。后来听着听着神色就变得严厉起来。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升马马克克吐
2、吐温温感感觉觉到到有有些些不不对对头头，便便说说：“冒冒昧昧地地问问一一句句，先先生生，你你是是干干什什么么的的？”“”“缅缅因因州州的的渔渔猎猎监监督督官官。”那那人人接接着着又又问问：“你你是是什什么么人人？”马马克克吐吐温温差差点点儿儿要要把把含含在在嘴嘴里里的的雪雪茄茄咽咽下下去去。“天天哪哪，说说句句实实实实在在在在的的话话，督督官官，”马克马克吐温急忙改口说：吐温急忙改口说：“我是全美国最会说谎的人。我是全美国最会说谎的人。”马克克吐吐温温的的改改口口，很很有有小小小小说结尾尾的的笔笔法法。这种种随随机机应变的本的本领，我，我们还真得向小真得向小说家好好学学！家好好学学！考点分解训
3、练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升1.艺术技技巧巧和和精精彩彩的的语言言是是小小说鉴赏的的重重要要组成成部部分分，它它们与与散散文文基基本本一一致致，又又有有着着自自己己鲜明明的的特特色色。与与散散文文相相比比，小小说的的表表达达方方式式多多种种多多样，结构构特特色色更更加加鲜明明，表表现手手法法和和语言言运运用用更更是是灵灵活活多多变。可可以以说，小小说包包罗了了其其他他艺术体体裁裁的的所所有有写写法法，有有散散文文形形式式的的情情景景描描绘，有有特特写写般般的的人人物物刻刻画画，有有戏剧般般的的矛矛盾盾冲冲突突，有有诗一一般般的的意意境境。因因而而，这也也成成了了高高考考命命题的的一一
4、个个热点。点。2.新新课标全全国国卷卷命命题侧重重于于结构构技技巧巧、叙叙事事艺术和和表表现手手法法的的鉴赏分分析析，其其他他方方面面偶偶有有涉涉及及。需需要要注注意意的的是是，命命题带有有很很强强的的综合性，往往与人物形象、情合性，往往与人物形象、情节分析分析结合起来考合起来考查。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.考考生生复复习时需需全全方方位位落落实各各类艺术手手法法，掌掌握握品品味味语言言效效果果的的方方法法，并并将将对艺术手手法法的的分分析析与与对内内容容、主主题的的理理解解结合合起来。要通起来。要通过对例例题的分析掌握解的分析掌握解题答答题的方法和技巧。的方法和技巧
5、。考点一赏析表达方式考点一赏析表达方式2 2题型题型小小说的的叙叙事事艺术主主要要体体现在在情情节安安排排的的技技巧巧方方面面，同同时，不不同同的的叙叙述述人人称称、叙叙述述方方式式的的变化化和和叙叙述述视角角的的选择对人人物物形形象象塑塑造造和和主主题的的表表现都都会会产生生不不同同的的效效果果。这方方面面的的知知识和和答答题的的技技巧巧同同学学们可可参参考考本本书第第一一节考考点点三三，此此处仅列列举往往年年较有代表性的高考有代表性的高考题。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升赏析叙事艺术赏析叙事艺术 咀嚼咀嚼经典高考典高考题目提升目提升审题答答题技能技能高考曾经这样考高考曾经
6、这样考品答案品答案，悟技巧悟技巧，不丢分不丢分1.(2015江苏卷江苏卷)作者在第四段中作者在第四段中通通过虚虚拟的旁的旁观者来者来评说“老老头”的行的行为，这样写有什么效果？写有什么效果？(4分分)(捡烂纸的老头捡烂纸的老头)表表现了其他了其他顾客客对“老老头”的惊的惊讶、怀疑和鄙夷的情感疑和鄙夷的情感态度。度。把把读者引入情境，者引入情境，增增强强现场感、真感、真实感。感。(每点每点2分。实为考分。实为考查第三人称叙述方式的表达效果查第三人称叙述方式的表达效果)2.(2012江苏卷江苏卷)作品叙述舒作品叙述舒缓，没有太没有太强强的故事性，的故事性，这样写写对表表现小小说的内容有什么作用？的
7、内容有什么作用？试作作探究。探究。(6分分)(邮差先生邮差先生)有助于刻画有助于刻画邮差差这一形象特征；一形象特征；(2分分)经历平常，性格平和，行事从容；平常，性格平和，行事从容；(2分分)也也有助于表有助于表现小城小城惯常的生活状常的生活状态；(2分分)淡化了情淡化了情节，有助于形成作品的抒情，有助于形成作品的抒情风格。格。(2分分)(答出三点即可答出三点即可)考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.(2011浙江卷浙江卷)故事的主体部分采故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？用第几人称叙述？有什么效果？(3分分)(俄俄第第9车厢车厢)第三人称，全能第三人称，全能视角，角
8、，(1分分，答出答出“第第三人称三人称”即可得分即可得分)有助于写出各个人有助于写出各个人物做出的各种反物做出的各种反应，(1分分)让读者全面了者全面了解解时间的的发展。展。(1分分)4.(2010课标卷课标卷)小小说后半部分引用后半部分引用了了报纸上的一段上的一段报道，作者道，作者这样写写对情情节安排有哪些作用？安排有哪些作用？(6分分)(保护人保护人)补充叙事，集中揭示人物之充叙事，集中揭示人物之间的矛盾的矛盾关系，使情关系，使情节的内在的内在逻辑更加合理；更加合理；加速情加速情节发展，展，为下文下文玛兰的言行提的言行提供依据，使小供依据，使小说进入高潮；入高潮；给读者留者留下更多的想象空
9、下更多的想象空间，强强化情化情节平中平中见奇奇的效果。的效果。(每点每点2分。考查插叙内容分。考查插叙内容，可可转化为情节作用题转化为情节作用题)考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升小小说中中的的描描写写一一是是指指环境境描描写写，二二是是指指人人物物描描写写，后后者者是是重点。重点。1.赏析环境描写的角度赏析环境描写的角度(1)抓住特征，抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。行形、声、色等方面的描写。(2)调动视觉、听、听觉、嗅、嗅觉、触、触觉等多种感官等多种感官进行描行描绘。(3)写景有写景有层次，次，讲究究观察角度。察角度。(4)动静静结合，虚合，虚实结合，正合，正侧结合，合
10、，细节描写。描写。(5)白描和工笔。白描和工笔。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升2.赏析人物描写的角度赏析人物描写的角度人物描写人物描写概念分析及作用阐释概念分析及作用阐释直接直接描写描写（正面（正面描写）描写）肖像、神肖像、神态、动作描写作描写更好地展更好地展现人物的内心及性格特征。人物的内心及性格特征。交代交代人物，人物，突出突出特点，特点，展示展示人物人物性格性格品品质。语言描写言描写言言为心声，人物的心声，人物的语言也体言也体现着人物的思想性格。着人物的思想性格。(1)刻画人物性格，反映人物心理活刻画人物性格，反映人物心理活动，促，促进故事情故事情节的的发展。展。(2)
11、描摹人物的描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、，使形象刻画栩栩如生、跃然然纸上。上。 心理描写心理描写直接表直接表现人物思想和内在感情人物思想和内在感情(矛盾、焦矛盾、焦虑、担心、喜悦、担心、喜悦、兴奋等等)，表，表现人物思想品人物思想品质，推，推动情情节发展。展。细节描写描写刻画人物性格、刻画人物性格、爱好、追求。好、追求。深化主深化主题。推推动情情节发展。展。渲染渲染时代气氛、地方特色。代气氛、地方特色。渲染人物心情、心理活渲染人物心情、心理活动。间接描间接描写写（侧面（侧面描写）描写）借助次要借助次要人物烘托人物烘托引引发读者的者的联想、想象，含蓄曲折地表想、想象，含蓄曲折地表现人物形象
12、。人物形象。借助物象借助物象烘托烘托借助借助环境境烘托烘托考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.全面准确地把握细节描写的作用全面准确地把握细节描写的作用细节类型及作用细节类型及作用作用分析作用分析推动情节发展推动情节发展通通过对细节的描写，使故事情的描写，使故事情节跌宕起伏，引人入跌宕起伏，引人入胜。展示展示人物人物性格性格语言描写语言描写使人物形象栩栩如生、使人物形象栩栩如生、跃然然纸上。上。动作描写动作描写透露出人物形象的心理。透露出人物形象的心理。心理描写心理描写展示人物的内心世界。展示人物的内心世界。外貌描写外貌描写揭示人物特征、身份等。揭示人物特征、身份等。环境描写环境
13、描写烘托出人物的性格。烘托出人物的性格。凸显环境特征凸显环境特征一景一物，不一景一物，不仅能准确表达出作者的思想感情，能准确表达出作者的思想感情，还能凸能凸显环境特征。境特征。表达真挚情感表达真挚情感真真挚情感除了来源于情感除了来源于亲身身经历的生活，的生活，还来源于成功的来源于成功的细节描写。描写。深化作品主题深化作品主题折射广折射广阔的生活画面，表的生活画面，表现深刻的社会主深刻的社会主题。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升1.(2014江西卷江西卷)阅读下面的文字，完成后面的下面的文字，完成后面的题目。目。即学即练即学即练抻面抻面阿城阿城铁铁良良是是满满族族人人。问问他他祖
14、祖上上是是哪哪个个旗旗的的，他他说说不不知知道道，管管它它哪个旗的，还不都是要干活儿吃饭。哪个旗的，还不都是要干活儿吃饭。铁铁良良在在北北京京是是个个小小有有名名气气的的人人，因因为为抻抻得得一一手手好好面面。面面是是随时有客要吃就得煮的，因此，随时有客要吃就得煮的，因此，铁良专在一家做。铁良专在一家做。铁铁良良原原来来有有几几股股钱钱在在店店里里，后后来来店店叫叫政政府府公公私私合合了了营营，铁铁良良有有些些不不太太愿愿意意，在在一一个个公公家家人人面面前前说说了了几几句句。公公家家人人也也是是以以前前常常来来店店里里吃吃铁铁良良抻抻的的面面的的主主儿儿，劝劝了了铁铁良良几几句句。几几年年以
15、以后后，铁良知道害怕了，心里感激着那个公家人。铁良知道害怕了，心里感激着那个公家人。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升抻抻面面最最讲讲究究的的是是和和面面。和和面面先先和和个个大大概概齐齐，之之后后放放在在案案子子上上苫苫块块湿湿布布醒醒着着。后后来来运运动动多多了了，铁铁良良说说，这这“反反省省”就就是是咱咱们的醒面；醒好了面们的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉愿意怎么揉掐捏拉，随您便随您便。醒醒好好了了的的面面，内内里里没没有有疙疙瘩瘩。面面粉粉一一掺掺了了水水，放放不不多多时时就就会发酸，所以要下碱。下了碱的面，就可以抻了。会发酸，所以要下碱。下了碱的面，就可以抻了。有有人
16、人用用舌舌头头试试碱碱放放多多了了还还是是少少了了，舔舔舔舔，有有一一股股苦苦甜甜香香，就就是是合合适适了了。铁铁良良试试碱碱不不用用舌舌头头，一一半半儿儿的的原原因因是是抻抻面面是是个个露露脸脸的的活活儿儿，是是公公开开的的，客客人人看看着着，当当面面的的。铁铁良良用用鼻鼻子子闻闻闻闻，碱多了，就再放放，醒碱。碱多了，就再放放，醒碱。跑跑堂堂的的得得了了客客人人要要的的数数儿儿，拉拉长长声声儿儿喊喊给给铁铁良良。客客人人出出到到街上街上，靠在铺面窗口看铁良抻面靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。好像是买了一张看戏的站票。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升铁铁良良不
17、不含含糊糊，一一手手揪揪出出一一拳拳头头面面，“啪啪”，和和在在一一起起，搓搓成成粗粗条条儿儿，掐掐着着两两头头儿儿，上上下下一一悠悠，就就一一个个人人长长了了人人伸伸开开胳胳膊膊的的长长度度等等于于这这个个人人的的身身高高。铁铁良良两两手手往往当当中中一一合合，就就是是两两股股，再再抻抻再再合合，就就是是四四股股，再再抻抻再再合合，八八股股，十十六六股股，三三十十二二股股，六六十十四四股股，一一百百二二十十八八股股。之之后后掐掐去去两两头头，朝朝脑脑后后一一甩甩，好好像像是是大大闺闺女女的的辫辫子子飞飞落落到到灶灶上上的的锅锅里里，客客人人就就笑笑了了，转转身身回回到店里的座位上。到店里的座
18、位上。锅锅边边儿儿的的伙伙计计用用一一双双长长筷筷子子搅搅两两下下，大大笊笊篱篱把把面面捞捞出出盛盛到到海海碗碗里里。海海碗碗里里有有牛牛骨骨高高汤汤，入入好好面面，撒撒几几片片芫芫荽荽、葱葱丝丝儿儿、带带红红根根儿儿的的嫩嫩菠菠菜菜，浇浇上上满满天天星星辣辣椒椒油油花花儿儿，红红、绿绿、白白，“啪啪嗒嗒”，放放在在了了客客人人面面前前。客客人人挑挑起起一一筷筷子子面面，撑撑开开嘴嘴吃吃，热热气蒸得额头有点儿亮。铁良呢气蒸得额头有点儿亮。铁良呢，和街上的熟人聊了有一会儿了。和街上的熟人聊了有一会儿了。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升20世世纪纪50年年代代，犯犯人人被被押押去去
19、刑刑场场的的时时候候还还允允许许点点路路边边的的馆馆子子，吃吃最最后后一一口口人人间间食食。有有个个老老头头子子被被押押在在车车上上，路路过过铁铁良良的的店店，说说是是去去阴阴间间的的路路上上得得吃吃口口抻抻面面。于于是是押押进进去去，老老头头子子张张口口要龙须面要龙须面，铁良也不说话铁良也不说话，开始抻。开始抻。铁铁良良几几下下就就抻抻好好了了，亲亲自自放放面面下下锅锅，瞬瞬时时捞捞起起，入入在在汤汤里里，双双手手捧捧了了碗碗放放在在老老头头儿儿面面前前。老老头头儿儿挑挑起起面面迎迎光光看看了了看看，手手上上的的铐铐“哗哗啦啦啦啦”响响，吃吃了了一一口口，说说：“是是这这个个意意思思。”就就
20、招招呼呼上路了。上路了。铁铁良良后后来来跟跟人人说说：“这这就就是是当当初初借借钱钱给给我我学学手手艺艺的的恩恩人人，他就是要我抻头发丝儿面他就是要我抻头发丝儿面，我也得抻出来。我也得抻出来。”(选自阿城精自阿城精选集有集有删改改)考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升【注】【注】抻抻(chn)面：用手把面团抻成面条。抻面：用手把面团抻成面条。抻，拉长。拉长。文文章章哪哪些些地地方方运运用用了了间接接描描写写(侧面面烘烘托托)的的方方法法表表现铁良良的抻面手的抻面手艺？请简要分析。要分析。答：答： _解解析析本本题题考考查查间间接接描描写写的的作作用用，分分析析构构思思的的妙妙处处，
21、品品味味小小说说塑塑造造人人物物形形象象的的技技巧巧。第第七七、八八、九九段段，对对客客人人看看铁铁良良抻抻面面、“笑笑”、吃吃面面的的描描写写属属于于侧侧面面描描写写；倒倒数数第第二二段段对对老老头头儿儿吃吃面面的的描描写写也也属属于于侧侧面面描描写写。在在答答题题时时，要要从从文文章章中中找找出出这这些些侧侧面面描描写写的的具具体体语语句句，然然后后从从修修辞辞、表表达达技技巧巧等等方方面面加加以分析。以分析。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升答答案案“客客人人出出到到街街上上，靠靠在在铺面面窗窗口口看看铁良良抻抻面面，好好像像是是买了了一一张看看戏的的站站票票。”“客客人人
22、就就笑笑了了，转身身回回到到店店里里的的座座位位上上。”“客客人人挑挑起起一一筷筷子子面面，撑撑开开嘴嘴吃吃，热气气蒸蒸得得额头有有点点儿儿亮亮。”运运用用比比喻、心心理理描描写写、行行动描描写写等等手手法法，写写出出客客人人不不同同阶段段的的反反应，衬托托铁良良抻抻面面手手艺的的高高超超。“老老头儿儿挑挑起起面面迎迎光光看看了了看看，手手上上的的铐哗啦啦啦啦响响，吃吃了了一一口口，说：是是这个个意意思思。”运运用用行行动描描写写、语言言描描写写等等手手法法，表表现出出“老老头儿儿”对铁良良抻抻面面手手艺的的肯肯定定，衬托托铁良良抻抻面面手手艺的高超。的高超。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提
23、升突破聚焦提升1.步骤和模式步骤和模式(1)三步骤三步骤第一步：第一步：点明运用了什么艺术手法；点明运用了什么艺术手法；第二步：第二步：结合文章中的实例结合文章中的实例，说明表达了什么内容；说明表达了什么内容；第三步：第三步：指出达到了什么样的艺术效果。指出达到了什么样的艺术效果。(2)模式：模式：艺术手法具体内容艺术效果。艺术手法具体内容艺术效果。2.两注意两注意一一要要：注注意意文文章章对对人人物物自自身身的的描描写写技技巧巧，如如肖肖像像、心心理理、动作、语言描写等；动作、语言描写等；二二要要：注注意意人人物物间间的的相相互互对对比比、映映衬衬技技巧巧及及环环境境衬衬托托作作用用，即正面
24、描写和侧面描写、实写和虚写的作用。即正面描写和侧面描写、实写和虚写的作用。思维建模思维建模赏析小说描写艺术答题技巧赏析小说描写艺术答题技巧3步骤步骤2注意注意考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升赏析描写艺术赏析描写艺术 咀嚼咀嚼经典高考典高考题目提升目提升审题答答题技能技能高考曾经这样考高考曾经这样考品答案品答案，悟技巧悟技巧，不丢分不丢分1.(2016山东卷山东卷)分析画分析画线处的表的表现手法与表达效果。手法与表达效果。(2分分)(琴声何来琴声何来)细节描写。描写。(1分分)用用“趴”“”“摇晃晃”“”“埋埋”等等动词，描写出一个充，描写出一个充满母母爱光光辉的温馨而圣的温馨而
25、圣洁的画面，体的画面，体现出女孩子出女孩子对吴秋明深深的依吴秋明深深的依恋和吴秋明恋和吴秋明对孩子孩子浓浓的的爱意。意。(1分分)2.(2015新课标全国卷新课标全国卷)本文本文虽只是只是选段，但故事情段，但故事情节相相对完整，作者以完整，作者以简约沉沉稳的的白描手法，生白描手法，生动地塑造了人地塑造了人物群像，展开了一幅北方村物群像，展开了一幅北方村镇的的风俗画卷。俗画卷。(E)(塾师老塾师老汪汪)此此项为错误选项，0分。白描手法是分。白描手法是对的，的，“生生动地塑造了人物群像地塑造了人物群像”错，本文主要是塑，本文主要是塑造老汪的形象。造老汪的形象。节选部分并未部分并未“展开展开”北方北
26、方村村镇的的风俗画卷。俗画卷。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.(2011江苏卷江苏卷)文中的手帕文中的手帕细节描写表描写表现了人物什么了人物什么样的情感活的情感活动？请具体具体说明。明。(6分分)(“这是你的战这是你的战争！争！”)(1)面面对洋溢着洋溢着爱国国热情要做志愿者的学生，情要做志愿者的学生，递手帕的行手帕的行动表表现了孟弗之作了孟弗之作为老老师的嘉的嘉许和关和关爱。(2)学生学生间的的递、接，表、接，表现了志同道了志同道合的同学合的同学间的忘形与契合。的忘形与契合。(3)师生生间的的递、接、接、还，表，表现了彬彬有礼的了彬彬有礼的师生在民族大生在民族大爱的召的召
27、唤下情感的水乳交融。下情感的水乳交融。(每点每点2分分)4.(2010江苏卷江苏卷)文中画文中画线部部分描写了峡谷分描写了峡谷险峻气峻气势，请分析其表分析其表现特色。特色。(5分分)(溜索溜索)以壁以壁顶为观察点，察点，(1分分)变换视角，从角，从视觉、听听觉、内心感受多方面描写。、内心感受多方面描写。(3分分)使人如使人如临其境。其境。(1分分)考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升小小说中中直直接接问到到“表表现手手法法”的的题目目，一一般般并并不不是是考考查刻刻画画人人物物的的手手法法及及其其作作用用，而而是是指指想想象象、联想想、象象征征、对比比、衬托托(正正面面衬托托、反反
28、面面衬托托)、铺垫、悬念念、倒倒叙叙、插插叙叙、详略略、先先抑抑后后扬、前前后后呼呼应、正正面面描描写写(直直接接描描写写)、侧面面描描写写(间接接描描写写、侧面面衬托托)、托托物物言言志志、以以物物喻人人、细节描描写写、白白描描及及各各种种修辞手法等。修辞手法等。考点二赏析表现手法考点二赏析表现手法考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升一、如何赏析小说的表现手法？一、如何赏析小说的表现手法？知能构建知能构建表现手法表现手法艺术效果艺术效果答题用语答题用语1.细节描写细节描写典型的典型的细节可以刻画人物性格、追求、可以刻画人物性格、追求、爱好。好。典型的典型的细节可以深化主可以深化主
29、题。典典型的型的细节可以推可以推动情情节的的发展，展，营造一种造一种氛氛围。典型的典型的细节可以渲染可以渲染时代气氛、代气氛、地方特色。地方特色。典型的典型的环境，渲染人物心情、境，渲染人物心情、心理活心理活动。烘托出气氛，。烘托出气氛，衬托人物的心情。托人物的心情。典型的典型的细节可以暗示影射。可以暗示影射。渲染某种氛渲染某种氛围，衬托人物某托人物某种心理情感，更种心理情感，更细腻地展示地展示人物某一特征，推人物某一特征，推动某方面某方面情情节发展，揭示了某种主展，揭示了某种主题。2.白描白描本本为国画的一种画法，即国画的一种画法，即纯用用线条勾画，条勾画，不加彩色渲染。在文学上指文字不加彩
30、色渲染。在文学上指文字简练单纯、不加渲染烘托的写作手法。不加渲染烘托的写作手法。突出景物或人物特点，突出景物或人物特点，简洁传神。神。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.象征手法象征手法借助某一具体事物来表借助某一具体事物来表现某种抽象的概某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之被象征物之间的某一特点的某一特点(内容内容)得到含蓄得到含蓄而形象的表而形象的表现，增，增强强文章的表文章的表现力，象力，象征手法的征手法的“托托义于物于物”也就是也就是“借此言借此言彼彼”，主旨含而不露，主旨含而不露，隐而不晦。而不晦。把特定的意把特定
31、的意义寄托在所描写寄托在所描写的事物上，表达了的事物上，表达了的情的情感，增感，增强强了文章的表了文章的表现力。力。4.对比手法对比手法两个人物相互两个人物相互对比，或一个人物前后的比，或一个人物前后的行行为形成形成对比。比。通通过比比较，突出人物的性格，突出人物的性格，更好地表更好地表现文章的主文章的主题。5.衬托衬托(侧侧面烘托面烘托)手法手法是指不直接地是指不直接地对主要的人物或事物主要的人物或事物进行行描写，而是描写，而是对其背景、与之相关的人或其背景、与之相关的人或事物加以描事物加以描绘，使其形象突出，用相似，使其形象突出，用相似的作陪的作陪衬叫叫“正正衬”，用相反的作陪，用相反的作
32、陪衬叫叫“反反衬”。突出主要的人或事物的特点、突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情。使文章性格、思想、感情。使文章曲折含蓄，独具曲折含蓄，独具风格。格。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升6.欲扬先抑欲扬先抑先先贬抑再大力抑再大力颂扬所描写的所描写的对象。象。形成形成对比，突出所写的比，突出所写的对象；象；欲擒故欲擒故纵，曲折生，曲折生动，引人，引人入入胜；设置置悬念，形成波念，形成波澜。7.前后照应前后照应(首尾呼应首尾呼应)即后文即后文对前文写前文写过的内容作的内容作补充或加深；充或加深；前文前文对将要出将要出现的人物或事件作暗示。的人物或事件作暗示。使情使情节完整、完整
33、、结构构严谨、中、中心突出。心突出。8.铺垫悬念铺垫悬念先不把先不把谜底揭开，引出下文。底揭开，引出下文。引起引起读者者对故事故事发展和人物展和人物命运的急切期待心理。命运的急切期待心理。9.伏笔伏笔在文章的前面将下文要出在文章的前面将下文要出现的人物或事件的人物或事件预先作出暗示，然后在相宜之先作出暗示，然后在相宜之处作呼作呼应。使故事情使故事情节的的发展合理，使展合理，使读者感到巧妙有趣。者感到巧妙有趣。10.讽刺手讽刺手法法运用比运用比喻、夸、夸张等手段和方法等手段和方法对人或事物人或事物进行揭露、批判和嘲笑。行揭露、批判和嘲笑。加加强强深刻性和批判性，使深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
34、言辛辣幽默。注注意意：广广义义的的表表现现手手法法也也包包括括叙叙述述、描描写写、构构思思等等语语言言运运用的技巧手段。用的技巧手段。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升二、怎样赏析小说中的修辞手法？二、怎样赏析小说中的修辞手法？名称名称艺术效果艺术效果赏析方法赏析方法比喻比喻用打比方的方式用打比方的方式对事物的特征事物的特征进行描行描绘或渲染，使事物生或渲染，使事物生动形象，形象，给人以人以鲜明深刻的印象。常用浅明深刻的印象。常用浅显常常见的事的事物物对深奥的道理加以深奥的道理加以说明，化平淡明，化平淡为生生动，化深奥，化深奥为浅浅显，化抽象，化抽象为具体，具体，深入浅出。深入浅
35、出。引出原句，分析本引出原句，分析本体、体、喻体和二者的体和二者的相似点，指出所突相似点，指出所突出特征，出特征，综述其好述其好处。借代借代突出特征，突出特征，强强调重点，增重点，增强强形象性；形象性；委婉含蓄，幽默俏皮；委婉含蓄，幽默俏皮；有有时具有具有回避掩回避掩饰作用。作用。引用原句，找出借引用原句，找出借体，指出特征，体，指出特征，综述其表达效果。述其表达效果。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升比拟比拟使被描摹的物使被描摹的物(拟人人)或人或人(拟物物)生生动形象、表形象、表达达亲切、有情趣，切、有情趣，给人以人以鲜明深刻的印象。明深刻的印象。引引出出原原句句，分分析析所
36、所突突出出特特征征，说明比明比拟的好的好处。夸张夸张鲜明突出事物的特征，激明突出事物的特征，激发联想；想；鲜明明表达褒表达褒贬好好恶，引起共，引起共鸣；生生动形象，幽默形象，幽默风趣。趣。引出原句，分析引出原句，分析所突出特征，所突出特征，说明其好明其好处。对偶对偶句式整句式整齐，音，音节匀称，抑匀称，抑扬顿挫，音挫，音乐感感强强；表意凝表意凝练，概括力，概括力强强，具警策之美；，具警策之美；读来朗朗上口，悦耳来朗朗上口，悦耳动听，便于吟听，便于吟诵与与记忆。引出引出对偶句，偶句，细析析对称美和音韵称美和音韵美。美。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升排比排比强强调内容，增内容，增
37、强强说服力；服力；强强化抒情，化抒情，增增强强感染力；感染力；造成气造成气势，增，增强强表表现力；力；层层递进，逐，逐层深入地深入地阐说事理，有深事理，有深化内容之效。化内容之效。引出排比句，引出排比句，说明其效用。明其效用。设问设问通通过自自问自答，自答，强强调思想内容或情感思想内容或情感态度；度；引起人引起人们注意，令人深思，注意，令人深思，发人深人深省；省；能能辅助反映思助反映思维过程，起理清思路、程，起理清思路、提提纲挈挈领之作用。之作用。引出引出问句，辨明句，辨明类别，说明答案，明答案，分析效用。分析效用。反问反问加加强强语气，气，显得得义正正词严，引起，引起读者注者注意，增意，增强
38、强表达效果；表达效果；变换句式，打破平句式，打破平板，掀起波板，掀起波澜。引出引出问句，明确句，明确反反问句式，句式，说明明其要表达的真其要表达的真实意思，分析效用。意思，分析效用。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升反复反复强强调突出所反复的内容；突出所反复的内容；一唱三一唱三叹，能，能增增强强节奏感和抒情效果；奏感和抒情效果；间隔反复隔反复还具有具有串接文句文段、串接文句文段、连接内容、分清接内容、分清层次之用，次之用，不断不断强强化内容。化内容。引出反复文句，引出反复文句，说明是属于直接反复明是属于直接反复还是是间接反复，分接反复，分析反复效用。析反复效用。反语反语多用于批判
39、多用于批判对象，揭露象，揭露对象本象本质，进行行讽刺嘲笑，刺嘲笑，语中含刺，能增中含刺，能增强强批判性；批判性；具具有幽默感。有幽默感。引出反引出反语词句，解句，解释其本意，分析修其本意，分析修辞效用。辞效用。双关双关言在此而意在彼，表意委婉；言在此而意在彼，表意委婉；含蓄隽永，含蓄隽永，耐人耐人寻味，能增味，能增强强抒情效果；抒情效果；生生动、活、活泼、幽默、幽默、风趣。趣。找出双关找出双关词句，句，说明其双重含明其双重含义，分，分析作用好析作用好处。通感通感化抽象化抽象为具体形象，突出特征，增具体形象，突出特征，增强强表达表达效果；效果；调动读者的多种感者的多种感觉，激，激发联想，想，耐人
40、耐人寻味。味。引出通感文句，分引出通感文句，分析移析移觉情况，情况，说明明表达效用。表达效用。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升2.(2013重重庆庆卷卷)作作者者主主要要用用了了哪哪种种艺术手手法法塑塑造造贝尔尔蒂蒂这一一形形象？象？请简要分析。要分析。(文本见第一节考点一文本见第一节考点一)即学即练即学即练答：答：_解解析析本本题题考考查查现现代代文文阅阅读读中中修修辞辞手手法法的的运运用用及及对对塑塑造造人人物物所所起起的的作作用用。本本文文的的主主人人公公是是贝贝尔尔蒂蒂，为为了了表表现现贝贝尔尔蒂蒂的的高高尚尚品品质质，作作品品选选取取了了霍霍夫夫曼曼、迈迈尔尔以以及及
41、其其他他的的普普通通民民众众等等形形象来与贝尔蒂进行对比。象来与贝尔蒂进行对比。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升答案答案(1)对比。比。(2)贝尔尔蒂蒂与与霍霍夫夫曼曼之之间的的对比比，即即霍霍夫夫曼曼的的虚虚伪、卑卑劣劣与与贝尔尔蒂蒂的的真真诚、高高尚尚相相对比比；贝尔尔蒂蒂与与迈尔尔之之间的的对比比，即即迈尔尔对待待俘俘虏时的的冲冲动与与贝尔尔蒂蒂的的理理性性相相对比比，迈尔尔在在死死亡亡面面前前的的恐恐惧惧与与贝尔尔蒂蒂的的视死死如如归相相对比比；在在霍霍夫夫曼曼狼狼一一样的眼光下，人的眼光下，人们的惊慌失措与的惊慌失措与贝尔尔蒂的蒂的镇定自若相定自若相对比。比。考点分解
42、训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升第第一一步步：联联系系文文本本整整体体分分析析，确确定定表表现现手手法法。要要注注意意有有时时会涉及多种表现手法。会涉及多种表现手法。第二步：第二步：结合相关情节和人物分析手法的具体运用。结合相关情节和人物分析手法的具体运用。第第三三步步：紧紧扣扣主主旨旨和和人人物物性性格格特特征征分分析析表表达达效效果果。表表达达效效果要从果要从“表达视角表达视角”和和“读者视角读者视角”方面考虑。方面考虑。表表达达效效果果可可从从两两方方面面考考虑虑：一一是是从从表表达达者者的的“表表达达视视角角”考考虑虑，分分析析“表表达达作作用用”；二二是是从从阅阅读读者者方方
43、面面考考虑虑，看看作作者者这这样样写写可可以以对对读读者者的的阅阅读读产产生生什什么么样样的的积积极极效效果果。这这样样全全盘盘考考虑虑，会收到事半功倍之效。会收到事半功倍之效。思维建模思维建模分析表现手法分析表现手法3步骤步骤考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升赏析表现手法赏析表现手法 咀嚼咀嚼经典高考典高考题目提升目提升审题答答题技能技能高考曾经这样考高考曾经这样考品答案品答案，悟技巧悟技巧，不丢分不丢分1.(2015新课标全国卷新课标全国卷)小小说以以麻麻婶女儿来信作女儿来信作为结局，既在意局，既在意料之外，又在情理之中，不料之外，又在情理之中，不仅呼呼应了故事留下的了故事留
44、下的悬念，念，还巧妙地巧妙地造成了情造成了情节的逆的逆转，颇具具艺术匠匠心。心。(C项)(马兰花马兰花)正确正确选项。(2分分)此此项涉及情涉及情节手手法中的法中的“呼呼应”“”“悬念念”等。等。2.(2014江苏卷江苏卷)第六段中第六段中对安娜安娜周周围人的描写，具有什么特点和人的描写，具有什么特点和作用？作用？(4分分)(安娜之死安娜之死)特点：既是客特点：既是客观描写，又体描写，又体现出出安娜主安娜主观的感受。的感受。(2分分)作用：从作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状的心理状态。(2分分)考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.(20
45、13湖南卷湖南卷)作品运用了作品运用了对比手法，比手法，请列列举人物人物对比的两比的两个例子，并分个例子，并分别谈谈其其艺术效效果。果。(5分分)(未婚妻未婚妻)(1)老老媪媪与与农民夫民夫妇形成形成对比，老比，老媪媪的自私、冷漠更加凸的自私、冷漠更加凸显农民夫民夫妇的善的善良、良、热情。情。(或：老或：老媪媪与其他旅客形与其他旅客形成成对比，相互映比，相互映衬，表，表现出老出老媪媪的冷的冷落和其他旅客的落和其他旅客的热情。情。)(3分分)(2)“我我”与未出与未出场的的“未婚妻未婚妻”形成形成对比，比，“未婚妻未婚妻”的幸福，突出了的幸福，突出了“我我”的孤苦的孤苦处境。境。(2分分)4.(
46、2013山东卷山东卷)分析文中画分析文中画线的两个句子的表的两个句子的表现手法和表达手法和表达效果。效果。(2分分)(活着活着)运用比运用比喻，将牛比，将牛比喻为自己的孩子，自己的孩子，(1分分)形象生形象生动地体地体现了老人了老人对亲人人的渴望。的渴望。(1分分)考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升小小说语言言的的鉴赏有有两两层含含意意：一一是是鉴赏小小说中中人人物物的的个个性性化化语言言，即即作作品品中中人人物物的的语言言；二二是是鉴赏小小说作作者者的的语言言风格格，即即作作者者的的叙叙述述语言言(用用语特特点点和和语言言风格格)。体体现在在高高考考中中往往往往有有两两大大题型
47、型：体体会会语句句含含意意，品品味味语言言艺术。但但在在实际考考查中中，“体体会会语句句含含意意”和和“品品味味语言言艺术”经常常是是结合合在在一一起起的的，即即要要求求在在体体会会了了语句句的的含含意意之之后后，还要要对这样写写的的好好处加加以以品品味味赏析。析。考点三品味语言艺术考点三品味语言艺术2 2角度角度考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升小小说中中人人物物的的语言言，即即文文中中人人物物对话、独独白白等等，人人物物语言言应该是是性性格格化化的的语言言，要要能能充充分分揭揭示示人人物物的的性性格格特特征征，表表现人人物物的的心心理理状状态。叙叙述述人人语言言，即即作作者者
48、在在小小说中中叙叙述述事事件件、描描绘人物、人物、发表表评论、抒、抒发感情感情时使用的使用的语言。言。体体会会语句句的的含含意意，首首先先要要理理解解句句子子的的表表层意意义，即即字字面面意意义；其其次次要要理理解解句句子子的的语境境义，即即在在一一定定的的语境境中中句句子子的的临时意意义；第第三三要要理理解解句句子子的的“言言外外之之意意”，各各种种转义的的修修辞辞手手法法，如反如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。知能构建知能构建考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升既既要要阐明明语句句的的表表层含含意意，又又要要挖挖掘掘其其深深层含含
49、意意。在在挖挖掘掘其深其深层含意含意时，需要，需要“三抓三抓”：1.抓句子的关键词语抓句子的关键词语重重要要句句子子都都有有凸凸显其其含含意意的的关关键性性词语，这些些关关键性性词语，可可以以是是主主干干，也也可可以以是是句句子子的的修修饰、限限制制成成分分。要要确确切切地地理理解解文文中中重重要要句句子子的的意意义，可可从从句句子子结构构入入手手，在在抓抓住住主主干干的的同同时，特特别留留心心那那些些修修饰、限限制制成成分分。句句子子的的修修饰、限限制制成成分分在在一一定定程程度度上上起起着着揭揭示示句句子子内内涵涵的的作作用用。抓抓住住了了这些些词语，就等于拿到了开启句子含意之，就等于拿到
50、了开启句子含意之门的的钥匙。匙。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升重重要要句句子子，或或提提示示段段意意，一一般般处于于段段首首或或段段尾尾；或或揭揭示示文文章章脉脉络层次次，往往往往是是那那些些具具有有总领性性、过渡渡性性、包包括括性性的的语句句。理理解解这类句句子子的的含含意意，常常需需要要考考虑它它在在文文中中的的位位置置；如如果果是是总领句句，解解释句句意意时要要考考虑其其所所领起起的的语段段的的内内容容；如如果果是是过渡渡句句，要要密密切切关关注注上上下下文文段段的的内内容容；如如果果是是总结句句，就就需需上上溯溯，寻找相关信息，确定答案要点。找相关信息，确定答案要点。
51、2.抓句子的位置抓句子的位置考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升这些些手手法法，既既可可以以是是人人物物描描写写手手法法，如如语言言描描写写、动作作描描写写、神神态描描写写、细节描描写写等等；也也可可以以是是修修辞辞手手法法，如如比比喻、拟人人、借借代代等等。对含含有有手手法法的的句句子子的的理理解解，应从从手手法法本本身的特点、作用入手，从而透身的特点、作用入手，从而透视其深其深层意意义。3.抓句子的手法抓句子的手法考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.(2016江苏卷江苏卷)阅读下面的作品，完成后面的数目。下面的作品，完成后面的数目。即学即练即学即练会明会明沈从文
52、沈从文会会明明是是三三十十三三连连一一个个火火夫夫。提提起起三三十十三三连连，很很容容易易使使人人记记起起国国民民军军讨讨袁袁时时在在黔黔、湘湘边边界界一一带带的的血血战战。事事情情已已十十年年了了。如如今今的的三三十十三三连连，全全连连中中只只剩剩会会明明一一人人同同一一面面旗旗帜帜，十十年年前前参参加加过过革革命命战战争争，光光荣荣的的三三十十三三连连俨俨然然只只是是为为他他一一人人而而有有了了。旗旗在在会会明明身身上上谨谨谨谨慎慎慎慎地地缠缠裹裹着着，他他忘忘不不了了蔡蔡锷锷都都督督说说过过“把把你你的军旗插到堡上去的军旗插到堡上去”那一句话。那一句话。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提
53、升突破聚焦提升这这十十年年来来的的纪纪录录是是流流一一些些愚愚人人的的血血，升升一一些些聪聪明明人人的的官官。这这一一次次，三三十十三三连连被被调调到到黄黄州州前前线线。会会明明老老早早就就编编好好了了三三双双草草鞋鞋，绳绳子子、铁铁饭饭碗碗、成成束束的的草草烟烟，都都预预备备得得完完完完全全全全。他他算算定定热热闹闹快快来来了了。在在开开向向前前方方的的路路上上，他他肩肩上上的的重重量量不不下下一一百百二二十十斤，但是他还唱歌。一歇息，就大喉咙说话。斤，但是他还唱歌。一歇息，就大喉咙说话。驻驻到到前前线线三三天天，一一切切却却无无动动静静。白白天天累累了了，草草堆堆里里一一倒倒就就睡睡死死，
54、可可是是忽忽然然在在半半夜夜醒醒来来，他他就就想想，或或者者这这时时候候前前哨哨已已有有命命令令到到了了？或或者者有有夜夜袭袭的的事事发发生生了了？或或者者有有些些地地方方已已动动了了手手？他他打打了了一一个个冷冷战战，爬爬起起身身来来，悄悄悄悄走走出出去去望望了了一一望望帐帐篷篷外外的的天天气气，走走近近哨哨兵兵旁旁边边，问问：“大大爷爷，怎怎么么样样，没没有有事事情情么么？”“”“没有。没有。”“”“我好像听见枪声。我好像听见枪声。”“”“说鬼话。说鬼话。”他身上他身上考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升也也有有点点发发冷冷，就就又又钻钻进进帐帐篷篷去去了了。他他还还记记得得去
55、去年年鄂鄂西西战战役役，时时间间正正是是六六月月，人人一一倒倒下下，气气还还不不断断，糜糜烂烂处处就就发发了了臭臭。再再过过一一天天，全全身身就就有有小小蛆蛆虫虫爬爬行行。为为了了那那太太难难看看、与与鼻鼻子子太太不不相相宜宜的的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。然然而而前前线线的的光光景景和和平平了了许许多多。这这和和平平倘倘若若当当真真成成了了事事实实，真真是是一一件件使使他他不不太太高高兴兴的的事事情情。人人人人都都并并不不喜喜欢欢打打扰扰，但但期期望望从从战战事事中中得得到到一一种种解解决决，打打赢赢了了，就就奏奏凯凯；败败了了，退退下下。总总而而
56、言言之之，一一到到冲冲突突，真真的的和和平平也也就就很很快快了了。于于是是，他他逢逢人人就就问问究究竟竟什什么么时时候候开开火火，他他那那样样关关心心，好好像像一一开开火火就就可可以以擢擢升升营营长长。可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升去去他他们们驻驻防防处处不不远远有有一一个个小小村村落落，看看看看情情形形不不甚甚紧紧张张，就就有有些些乡乡下下人人敢敢拿拿鸡鸡蛋蛋之之类类陈陈列列在在荒荒凉凉的的村村前前大大路路旁旁，来来同同这这些些军军人人冒冒险险做做生生意意的的。会会明明常常常
57、常到到村村子子里里去去。一一面面是是代代连连上上的的弟弟兄兄采采买买一一点点东东西西，一一面面是是找找个个把把乡乡下下上上年年纪纪的的农农民民谈谈一一谈谈话话。他他一一到到村村落落里里，找找到到谈谈话话的的人人，就就很很风风光光地地说说及及十十年年前前的的故故事事，有有时时也也不不免免小小小小吹吹了了一一点点无无害害于于事事的的牛牛皮皮，譬譬如如本本来来只只见见过过都都督督蔡蔡锷锷两两次次，他他说说顺顺了了口口，就就说说是是四四五五次次。他他随随后后做做的的事事是是把把腰腰间间缠缠的的小小小小三三角角旗旗取取了了下下来来。“看看，这这个个！”看看的的人人露露出出吃吃惊惊的的神神气气，他他得得意
58、意了了。“看看，这这是是他他送送我我们们的的，他他说说嗨嗨，勇勇敢敢点点，插插到到那那个个地地方方去去！你你明明白白到到哪哪个个地地方方去去吗吗？”听听的的人人自然是摇头自然是摇头，他就慢慢地一面含烟管一面说他就慢慢地一面含烟管一面说考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升因因为为这这慷慷慨慨的的谈谈论论，他他得得到到一一个个人人赠赠送送的的一一只只母母鸡鸡，带带回回帐帐篷篷，用用一一个个无无用用处处的的白白木木子子弹弹箱箱安安置置了了它它。到到第第二二天天早早晨晨，其其中中多多了了一一个个鸡鸡卵卵，第第三三天天又又是是一一个个。他他为为一一种种新新的的兴兴味味所所牵牵引引，把把战战事
59、事的的一一切切完完全全忘忘却却了了。他他同同别别人人讨讨论论这这只只鸡鸡时时，也也像像一一个个母母亲亲与与人人谈谈论论儿儿女女一一样样。他他夜夜间间做做梦梦，就就梦梦到到有有二二十十只只小小鸡鸡旋旋绕绕脚脚边边吱吱吱吱地地叫叫。鸡鸡卵卵到到后后当当真真积积到到了了二二十十枚枚，就就孵孵小小鸡鸡。小小鸡鸡从从薄薄薄薄的的蛋蛋壳壳里里出出到到日日光光下下，一一身身嫩嫩黄黄乳乳白白的的茸茸毛毛，啁啁啾啾地地叫叫喊喊，把把会会明明欢欢喜喜到到快快成成疯疯子子。白白天天有有太太阳阳，他他就就把把小小鸡鸡雏雏同同母母鸡鸡从从木木箱箱中中倒倒出出来来，尽尽这这母母子子在在帐帐篷篷附附近近玩玩，自自己己却却赤
60、赤了了膊膊子子咬咬着着烟烟管管看看鸡鸡玩玩，或或者者举举起起斧斧头头劈劈柴柴，把把新新劈劈的的柴柴堆堆成成塔塔形。遇到进村里去，他把这笼鸡形。遇到进村里去，他把这笼鸡也带去也带去，给原来的主人看给原来的主人看，像像考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升那那人人是是他他的的亲亲家家。从从旧旧主主人人口口中中得得到到一一些些动动人人的的称称赞赞后后，他他就就非非常常荣荣耀耀骄骄傲傲还还极极谦谦虚虚地地说说：“这这完完全全是是鸡鸡好好，它它太太懂懂事事了了，它它太太乖乖巧巧了了。”看看样样子子，为为了了这这一一群群鸡鸡雏雏发发育育的的方方便便，会会明明已已渐渐地倾向于渐渐地倾向于“非战主义
61、非战主义”了。了。后后来来，和和议议的的局局势势成成熟熟，照照例例约约好好各各把把军军队队撤撤退退。队队伍伍撤撤回回原原防防时时，会会明明的的财财产产多多了了一一个个木木箱箱，一一个个鸡鸡的的家家庭庭。无无仗仗可可打打，把把旗旗插插到到堡堡子子上上便便一一时时无无从从希希望望。但但他他喂喂鸡鸡，很很细细心心地地料料理理它它们们，他他是是很很幸幸福福的的。六六月月来来了了，这这一一连连人人没没有有一一个个腐腐烂烂，会明望着这些人微笑时会明望着这些人微笑时，那微笑的意义那微笑的意义，是没有一个人明白的。是没有一个人明白的。(有有删改改)考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升文文中中两两处
62、画画线句句分分别表表现了了会会明明什什么么样的的精精神神状状态？请简要要分析。分析。答：答： _解解析析本本题题考考查查欣欣赏赏作作品品的的形形象象的的能能力力。第第一一处处，是是会会明明向向村村里里的的人人炫炫耀耀自自己己过过往往的的荣荣耀耀，这这种种炫炫耀耀可可以以满满足足他他的的虚虚荣荣心心，同同时时也也体体现现了了他他因因战战事事不不来来的的空空虚虚。第第二二处处，是是会会明明向向人人夸夸赞赞自自己己的的鸡鸡好好，表表明明会会明明对对待待鸡鸡的的态态度度，他他对对鸡鸡的的夸夸赞赞表表明明他他在在喂喂鸡鸡中中得得到到了了满满足足，此此时时的的他他内内心心是是充充盈盈的的，不不像像之之前前
63、那那样样空空虚。虚。答答案案第第一一处，向向别人人吹吹嘘嘘过去去的的荣荣耀耀，满足足虚虚荣荣心心，体体现内内心心的的空空虚虚；第第二二处，从从喂喂鸡的的成成就就中中获得得满足足，体体现内内心心的的充充盈。盈。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升第一步：第一步：确定是小说作者的语言还是作品人物的语言；确定是小说作者的语言还是作品人物的语言；第二步：第二步：联系小说的主题和人物性格特征理解基本内涵；联系小说的主题和人物性格特征理解基本内涵；第第三三步步：联联系系情情节节内内容容具具体体分分析析语语句句所所反反映映的的人人物物态态度度、性格特征性格特征，并从手法与效果上分析对人物、主题的
64、表现作用。并从手法与效果上分析对人物、主题的表现作用。思维建模思维建模赏析人物个性化语言答题赏析人物个性化语言答题3步骤步骤品品味味小小说语言言艺术，关关键在在于于确确定定语言言特特色色。不不同同的的作作者者，会会有有不不同同的的语言言艺术特特点点。这里里的的艺术特特点点有有时是是指指作作者者的的语言言风格格，如如平平实、朴朴素素、华丽、冷冷峻峻、热烈烈、简洁、明明快快、晓畅、典雅、清、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。有、幽默、辛辣、含蓄等。有时是指在特定的作是指在特定的作考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升品品中中表表现出出来来的的遣遣词造造句句等等修修辞辞方方面面的的特特点点，
65、如如炼字字、长短短句句、整散句等。另外，也包括作者整散句等。另外，也包括作者语言的地域色彩、言的地域色彩、语体色彩。体色彩。不不同同性性格格的的人人，在在不不同同的的场合合，面面对不不同同的的对象象，说话的的语言言风格格不不一一样。有有的的幽幽默默，有有的的庄庄重重；有有的的委委婉婉含含蓄蓄，有有的的直直来来直直去去；有有的的简洁，有有的的啰唆唆；有有的的羞羞羞羞答答答答，有有的的大大大大方方方；有的粗野，有的文雅。方；有的粗野，有的文雅。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升一、赏析小说语言艺术一、赏析小说语言艺术“2角度角度”1.用语特点角度用语特点角度用用词特点特点感情色彩、感
66、情色彩、语体色彩上体色彩上的搭配的搭配感情色彩感情色彩是否是否鲜明明是褒是褒还是是贬语体色彩体色彩文言文言词口口头语书面面语方言方言叠叠词、关、关联词、动词、形容形容词、副、副词的使用的使用运用叠运用叠词精精练的的动词、形容、形容词准确的副准确的副词、关、关联词造句造句特点特点句式句式排比句、排比句、对偶句、反复句的使用偶句、反复句的使用整散句的搭配整散句的搭配长散句的使用散句的使用修辞手法修辞手法九种修辞手法的判断与运用九种修辞手法的判断与运用考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升2.语言风格角度语言风格角度豪放豪放与与柔婉柔婉豪放豪放景象景象境界开境界开阔动词富有力度富有力度形容
67、形容词和副和副词色彩色彩鲜明明抒情抒情大多激越昂大多激越昂扬修辞手法修辞手法多用排比、夸多用排比、夸张、反复、反、反复、反问等等柔婉柔婉对象象纤巧巧细致致情感情感细腻缠绵画面画面色色调柔和柔和修辞手法修辞手法少用排比、夸少用排比、夸张、设问直露直露与与含蓄含蓄直露直露表达感受和表达感受和观点点比比较直接直接含蓄含蓄表达情意表达情意不直接不直接托物言志托物言志借景抒情借景抒情多用象征、多用象征、设问、比、比喻考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升质朴朴与与华丽质朴朴(平平实)语言言通俗化、口通俗化、口语化化少用修辞，少描少用修辞，少描绘性性华丽(典雅典雅)多描多描绘性性语言言讲究究节奏
68、韵律奏韵律修辞手法修辞手法多引用、排比、多引用、排比、对偶、用典等偶、用典等庄重庄重与与诙谐庄重庄重话题较为严肃语言言凝重凝重句式句式整整齐、完整而、完整而绵长关关联词运用运用完整准确完整准确诙谐语气气轻松幽默松幽默修辞修辞多夸多夸张、反、反语、比、比喻(有趣味有趣味)简洁与与细腻简洁多用短句多用短句语势流流畅细腻多用多用长句句多用多用对比和比和辩证性性语言言考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升二、品味精彩的语言艺术二、品味精彩的语言艺术5个关注点个关注点1. .体察语境体察语境，还原分析还原分析探探究究“语句句的的丰丰富富含含意意”，更更要要注注重重具具体体语境境，对具具体体词
69、语 的的 语 境境 进 行行 “四四 问 ”， 即即 “时 间 ”“”“地地 点点 ”“”“对 象象 ”“”“环 境境 ”四四 个个方面，同方面，同时将答案代入分析印将答案代入分析印证。2.要弄清特殊含意要弄清特殊含意富富有有特特殊殊含含意意的的句句子子，其其特特点点是是：运运用用修修辞辞手手法法，或或比比喻，或或拟人人，或或夸夸张，或或排排比比，或或对偶偶，内内涵涵随随语境境而而变化化；或用象征、或用象征、类比手法，使句子具有特殊含意。比手法，使句子具有特殊含意。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.聚焦动词聚焦动词，选点切入选点切入“动词”具有两个特点，那就是具有两个特点，那
70、就是“形象化形象化”“”“动作化作化”。4.注意注意“双关双关”即即解解读词语或或句句子子时可可从从“双双关关”方方面面入入手手。因因为一一般般“精精彩彩”或或“重重要要”的的词句句，大大多多具具有有“虚虚实”两两重重含含意意的的特特征。征。5.要确定句子的作用要确定句子的作用语言言是是为塑塑造造形形象象服服务的的，品品味味语言言艺术一一定定要要注注意意这些些句句子子对人人物物特特定定心心理理、性性格格特特征征以以及及作作者者情情感感态度度甚甚至至主主题的的表表现作用。作用。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升4.(2012天津卷天津卷)阅读下面的文章，完成后面的下面的文章，完成后
71、面的题目。目。即学即练即学即练掐辫子掐辫子刘心武刘心武一一对对白白领领情情侣侣长长假假携携游游，到到一一处处近近年年开开发发出出的的山山野野景景点点，见见到到瀑瀑布布深深潭潭，她她高高兴兴得得跳跳起起来来欢欢呼呼，山山风风掠掠过过，将将她她的的草草帽帽吹吹落落潭潭中中，她她还还没没回回过过神神来来，他他已已经经跳跳入入潭潭中中，捞捞起起草草帽帽，游游回回潭潭边边，跃跃到到岸岸上上。她她还还没没做做出出反反应应，周周边边的的游游客客已已经经响响起起掌掌声声，还有人说：还有人说：“跟电影镜头似的！跟电影镜头似的！”考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升他他们们躲躲到到僻僻静静处处，他他把
72、把上上衣衣脱脱下下，晾晾到到灌灌木木上上。她她说说：“吓吓死死我我了了。知知道道你你要要表表达达，可可也也犯犯不不着着这这么么冒冒险险。”他他说说：“除除了了对对你你表表达达，其其实实，还还有有另另外外的的内内心心秘秘密密。”她她狐狐疑疑了了：“什什么么另另外外的的秘秘密密？”他他告告诉诉她她，掉掉在在潭潭里里的的，是是草草帽帽。草草帽帽是是用用什什么么做做的的？她她随随口口说说，稻稻草草。他他告告诉诉她她，不不，是是麦麦秸秸。把把麦麦秸秸用用水水泡泡过过，然然后后用用双双手手编编成成辫辫子子，他他们们老老家家的的妇妇女女几几乎乎一一年年四四季季都都会会在在做做完完别别的的活活计计后后，来来顺
73、顺手手干干这这个个，叫叫做做掐掐辫辫子子，一一挂挂辫辫子子大大约约弯弯成成五五圈圈，近近年年来来的的收收购购价价，是是一一挂挂一一元元钱钱，一一个个能干的妇女能干的妇女，一天掐辫子能出五六挂，一天掐辫子能出五六挂她她听听到到这这儿儿放放心心了了，明明白白他他内内心心里里，有有区区别别于于她她这这样样城城里里生城里长的人的眼光和心思生城里长的人的眼光和心思，草帽对她来说草帽对她来说，不过是一种便宜不过是一种便宜考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升的的遮遮阳阳物物品品。可可是是对对他他来来说说，是是他他到到城城里里来来上上大大学学以以前前，奶奶奶奶、妈妈妈妈、姐姐姐姐日日常常掐掐辫辫子
74、子变变化化成成的的产产品品。她她引引他他聊聊得得更更多多。他他细细细细叙叙说说。他他告告诉诉她她，他他们们家家乡乡，离离交交通通枢枢纽纽远远，历历史史上上属属于于兵兵家家必必弃弃之之地地，如如今今则则属属于于商商家家缓缓争争之之处处，无无山山无无水水，开开发发不不成成旅旅游游区区，离离最最近近的的一一处处古古迹迹也也有有百百里里之之遥遥。他他也也曾曾苦苦苦苦查查阅阅过过，竟竟找找不不出出自自古古到到今今各各方方面面的的名名人人有有出出生生在在他他们们那那个个地地方方的的。总总之之，那那是是一一处处平平凡凡、平平淡淡、平平庸庸的的所所在在。但但是是平平实实之之地地也也有有平平安安之之福福，城城市
75、市化化的的浸浸润润离离得得还还远远，村村庄庄虽虽然然盖盖起起了了新新房房，却却仍仍有有古古朴朴风风貌貌。有有人人问问城城市市膨膨胀胀耕耕地地减减少少，为为什什么么还还有有粮粮食食吃吃？他他说说，那那就就是是因因为为还还有有他他家家乡乡那那样样的的存存在在，每每年年还还种种大大片片的的小小麦麦，小小麦麦收收过过种种大大片片的的玉玉米米。而而大大田田劳劳作作之之余余，妇妇女女们们就就维维系系着久远的传统着久远的传统，掐辫子。，掐辫子。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升她她在在秋秋阳阳下下听听他他讲讲家家乡乡，心心里里仿仿佛佛陆陆续续注注入入一一缕缕一一缕缕的的光光亮亮。他他没没想想到
76、到她她爱爱听听这这些些。他他进进一一步步告告诉诉她她，他他大大学学四四年年的的费费用用，学学费费是是爸爸爸爸供供，生生活活费费呢呢，全全是是奶奶奶奶、妈妈妈妈和和姐姐姐姐掐掐辫辫子子掐掐出出来来的的。她她把把玩玩着着那那渐渐渐渐变变干干的的草草帽帽，忽忽然然觉觉得得，那那是是有有生生命的东西命的东西，她把草帽像宠物般拥在胸怀。她把草帽像宠物般拥在胸怀。他他们们原原来来的的计计划划，是是顺顺那那山山谷谷跋跋涉涉到到最最深深处处，据据说说那那谷谷的的尽尽头头有有更更高高更更奇奇更更美美的的瀑瀑布布，那那里里有有开开发发出出的的农农家家院院接接待待游游客客；在在那那里里可可以以吃吃到到若若干干特特别
77、别的的鲜鲜鱼鱼山山蔬蔬。但但是是，她她提提议议改改变变行行程程，转转而而去去他他的的老老家家，她她说说她她想想看看掐掐辫辫子子，甚甚至至想想学学着着掐掐辫辫子子。他他很很高高兴兴。他他们们交交往往并并不不久久，这这是是他他原原来来幻幻想想过过却却不不敢敢贸贸然然提提出出的。是的的。是的，这个假期很长，他们完全来得及转换目的地。，这个假期很长，他们完全来得及转换目的地。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升她她随随他他前前往往他他的的家家乡乡。绝绝对对距距离离并并不不远远，却却要要先先坐坐火火车车，慢慢车车站站票票，熬熬过过一一夜夜，再再换换长长途途汽汽车车，再再换换三三轮轮摩摩托托，
78、车车载载的的终终点点是是一一处处大大集集，从从那那大大集集镇镇再再徒徒步步一一小小时时，才才到到他他家家那那个个村村子子。确确实实无无特特点点可可言言，就就是是不不多多的的树树，模模样样雷雷同同的的房房舍舍，不不甚甚整洁的村道，一种只能以农村命名的混合气息。整洁的村道，一种只能以农村命名的混合气息。他他把把她她引引到到自自己己家家时时，已已经经夕夕阳阳西西下下。一一进进院院，不不用用他他指指点点，她她就就看看到到好好几几个个盆盆，有有塑塑料料盆盆、铝铝盆盆，还还有有一一只只陶陶盆盆，里里面面浸浸泡泡着着大大体体等等长长的的麦麦秸秸，散散发发出出一一种种介介于于香香臭臭之之间间的的暧暧昧昧气气息
79、息。他他妈妈妈妈迎迎面面出出了了屋屋，手手臂臂上上有有几几挂挂刚刚掐掐好好的的辫辫子子，不不是是知知道道他他们们来来了了表表示示欢欢迎迎，她她是是地地道道的的不不速速之之客客。他他叫叫完完“妈妈”就就介绍说介绍说“这是我女朋友这是我女朋友”，她赶忙称呼，她赶忙称呼“大妈大妈”。进屋以后又。进屋以后又考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升见见到到他他奶奶奶奶。姐姐姐姐已已经经出出嫁嫁，但但就就在在邻邻村村，他他说说明明天天或或许许就就会会回回来来见见面面。奶奶奶奶坐坐在在那那里里掐掐辫辫子子，弄弄明明白白她她的的身身份份后后咧咧开开只只剩剩几几颗颗残残牙牙的的嘴嘴无无声声地地笑笑了了好
80、好久久。她她随随即即听听见见院院子子里里鸡鸡在在拍拍翅翅狂狂叫叫，她她到到门门边边往往外外看看，是是大大妈妈在在抓抓鸡鸡。那那只只母母鸡鸡显显然然一一贯贯得得宠宠，万万没没想想到到今今天天风风云云突突变变，因因此此拼拼力力挣挣扎扎。他他知知道道她她的的心心思思，怕怕她她跑跑出出去去拦拦阻阻，就就站站到到她她身身边边轻轻轻轻搂搂住住她她的的腰腰。她她懂懂得得，大大妈妈听听见见儿儿子子把把她她介介绍绍出出来来时时，并并没没有有什什么么强强烈烈的的表表情情，但但是是此此刻刻她她那那满满院院抓抓鸡鸡的的肢肢体体语语言言，把把她她面面对对意意外外之之喜喜的的满满腔腔热热情情表表达达得得淋淋漓漓尽尽致致。
81、一一个个人人对对另另一一个个人人如如此此看看重重，并并且且以以如如此此淳淳朴朴的的形态表达出来，是她职场生活中不曾经历的。形态表达出来，是她职场生活中不曾经历的。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升晚晚饭饭后后和和大大妈妈聊聊天天，才才知知道道如如今今四四季季都都有有人人进进村村来来收收妇妇女女们们掐掐好好的的辫辫子子。除除了了去去做做草草帽帽，广广东东那那边边又又有有盘盘成成“黄黄金金条条”的的。没没多多久久是是下下元元节节，祭祭祀祀亡亡魂魂，要要给给他他们们烧烧“黄黄金金条条”。她她发发现现东东厢厢柴柴草草间间堆堆了了不不少少废废弃弃的的辫辫子子，大大妈妈悄悄悄悄告告诉诉她她，
82、那那都都是是奶奶奶奶掐掐的的。老老人人手手劲劲不不够够，掐掐不不出出合合格格的的了了。可可是是，掐掐了了一一辈辈子子，喜喜呀呀悲悲呀呀什什么么心心思思都都掐掐进进去去了了，所所以以不不告告诉诉人人家家不不收收，还还由由着着老老人人掐掐她她意意识识到到这这里里的的妇妇女女掐掐辫辫子子其其实实更更具具有有超超出出换钱的生命意蕴换钱的生命意蕴，眼睛潮湿了。，眼睛潮湿了。他他的的爸爸爸爸是是兽兽医医，那那天天到到外外地地出出诊诊，第第二二天天一一早早才才回回来来。她她和和他他一一起起站站在在院院门门外外，远远远远看看到到那那乡乡村村兽兽医医骑骑着着自自行行车车从从白白杨树下过来杨树下过来，她忽然想大声
83、呼唤：她忽然想大声呼唤：“爸爸！爸爸！”考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升(1)你你如如何何理理解解“心心里里仿仿佛佛陆续注注入入一一缕一一缕的的光光亮亮”这句句话？答：答： _解解析析本本题题考考查查的的是是体体会会重重要要语语句句的的含含意意。“光光亮亮”具具有有对对农农村村的的“认认识识”“”“感感受受”“”“理理解解”“”“热热爱爱”的的指指代代作作用用。“光光亮亮”表表明明农农村村的的形形象象在在“她她”心心中中美美好好起起来来，农农村村美美好好的的形形象象如如“光光亮亮”一一般般照照入入“她她”的的心心房房。而而“陆陆续续”“”“一一缕缕一一缕缕”是是说说明明“她她”
84、了了解解农农村村的的过过程程是是一一点点一一点点地地深深入入的的，这这也也可可以以从从“她她”情感的变化看出。情感的变化看出。答答案案比比喻句句。“他他”的的讲述述使使“她她”对农村村的的了了解解由由模模糊糊到到清清晰晰，带给“她她”温温暖暖。“陆续”“”“一一缕一一缕”说明明这种种了了解解是是一点点逐一点点逐渐加深的。加深的。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升(2)赏析倒数第二自然中画析倒数第二自然中画线的的语句。句。答：答： _解解析析要要结结合合文文本本的的写写作作内内容容，结结合合文文本本上上下下文文的的情情节节进进行行分分析析归归纳纳。大大妈妈的的“悄悄悄悄告告诉诉”和
85、和家家人人的的“由由着着老老人人掐掐”可可以以看看出出家家人人对对奶奶奶奶的的尊尊重重与与爱爱。“不不少少”写写出出奶奶奶奶的的勤勤劳劳，虽虽然然手手劲劲不不够够，却却仍仍不不停停止止劳劳动动。而而这这淳淳朴朴的的亲亲情情和和勤勤劳劳人人生生，无无不不触触动动“她她”的的心心灵灵。画画线线处处虽虽然然是是简简单单的的细细节节描描写写，却却具具有有感感人的力量人的力量，也为促使也为促使“她她”情感的变化起到了极大的作用。情感的变化起到了极大的作用。答答案案内内容容：写写了了家家人人对奶奶奶奶的的尊尊重重与与爱，同同时也也写写出出了了奶奶奶奶把把劳动视为生生命命的的一一部部分分，丰丰富富了了“她她
86、”对乡村村淳淳朴朴亲情情的的体体验，深深深深触触动了了“她她”的的心心灵灵。艺术：选取取生生活活小小事事、平平凡凡场景景，蕴含含深深挚的的感感情情，具具有有强强烈烈的的感感染染力力，使使“她她”的的情情感感变化化更加合理。更加合理。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升若若问问表表现现手手法法和和表表达达效效果果，一一般般从从修修辞辞和和效效果果两两个个方方面面组组织织答答案案；若若要要求求赏赏析析人人物物语语言言，就就要要从从表表现现手手法法、语语句句含含意意、人人物物性性格格等等方方面面入入手手，视视具具体体的的情情境境而而定定；若若要要求求赏赏析析语语言言，就要综合考虑表现手法
87、、语句含意、语言风格、语言作用等。就要综合考虑表现手法、语句含意、语言风格、语言作用等。【答题模板】【答题模板】表表现现手手法法表表情情达达意意艺艺术术效效果果。(运运用用了了什什么么技技巧巧，表表达达了什么内容了什么内容，达到了什么效果达到了什么效果)思维建模思维建模考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升品味语言艺术品味语言艺术 咀嚼咀嚼经典高考典高考题目提升目提升审题答答题技能技能高考曾经这样考高考曾经这样考品答案品答案，悟技巧悟技巧，不丢分不丢分1.(2016山东卷山东卷)解解释画画线处的含的含意。意。(2分分)(琴声何来琴声何来)马骁驭对吴秋明敞开了心扉，吴秋明敞开了心扉，把
88、吴秋明放把吴秋明放进了自己的心里。了自己的心里。(意思意思对即可即可)2.(2015新课标全国卷新课标全国卷)本文以白本文以白话口口语为主，又主，又掺入了方言和文言，入了方言和文言，读来来别有有风味，同味，同时，这样的的语言言既契合老汪的身份和生活既契合老汪的身份和生活环境，也境，也暗合他的暗合他的尴尬尬处境。境。(D项)(塾师塾师老汪老汪)此此项考考查小小说的的语言特色及言特色及其效果；其效果；此此项分析全面而深分析全面而深入，体入，体现了很了很强强的技巧性。的技巧性。此此项为正确正确项，较有有难度，度，分分值为3分。分。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.(2013重庆卷重
89、庆卷)怎怎样理解文章最后理解文章最后一句一句“对着着这个个伟大的灵魂，霍夫大的灵魂，霍夫曼曼缓缓地把腰弯了下去地把腰弯了下去”的含意？的含意？(2分分)(枪口下的人格枪口下的人格)(1)贝尔尔蒂高尚的人格震蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的了霍夫曼的灵魂，使之感到羞愧和敬畏。灵魂，使之感到羞愧和敬畏。(1分分)(2)表表现了霍夫曼复了霍夫曼复杂的人性。的人性。(1分分)4.(2010山东卷山东卷)第一段中画第一段中画线部分部分突出的突出的语言特色是什么？言特色是什么？请举例分例分析。析。(4分分)(骆驼祥子骆驼祥子)运用了口运用了口语方言方言(北京方言，或北京方言，或“有京有京味儿味儿”“”“有有浓郁
90、的地方色彩郁的地方色彩”)(1分分)；例如：；例如：“土混混土混混”“”“耍骨耍骨头”“”“紧一步儿一步儿”“”“松一把儿松一把儿”“”“迷迷糊糊迷迷糊糊”等等(1分分)；质朴朴(自然、通俗自然、通俗)，例如：，例如：(1分分)；形象；形象(活活泼、生、生动)，例如：，例如：(1分分)。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升一、品悟经典课文一、品悟经典课文装在套子里的人装在套子里的人(人教版人教版必修五必修五)以本为本以本为本，知能迁移知能迁移从教材中寻求解题突破从教材中寻求解题突破经典聚焦经典聚焦考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升课文内容课文内容艺术手法艺术手法人物性
91、格人物性格1.衣着上的套子衣着上的套子用具上的套子用具上的套子职业上的套子上的套子夸夸张，讽刺刺保守丑陋保守丑陋迂腐可笑迂腐可笑2.教士教士们当着他的面不敢吃当着他的面不敢吃荤，也不，也不敢打牌。敢打牌。他他们不敢大声不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周不敢周济穷人，不敢教人念人，不敢教人念书写字写字排比，夸排比，夸张侧面描写面描写顽固反固反动，自自觉维护旧制度旧制度3.“这是怎么回事？或者，也是怎么回事？或者，也许我的我的眼睛眼睛骗了我？了我？难道中学老道中学老师和小姐和小姐骑自行自行车还成体成体统吗？”语言描写言描写落后保守，落后保守，不敢接受不
92、敢接受新事物新事物考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升4.第二天他老是心神不定地搓手，打第二天他老是心神不定地搓手，打哆哆嗦；从他的；从他的脸色分明看得出来他色分明看得出来他病了。病了。动作描写作描写保守保守顽固固内心虚弱内心虚弱5.别里科夫等了一会儿，然后里科夫等了一会儿，然后压低喉低喉咙，用悲凉的声，用悲凉的声调接着接着说细节描写描写因循守旧因循守旧胆小怕事胆小怕事6.别里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿里科夫心慌意乱，匆匆忙忙地穿大衣，大衣，脸上上带着恐怖的神情。着恐怖的神情。这还是他平生第一回听到是他平生第一回听到别人人对他他说这么不客气的么不客气的话。心理描写心理描写内心恐惧内
93、心恐惧迂腐至极迂腐至极考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升二、重温经典手法二、重温经典手法林黛玉进贾府林黛玉进贾府(人教版人教版必修三必修三)1.贾宝宝玉玉与与王王熙熙凤同同是是贾府府中中的的中中心心人人物物，作作者者描描写写他他们的的出出场有何不同？收到了怎有何不同？收到了怎样的效果？的效果？答：答： _【提提示示】王王熙熙凤凤的的出出场场作作者者运运用用的的是是“未未见见其其人人，先先闻闻其其声声”以以及及对对比比的的手手法法，通通过过林林黛黛玉玉的的感感觉觉，突突出出了了王王熙熙凤凤的的与与众众不不同同和和泼泼辣辣的的性性格格。而而贾贾宝宝玉玉，则则更更多多地地采采用用了了侧
94、侧面面描描写写与与正正面面描描写写相相结结合合和和欲欲扬扬先先抑抑的的手手法法，先先通通过过众众人人之之口口，从从反反面面入入手手，突突出出了了这这一一人人物物的的顽顽劣劣异异常常、不不合合常常规规，致致黛黛玉玉心心生生“这这个个宝宝玉玉，不不知知是是怎怎生生个个惫惫懒懒人人物物，懵懵懂懂顽顽童童”的的印印象象。及及至至见见到到真真人人，却却是是一一位位清清秀秀俊俊朗朗的的年年轻轻公公子子，欲欲扬扬先先抑抑，给给人人留留下下深刻的印象。深刻的印象。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙(人教版人教版必修五必修五)2.本本文文细节描描写写十十分分精精彩彩
95、，如如两两处写写“听听”：一一为李李小小二二的的妻妻子子在在小小酒酒店店里里有有意意偷听听，一一为林林冲冲在在山山神神庙门内内无无意意偷听听。这两两处细节在写法上有何不同？收到了怎在写法上有何不同？收到了怎样的效果？的效果？答：答： _【提提示示】前前一一处处是是略略写写，因因为为是是密密谋谋，所所以以才才听听不不清清，从从而而造造成成悬悬念念；后后一一处处是是详详写写，因因为为谈谈话话者者得得意意忘忘形形，高高谈谈阔阔论论，所以听者听得真真切切所以听者听得真真切切，从而怒火喷发。从而怒火喷发。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.说说下面两下面两处细节描写起到了怎描写起到了怎样
96、的作用。的作用。(1)林林冲冲要要去去沽沽酒酒来来吃吃，离离开开草草料料场时，“将将火火炭炭盖盖了了把把两两扇扇草草场门反反拽拽上上锁了了”；草草厅被被雪雪压倒倒后后，林林冲冲“恐恐怕怕火火盆盆内内有有火火炭炭延延烧起起来来”，便便“探探半半身身入入去去摸摸时，火火盆盆内内火火种种都都被被雪雪水水浸浸灭了了”，这才才“把把门拽拽上上，锁了了”，到到山山神神庙里里去。去。答：答： _(2)林林冲冲进了了山山神神庙，“入入得得庙门，再再把把门掩掩上上。旁旁边止止有有一一块大石大石头，掇将，掇将过来靠了来靠了门”。答：答： _考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升【提提示示】(1)一一方方
97、面面表表现现了了林林冲冲安安分分守守己己、办办事事谨谨慎慎的的性性格格，另另一一方方面面也也告告诉诉读读者者草草料料场场起起火火的的原原因因并并不不是是因因为为林林冲冲疏疏忽忽，使使情情节节发发展展合合情情合合理理。(2)这这个个细细节节描描写写为为下下文文“用用手手推推门门，却却被被石石头头靠靠住住了了”埋埋下下伏伏笔笔，陆陆虞虞候候等等人人只只好好站站在在庙庙外外边边看看火火边边说说话话，林林冲冲躲躲在在庙庙内内听听得得一一清清二二楚楚，知知道道了了事事情情的的真真相相，完完成成了性格上的重大转变。了性格上的重大转变。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升林黛玉进贾府林黛玉进贾府
98、(人教版人教版必修三必修三)4.“一一双双丹丹凤三三角角眼眼，两两弯弯柳柳叶叶吊吊梢梢眉眉，身身量量苗苗条条，体体格格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”请赏析析这一外貌描写。一外貌描写。答：答： _【提提示示】这这句句外外貌貌描描写写用用对对称称的的句句式式，不不仅仅写写出出了了王王熙熙凤凤的美貌的美貌，而且体现了她性格中狡黠、奸诈的一面。而且体现了她性格中狡黠、奸诈的一面。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升老人与海老人与海(人教版人教版必修三必修三)5.从表从表现手法和内容两个方面手法和内容两个方面赏析下面的句子。析下面的句子。(1)他他想想：
99、能能够撑撑下下去去就就太太好好啦啦。这要要是是一一场梦梦多多好好，但但愿愿我没有我没有钓到到这条条鱼，独自躺在床上的，独自躺在床上的报纸上面。上面。(2)把把一一条条鱼弄弄死死也也许是是一一桩罪罪过。我我猜猜想想一一定定是是罪罪过，虽然我把然我把鱼弄死是弄死是为了养活我自己，也了养活我自己，也为了养活了养活许多人。多人。序号序号表现手法表现手法内容分析内容分析(1)(2)考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升【提示】【提示】序号序号 表现手法表现手法内容分析内容分析(1)心理描写心理描写老人现在已经是筋疲力尽了老人现在已经是筋疲力尽了，所以努力告诫自所以努力告诫自己要撑下去己要撑下去
100、，他和大马林鱼搏斗已经有好几天他和大马林鱼搏斗已经有好几天了了，他渴望回家他渴望回家，宁愿这是，宁愿这是“一场梦一场梦”，但又，但又强迫自己去想平时自己感兴趣的事，能够增长强迫自己去想平时自己感兴趣的事，能够增长信心的事。信心的事。(2)心理描写心理描写在老人的眼里在老人的眼里，鱼也是一条生命鱼也是一条生命，也有它的自也有它的自由。从这一点上可以看出他热爱生命、热爱生由。从这一点上可以看出他热爱生命、热爱生活活，无论是那条搞得他疲惫不堪的大鱼还是凶无论是那条搞得他疲惫不堪的大鱼还是凶残贪婪的鲨鱼残贪婪的鲨鱼，在他眼里都是美丽动人的。在他眼里都是美丽动人的。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突
101、破聚焦提升祝福祝福(人教版人教版必修三必修三)6.每每位位作作家家都都有有自自己己独独特特的的语言言风格格，或或清清新新明明快快，或或幽幽默默讽刺刺，或或沉沉郁郁悲悲哀哀，结合合第第一一、二二段段文文字字具具体体分分析析作作者者的的语言言风格。格。旧旧历历的的年年底底毕毕竟竟最最像像年年底底，村村镇镇上上不不必必说说，就就在在天天空空中中也也显显出出将将到到新新年年的的气气象象来来。灰灰白白色色的的沉沉重重的的晚晚云云中中间间时时时时发发出出闪闪光光，接接着着一一声声钝钝响响，是是送送灶灶的的爆爆竹竹；近近处处燃燃放放的的可可就就更更强强烈烈了了，震震耳耳的的大大音音还还没没有有息息，空空气气
102、里里已已经经散散满满了了幽幽微微的的火火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升冬冬季季日日短短，又又是是雪雪天天，夜夜色色早早已已笼笼罩罩了了全全市市镇镇。人人们们都都在在灯灯下下匆匆忙忙，但但窗窗外外很很寂寂静静。雪雪花花落落在在积积得得厚厚厚厚的的雪雪褥褥上上面面，听听去去似似乎乎瑟瑟瑟瑟有有声声，使使人人更更加加感感得得沉沉寂寂。我我独独坐坐在在发发出出黄黄光光的的菜菜油油灯灯下下，想想，这这百百无无聊聊赖赖的的祥祥林林嫂嫂，被被人人们们弃弃在在尘尘芥芥堆堆中中的的，看看得得厌厌倦倦了了的的陈陈旧旧
103、的的玩玩物物，先先前前还还将将形形骸骸露露在在尘尘芥芥里里，从从活活得得有有趣趣的的人人们们看看来来，恐恐怕怕要要怪怪讶讶她她何何以以还还要要存存在在，现现在在总总算算被被无无常常打打扫扫得得干干干干净净净净了了。魂魂灵灵的的有有无无，我我不不知知道道；然然而而在在现现世世，则则无无聊聊生生者者不不生生，即即使使厌厌见见者者不不见见，为为人人为为己己，也也还还都都不不错错。我我静静听听着着窗窗外外似似乎乎瑟瑟瑟瑟作作响响的的雪雪花花声声，一一面面想想，反反而而渐渐渐渐的的舒舒畅起来。畅起来。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升答：答： _【提提示示】祝祝福福中中的的语语言言是是沉沉
104、郁郁悲悲哀哀的的。作作者者选选择择色色彩彩不不太太强强烈烈的的字字、声声调调不不太太响响亮亮的的字字造造成成稍稍长长的的句句子子，使使大大家家读读了了因因语语调调的的缓缓慢慢、文文字字的的暗暗淡淡而而感感到到悲悲哀哀。例例如如，云云是是“灰灰白白色色的的沉沉重重的的晚晚云云”，爆爆竹竹声声是是“钝钝响响”，市市镇镇被被夜夜色色笼笼罩罩，人人的的心心情情也也是是“更更加加感感得得沉沉寂寂”。写写的的是是新新年年的的气气象象，色色彩彩却却如如此此暗暗淡淡，情情调调是是如如此此悲悲哀哀，乐乐景景不不乐乐，只只让让人人觉觉得得沉郁。沉郁。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升阅读下面的文字阅
105、读下面的文字，完成，完成13题。题。训练提升训练提升沙那罕提琴沙那罕提琴美美保保罗琼斯斯在在我我的的一一生生中中，麦麦克克舅舅舅舅的的那那把把小小提提琴琴一一直直被被视视为为“传传家家之宝之宝”，是这个家的象征。是这个家的象征。我我还还记记得得麦麦克克舅舅舅舅第第一一次次让让我我亲亲睹睹小小提提琴琴的的情情形形。他他轻轻轻轻打打开开陈陈旧旧的的黑黑盒盒子子，在在华华丽丽耀耀眼眼的的绿绿色色天天鹅鹅绒绒里里，那那把把琴琴静静静静地地平平卧卧其其中中。“现现在在，你你可可以以说说真真正正看看过过一一把把名名琴琴了了，这这可可是是一一把把沙沙那那罕罕，顶顶尖尖的的乐乐器器。”他他极极其其庄庄重重地地
106、说说，并并让让我我从从琴琴面面“f”形形音音孔孔中中看看里里面面褪褪色色的的标标志志史史塔塔拉拉第第瓦瓦里里斯斯【注注】。追追根根溯溯源源，这这把把名名琴琴是是一一位位先先辈辈从从意意大大利利带带回回来来的的，最最后后由由我我外外公公传给了麦克舅舅。传给了麦克舅舅。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升我我的的父父亲亲是是一一位位糕糕饼饼师师傅傅，与与总总喜喜欢欢把把事事情情往往最最坏坏处处想想的的母母亲亲不不同同，他他向向来来乐乐观观。在在亚亚撒撒斯斯大大街街开开店店是是父父亲亲从从事事的的一一桩桩最最大大的的冒冒险险事事业业。店店铺铺的的前前面面是是糕糕饼饼店店，后后面面辟辟为为
107、冰冰淇淇淋淋店店，将将装装潢潢大大理理石石台台面面。当当父父亲亲头头一一次次告告诉诉母母亲亲这这个个计计划划时时，他他心心里异常兴奋。里异常兴奋。“我我告告诉诉你你，玛玛丽丽，根根本本不不会会有有危危险险，”看看见见母母亲亲脸脸色色不不对对头头，父父亲亲说说道道，“你你只只要要在在这这份份三三千千美美元元的的借借贷贷申申请请书书上上签签个名就行了。个名就行了。”“但但是是，万万一一房房子子被被抵抵押押了了，”母母亲亲呜呜咽咽着着说说. .“我我们们会会流落街头流落街头，变成乞丐啊！查理。变成乞丐啊！查理。”考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升“我我想想稍稍微微说说几几句句。”舅舅舅
108、舅说说。他他站站起起来来从从陈陈列列柜柜顶顶上上取取下下那那只只琴琴盒盒，“我我从从报报上上读读到到过过，这这种种牌牌子子的的小小提提琴琴可可以以卖卖到到五千块钱。把它拿去卖了吧，查理。五千块钱。把它拿去卖了吧，查理。”“哦！哦！麦克！麦克！”母亲很吃惊。母亲很吃惊。“我不能这么做，麦克。我不能这么做，麦克。”父亲说。父亲说。“如如果果你你急急着着用用钱钱，”舅舅舅舅对对父父亲亲说说，“可可以以在在艾艾瑞瑞特特关关门门之之前前送送去去给给他他。”他他把把琴琴盒盒交交给给犹犹豫豫的的父父亲亲，“反反正正我我也也老老了，不能再去动它了。了，不能再去动它了。”他他的的双双手手在在微微微微地地颤颤抖抖
109、，可可他他的的声声调调却却异异常常平平静静。于于是是，父亲就挟着那把提琴出去了。父亲就挟着那把提琴出去了。过过了了一一阵阵子子，父父亲亲从从前前门门进进来来，他他吹吹着着口口哨哨，脚脚步步轻轻捷捷，可可是是仍仍然然抉抉着着那那只只提提琴琴盒盒。他他做做的的头头一一件件事事便便是是将将琴琴盒盒放放回回到到陈列柜顶上的老地方。陈列柜顶上的老地方。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升“我我都都已已经经走走到到艾艾瑞瑞特特那那家家店店的的门门口口了了，可可我我心心里里突突然然起起了了个个念念头头，”父父亲亲解解释释道道，“我我们们干干吗吗要要卖卖它它？就就放放在在老老地地方方不不挺挺好好的
110、的吗吗？这这就就像像我我们们有有了了一一只只保保险险箱箱，里里面面放放着着崭崭新新的的五五十十张张一一百百元元面面额额的的票票子子。有有了了这这笔笔钱钱，我我们们就就用用不不着着为为那那笔笔三三千千元元的的贷贷款款担担惊惊受受怕怕了了。你你说说是是吗吗，玛玛丽丽？如如果果我我们们要要还还的的话话，只要穿过三条马路到艾瑞特那家店去就行了。只要穿过三条马路到艾瑞特那家店去就行了。”母亲露出欣喜的表情：母亲露出欣喜的表情：“我很高兴，查理！我很高兴，查理！”“一一个个很很明明智智的的主主意意，”麦麦克克舅舅舅舅接接着着说说，“另另外外，我我自自愿把这把琴留给我外甥，供他在大学里念书的费用。愿把这把琴
111、留给我外甥，供他在大学里念书的费用。”考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升贷贷款款的的偿偿还还并并没没有有发发生生问问题题，虽虽然然比比父父亲亲预预定定的的期期限限晚晚了了三三年年。我我进进中中学学后后，上上午午上上课课，下下午午就就在在店店里里帮帮忙忙。在在我我即即将将上上大大学学的的那那年年夏夏天天，麦麦克克舅舅舅舅溘溘然然长长逝逝，于于是是他他的的小小提提琴琴便便传传给给了我。了我。“他他们们难难道道没没有有让让你你们们勤勤工工俭俭学学的的方方案案吗吗？”一一天天晚晚上上，父亲问我。我告诉他确实有。父亲问我。我告诉他确实有。“我我想想那那样样最最好好。”他他突突然然说说道道，
112、“我我在在你你衣衣柜柜的的抽抽屉屉里里放放了了一一个个信信封封，里里面面有有两两百百元元，应应该该够够缴缴你你入入学学的的那那些些费费用用了了。你知道的，那把琴对你妈有很特别的意义。你知道的，那把琴对你妈有很特别的意义。”他他说说得得没没错错。可可母母亲亲更更担担心心我我去去异异地地过过分分劳劳累累工工读读的的事事，她她说说过过，小小提提琴琴是是属属于于我我的的，况况且且麦麦克克舅舅舅舅就就是是想想用用它它来来供供我我完完成成学学业业的的。在在我我离离家家的的头头一一天天，父父母母都都在在店店里里忙忙着着，我我提提着着这这把把琴琴来来到到艾艾瑞瑞特特的的乐乐器器行行。这这位位老老人人从从后后房
113、房走走出出来来，眼眼睛睛像像猫头鹰般一眨一眨。猫头鹰般一眨一眨。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升我打开琴盒；我打开琴盒；“它值多少钱？它值多少钱？”他他拿拿起起琴琴来来：“二二十十五五元元，也也许许能能卖卖到到五五十十元元，这这就就要要看看谁愿意要它了。谁愿意要它了。”“可可这这是是一一把把史史塔塔拉拉第第瓦瓦里里斯斯制制作作的的沙沙那那罕罕名名琴琴呀呀！”我我说。说。“不不错错，这这上上面面确确实实有有他他的的标标志志，”他他彬彬彬彬有有礼礼地地说说道道，“许许多多小小提提琴琴上上都都有有这这种种标标志志，可可并并不不是是真真的的，这这也也绝绝不不会会是是真真的的。”他他好好
114、奇奇地地凝凝视视着着我我，“我我以以前前见见过过这这件件乐乐器器，你你是是不不是查理是查理安格鲁的儿子？安格鲁的儿子？”“是是的的。”我我简简短短地地答答道道。当当然然，这这把把琴琴我我没没有有卖卖掉掉，我我把把它它带带回回家家，放放到到楼楼上上自自己己的的房房间间去去了了。晚晚餐餐的的时时候候那那是是我我行行前前最最后后一一次次晚晚餐餐了了，当当母母亲亲的的眼眼光光瞟瞟到到陈陈列列柜柜顶顶上上的的时时候候，她吓了一跳。她吓了一跳。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升“小小提提琴琴！”她她用用手手按按着着胸胸口口，“你你把把它它卖卖了了？！”父父亲亲的的脸脸上上流流露露出出一一种种
115、很很忧忧虑虑的的表表情情，直直到到我我摇摇摇摇头头。“我我把把它它和和行行李李一一起起搁搁在在楼楼上上了了，”我我回回答答她她，“我我想想把把它它摆摆在在学学校校的的寝寝室室里里面面，看看到到它它我我就就能能想想起起家家里里啊啊！”母母亲亲这这才才高高兴兴起起来来。显显然然，她很满意。她很满意。“此此外外。”我我接接着着说说，“带带着着它它，你你也也可可以以放放心心了了。如如果果我我急急需需用用钱钱，它它就就好好像像一一个个装装满满钞钞票票的的钱钱匣匣子子，可可以以随随时时派派上上用场。对吗？老爹！用场。对吗？老爹！”“对对的的！乖乖儿儿子子，对对的的！”父父亲亲说说。他他的的眼眼睛睛却却一一
116、直直避避开开我我，故意瞧着其他的地方。故意瞧着其他的地方。(选自中外小小自中外小小说精精选，有，有删改改)考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升【注注】 史史塔塔拉拉第第瓦瓦里里斯斯，为为小小提提琴琴著著名名品品牌牌沙沙那那罕罕的的制制作作家家族。族。1. .小小说第第二二段段那那么么详尽尽地地描描写写麦麦克克舅舅舅舅的的小小提提琴琴，运运用用了了什什么么手法？有何作用？手法？有何作用？答：答： _解解析析首首先先根根据据描描写写的的具具体体内内容容，分分析析具具体体使使用用了了什什么么表表现现手手法法，然然后后联联系系上上下下文文，分分析析这这些些内内容容在在结结构构上上和和主主题
117、题表达上的作用。表达上的作用。答答案案(1)欲欲抑抑先先扬的的铺垫手手法法。(2)作作用用：具具体体表表现麦麦克克舅舅舅舅对“传家家之之宝宝”的的珍珍爱；交交代代这把把小小提提琴琴成成为“传家家之之宝宝”的的来来历；引引出出两两次次卖琴琴的的主主要要情情节；为下下文文家人珍惜家人珍惜“传家之宝家之宝”做做铺垫(蓄蓄势)。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升2.指出两指出两处画画线句分句分别表表现了人物怎了人物怎样的心理。的心理。(1)他的双手在微微地颤抖他的双手在微微地颤抖，可他的声调却异常平静。可他的声调却异常平静。(2)他的眼睛却一直避开我他的眼睛却一直避开我，故意瞧着其他的地
118、方。故意瞧着其他的地方。答：答：_解解析析解解答答时时从从关关键键词词入入手手，联联系系语语言言环环境境和和上上下下文文的的情情节节。第第(1)句句话话要要分分析析出出“双双手手在在微微微微地地颤颤抖抖”与与“声声调调却却异异常常平平静静”表表现现出出的的人人物物心心理理。结结合合语语境境可可知知，“他他”因因为为被被迫迫卖卖掉掉“传传家家之之宝宝”而而颤颤抖抖，又又因因能能帮帮妹妹妹妹一一家家渡渡过过难难关关而而平平静静。第第(2)句句要要找找到到父父亲亲的的眼眼睛睛“避避开开我我”的的原原因因，结结合合前前面面他他说说的的话话“对对的的！乘乘儿儿子子，对对的的！”说说明明他他赞赞同同儿儿子
119、子的的行行为为，同同时又心有愧疚。时又心有愧疚。考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升答答案案(1)舅舅舅舅一一方方面面为被被迫迫卖掉掉“传家家之之宝宝”而而痛痛苦苦无无奈奈；另一方面又另一方面又为能用能用这把小提琴帮妹妹一家渡把小提琴帮妹妹一家渡过难关而欣慰。关而欣慰。(2)父父亲估估计“我我”已已知知晓真真相相，既既赞许“我我”的的做做法法，又又为“我我”知知道道真真相相，过早早承承担担家家庭庭责任任而而感感到到不不忍忍和和无无奈奈。(或或：父父亲估估计“我我”尚尚不不了了解解事事情情真真相相而而感感到到轻松松，同同时又又怕怕“我我”从他的眼神中看出破从他的眼神中看出破绽而避开。
120、而避开。)考点分解训练考点分解训练突破聚焦提升突破聚焦提升3.简析析“我我”在全文中的作用。在全文中的作用。答：答： _解解析析本本文文在在刻刻画画人人物物时时，用用次次要要人人物物来来烘烘托托主主人人公公。小小说说后后半半部部分分“父父亲亲”与与“我我”的的对对话话，完完全全是是用用“我我”来来侧侧面面烘烘托托“父父亲亲”。从从情情节节内内容容看看，“我我”贯贯穿穿始始终终，整整个个故故事事的发展和叙述都是围绕的发展和叙述都是围绕“我我”展开的。展开的。答答案案贯穿穿全全文文的的“我我”是是线索索；使使文文中中的的人人、事事更更真真实、亲切；切；通通过“我我”侧面烘托，丰富面烘托，丰富“父父亲”的形象。的形象。
