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1、北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册课件七年级上册课件你知道关于人类起源的神话你知道关于人类起源的神话传说吗？传说吗？中国：女娲抟土造人西方：上帝造人说我有小故我有小故事！事！“人类是怎样产生的？中外神话传说中有许多人类起源的人类是怎样产生的？中外神话传说中有许多人类起源的故事，哪名同学能给大家讲一讲？故事，哪名同学能给大家讲一讲？”教师提出的这个问题，教师提出的这个问题，激发学生的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的激发学生的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说。（东方的女娲造人和西方的亚当夏娃）关于人神话传说。（东方的女娲造人和西
2、方的亚当夏娃）关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？呢？（西方）上帝用泥土创造出世上第一个男人亚当，后又取（西方）上帝用泥土创造出世上第一个男人亚当，后又取其肋骨创造了女人夏娃，让二人结为夫妻，他们成了人类其肋骨创造了女人夏娃，让二人结为夫妻，他们成了人类的始祖，他们生活在伊甸园，生活美满幸福。后来，一条的始祖，他们生活在伊甸园，生活美满幸福。后来，一条蛇引诱他们偷吃了树上的禁果，他们懂得了爱情、羞耻，蛇引诱他们偷吃了树上的
3、禁果，他们懂得了爱情、羞耻，心明眼亮，变得聪明起来。但是他们受到了上帝的惩罚，心明眼亮，变得聪明起来。但是他们受到了上帝的惩罚，被赶出了伊甸园，到了人间，他们就成了人类的祖先。被赶出了伊甸园，到了人间，他们就成了人类的祖先。（东方）盘古把宇宙分成天和地两部分，但没有人类存在。（东方）盘古把宇宙分成天和地两部分，但没有人类存在。有个女神叫女娲把泥土揉到一块，捏成了一个个小人，吹有个女神叫女娲把泥土揉到一块，捏成了一个个小人，吹口气，人就活了，后来，女娲累了，口气，人就活了，后来，女娲累了， 便用一根藤条从泥中便用一根藤条从泥中一抽。甩出许多泥点，泥点变成了一个个小人，这样就有一抽。甩出许多泥点，
4、泥点变成了一个个小人，这样就有了人类了人类 。（播放（播放“人类进化的演示图人类进化的演示图”），学生），学生欣赏，可得出人类是从猿进化来的。欣赏，可得出人类是从猿进化来的。 我国目前已发现的远古人类有多少我国目前已发现的远古人类有多少呢？他们分布在何处？一起来看课本插呢？他们分布在何处？一起来看课本插图或频幕。图或频幕。 指导学生观察指导学生观察 “中国原始人类主要中国原始人类主要遗址分布图遗址分布图”，仔细观察图，从图中你，仔细观察图，从图中你能获取哪些信息？能获取哪些信息？ 目前我国境内已知最早的人类目前我国境内已知最早的人类元谋人牙齿化石元谋人牙齿化石距今年代距今年代:距今约距今约17
5、0万年万年发现地点发现地点:云南元谋云南元谋这些文物的发掘说明了什么？从外表上看，北京人还从外表上看，北京人还像猿，可我们为什么说像猿，可我们为什么说他已经是人呢？他已经是人呢？（请结（请结合视频和书本的内容来合视频和书本的内容来回答）回答）学生归纳总结，北京人能直立行走北京人能直立行走北京人会制造和使用工具北京人会制造和使用工具北京人使用天然火北京人使用天然火北京人过群居生活北京人过群居生活结合课本的内结合课本的内容和容和山顶洞山顶洞人的生活想象人的生活想象图图，谈一谈谈一谈山顶洞人的生山顶洞人的生活比北京人的活比北京人的生活有了那些生活有了那些进步？进步？（山顶洞人的模样与现代人基本（山顶
6、洞人的模样与现代人基本相同；山顶洞人仍使用打制石器，相同；山顶洞人仍使用打制石器，但已掌握了磨光和钻孔技术，这但已掌握了磨光和钻孔技术，这从山顶洞人使用的骨针可以看得从山顶洞人使用的骨针可以看得出来；他们靠采集狩猎为生，还出来；他们靠采集狩猎为生，还会捕鱼；山顶洞人已经开始佩带会捕鱼；山顶洞人已经开始佩带装饰品；已经会人工取火）装饰品；已经会人工取火） 动脑筋动脑筋海蚶是生活在海里的。在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？你怎么看？说明山顶洞人说明山顶洞人走得很远，已走得很远，已经到了海边经到了海边不对！说明北京当不对！说明北京当时距海很近，因为时距海很近，因为一万多年前北京地一万多年前北
7、京地区的地貌与现在不区的地貌与现在不同同170万年万年云南省云南省元谋县元谋县70-20万年万年1万万8千年千年北京西南北京西南 周口店周口店保留了猿保留了猿 的某些特的某些特征征打制石器、木棒打制石器、木棒使用天然火使用天然火原始原始人群人群磨制石器磨制石器（不普遍（不普遍）周口店龙周口店龙骨山山顶骨山山顶洞穴洞穴与现代人与现代人基本相似基本相似人工取火人工取火氏族氏族元谋人元谋人北京人北京人山顶山顶洞人洞人距今时间距今时间（大约）（大约）发现发现地点地点体形体形特征特征工具、生产生活工具、生产生活社会社会组织组织名称名称原始原始人群人群知识拓展知识拓展（二选一二选一 完成完成） 结合课堂所学知识结合课堂所学知识“想象北京人一天的想象北京人一天的生活生活”，可以用各种形式（画图、写小短文、，可以用各种形式（画图、写小短文、表演表演） “北京人喝过开水吗？北京人喝过开水吗？”请说明你的理请说明你的理由。由。
